大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的主导都有谁的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育的主导都有谁的解答，让我们一起看看吧。
家庭地位要主导是什么意思？
任何时候，经济收入的状态决定着你的家庭地位，换言之想要家庭地位主导就得收入够高，最基本得超过家庭总收入的百分之六十，当然，百分一百能占最主导，成年人世界里的底气大多来至于经济收入的多少，持续性收入越高底气越足，当然就是在这个家里你说了算的意思
为什么说教育在儿童的发展中起主导作用？
这里指的教育包括学校教育、校外教育、家庭教育和婴幼儿教育。教育是一种有目的、有计划、有系统的影响的过程。在我们社会主义国家里，这种教育要求遵循党的教育方针，把儿童逐步培养为有社会主义觉悟、有文化、德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。这种教育对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童个体的心理发展的方向和水平。
教育对儿童心理发展起主导作用，往往体现在以下诸方面：
(1)通过教育可以弥补儿童遗传素质的不足，教育也可以利用儿童某些遗传素质充分发展儿童的智力和才能。实验证明，婴儿出生后就对他们进行恰当的训练和教育，3个月以后的学习效率可能比同龄未经这种训练和教育的婴儿提高一倍。又如一对孪生姐妹，在其出生后一年就被分开托养，一个仅受两年的学校教育，另一个则读完了专科学校。35年后对二者进行同样的智力测验，结果读完专科学校的比仅受两年教育的成绩高出24分。这种智力上的差异显然是由教育决定的。
(2)教育可以左右社会生活环境对儿童心理发展的影响。如果社会生活环境的影响同教育方向一致，则教育就可以利用这种影响加强儿童在这方面的心理发展。反之，教育亦可抵消这种影响。
(3)要使儿童心理得到健全的发展，只有通过有目的、有计划、有系统的教育，才能把这种愿望变成现实。从这个意义上说，教育是儿童成才的主要途径。
三主教育指什么？
三主即主动学习，主体建构，主阵落实。最大限度地突出课堂主阵地，最大限度地调动学生主动学习，最大限度地突出学生的主体作用。
围绕学生主体发展的目标，构建三为主即"学生为主体、教师为主导、训练为主线"的原则，落实三个转变即"变课堂为学堂、变传授为指导、变机械为创新"，最大限度地激发师生的自主性、主动性、创造性，达到提高课堂教学效率，提升各学科教学质量，促进学生主体发展的目标。
家庭生活中谁掌权最好？
一个家庭，确实需要一个主事的人，也就是说掌控全局的人。到底该谁掌权呢？我认为，掌权的这个人，必须能把家庭生活安排妥当，家庭目标明确，精打细算，合理分配家庭开支，要是再能理财就更好了。
当然，不管谁掌权，都不能独断专行，一手遮天。也就是说，不能自己说了算，关于家庭事务的大事，要商量着来，比如买房买车，孩子的教育问题等等。而个人自己的一些小事，可征询对方意见，也可自己做决定。
比如我家，我老公诸事不管，只要有吃有喝有住就行，其他的一切与他无关。那么，掌权的就只能是我了。平时家庭开支，水电费，吃喝拉撒都是我管，出去旅游，我来寻找地方，听取他的意见，达成一致方决定。
而孩子的教育问题，他让我决定，需要他配合执行，他就配合，没有异义。
但买房买车，我们两个是商量着来的。意见一致了，才购买。
所以，不管谁掌权，生活中只要有商有量，为了整个家好，能让一家人过得舒舒服服，生活有序并且越过越好就行。
到此，以上就是小编对于家庭教育的主导都有谁的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的主导都有谁的4点解答对大家有用。