游戏该玩还是得玩，主要是生活到这个时代，不玩游戏那是不可能的，就算强制禁游，孩子也一定会有其他的办法去玩游戏！所以该做的就是怎样去合理的安排孩子玩游戏的时间，还有为什么他会或者为什么他能在游戏中充钱？这难道不就是家长的监管不到位吗？
怎样去引导，我觉的应该以奖励的办法让孩子每天固定玩多长时间游戏，或者达到什么样的一个任务要求可以玩多久。在你空闲时间多陪他一起做运动，做游戏然后他在写作业的时候，你也不要在他面前看电视，玩手机，这样也能起到带头作用。
有些东西是控制不了的，只能去避免发生意外，多用心，多去了解孩子的内心，多做沟通，别以为他什么都不懂，他也许懂得比你多。
存在即合理，以上仅个人观点，不喜勿喷！[祈祷]
感谢你的邀请，我们来聊一聊这个问题。
在现代社会中，大多数孩子都喜欢玩游戏，影响孩子的学习成绩，是家长最苦恼的问题，孩子到底该不该玩游戏呢？
家长应该正确引导孩子对待游戏。从客观上来说，游戏并不是一无是处，孩子喜欢玩游戏，确实能锻炼孩子的思维能力，想打好游戏也不是很容易的。
现在有一个电竞行业，是专门从事电子游戏的行业，有许多人喜欢这个行业，未来的发展空间也是很大的。
孩子现在是上学阶段，可以适当的了解游戏，适当的玩一玩游戏也是可以的，但是不要过分痴迷游戏。
家长要监督孩子玩游戏行为。现在的网络游戏可以说是五花八门，对孩子有极大的诱惑性，由于孩子的年龄小，自我约束能力就差，一旦玩游戏上瘾，就难以自拔，这是社会普遍存在的现象。
因此，在生活中，家长要监督孩子的行为，控制孩子上网的时间，和孩子约法三章，制定相关的上网制度，养成文明的上网习惯。
孩子玩游戏问题，是一个难以解决的问题，家长可以根据孩子玩游戏的实际情况，具体问题具体分析，做好学生的思想工作。
对于那些幼儿园游戏化的学习活动，有利于孩子健康成长吗，为什么？
儿童对于外部世界的理解和认知都是通过游戏的过程获得的。这个过程，对于幼儿的心智化成长是最关键的。
很多父母认为，游戏对于儿童不是一件太重要的事情，甚至认为儿童只是在通过游戏打发时间，这其实是极其错误的。
我们不光要允许儿童去玩游戏，而且作为成人父母还需要积极的参与到儿童的游戏当中去，通过游戏去理解儿童的内在秩序的规则，并且帮助儿童理解外部世界的规则和秩序。
枯燥乏味的课堂，不仅泯灭了幼儿天生好奇的天性，影响了他们的活跃精神和善于发现的潜能，而且将知识、能力和实践分割开，与社会的发展背道而驰。相反的，多种多样的游戏活动可以引发幼儿的好奇心，提高幼儿对学习的兴趣。如果把游戏与教育合二为一，从游戏中成长，把教育游戏化，不但提高了幼儿的多项思维，更可以调动他们的积极性、丰富的思考能力，展现出教育的多样性。只有更充分地了解与认识游戏与教育二者相辅相成的重要联系，才可以更好、更充分地运用到实践课程之中。
游戏具有吸引力，几乎所有的青少年都玩游戏，幼儿也不例外，且进入其中玩得不亦乐乎;游戏能不断激发人的潜力，通过设置连续不断的挑战，持续激发人去征服;游戏能重塑人的信心，通过等级设计不断给人以正向刺激，不停地告诉“你能行”。而这些现实生活中是缺乏的。
因此，今天的游戏化学习深受教育工作者的欢迎。一般来看，游戏化学习有两个层次，一个是教师在教学环节中使用一个或多个教育游戏，提高学生的学习兴趣，另一个是教师将学习活动游戏化。不管是哪个层次，其目的都是发挥游戏在教育中的价值，达到“寓教于乐”的目的。
俗话说，知其然更要知其所以然，就是告诉我们，如何有适合幼儿园游戏化教学方法，对于幼儿教育更有效、更针对性的方法就是切合幼儿的自身发展需要，通过教育性强的游戏教导幼儿。总之，偏离幼儿游戏性的学习，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是结合实际，使幼儿轻松且快乐地学到更多知识，幼儿园课程游戏化就是一个顺应幼儿心理、寓教于乐的重要性建设。
