大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育知识进学校活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育知识进学校活动的解答，让我们一起看看吧。
大学生给小学生当家教，怎么教？具体教什么？
1.摸底。知道这孩子哪些科目好，哪些科目差。出一套题测验一下就行了。
2.计划。针对孩子的缺项。拟订一份课表，有计划的进行重点补习，不要看到哪里就补哪里。
3.鼓励。小学生更需要鼓励，激发兴趣。你自然放松一点，用有趣一点的心态教孩子。
4.反馈。给你钱的是家长，摸底成绩和过一段时间的阶段成绩，孩子做的题等，你要给家长拿得出来实实在在的东西，让他看到孩子学习进步了。
大概方向，自己去体会。
先摸底。根据学生所读的年级，提供一份之前所学的知识的测试题，来掌握学生的学习情况。找来资料，对学生的课程有针对性补习。
再提高。就之前对学生的基础查缺补漏之后，着手教学新课程，强化训练重点难点，让学生永远走在其他同学前面，将来的学习成绩的提高是看得见的。
大学生如果跟小学生当家教，这个是先要联系好家长进行及时的沟通。
首先跟家长确认学生的年级以及学习科目。
再者，了解学生的学习情况以及学习的难点。弄清楚学生学习的难点在哪里？这样可以进行及时的提供帮助。
通常情况下，给孩子做家教的内容基本有几种情况：
1、辅导孩子的作业，错的给他指出来并进行讲解；
2、给基础差的孩子讲解课本内容；
3、辅导孩子奥数之类。
以上内容可能单独一条或是几条混在一起。
接下来说说怎么教。
给小孩子教东西最重要的是方法。现在小学内容很简单，那些知识对大部分家长或者大学生来说，理解起来丝毫没有问题，甚至有的还可能觉得太简单了。但是，很多家长教孩子就是老教不会，有时候就会忍不住骂孩子怎么那么笨。工作以来一直都有家长跟我交流这类事，大部分我都会跟他们说，问题不在于他们不理解知识点，更不在于孩子笨，而是他们教的方法不对。
小孩子的思维跟大人不一样，很多大人教孩子的时候是站在他自己的角度而不是孩子的角度去讲解的，孩子的基础及思维方式跟大人不一样，孩子肯定就理解不了了。所以，在教孩子的时候，一定要站在孩子的角度思考问题，充分考虑孩子的认知能力及基础，这样讲了孩子才更容易理解。不然的话，很容易碰到网上那种“家长因辅导作业被气炸，孩子被批评哭了”仍然不会的情况。
最后要有耐心，脚踏实地，认真对待。
对小学生要耐心,不要急躁,但也不要过度忍让,适当时候要摆出老师的风范.当他不犯大错误的时候,不要厉声喝斥,否则会被他向家长告状而辞退的.平时除了学习,还要和他玩一些小游戏,让孩子觉得你是一个好老师,自然学习效果也就好了,家长也满意.
重视小学生学习心理
美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。可是，有一些孩子正面临着学习的困境，他们无法在学习中体会成功与喜悦，无法在学习中感受到灿烂的进步。他们觉得学习是一种负担，这些孩子的心理主要表现在以下几种类型中。
第一，智商正常，智力无任何障碍，但对学习缺乏责任感，没有从心里认可学习是自己成长的必需，学习是重要的，缺乏进取心。对自身的学习能力表示怀疑，惧怕学习。
第二，自我管理能力较差，无法将"学"与"玩"合理分配。做功课时不能集中精神，总要弄一些"玩"的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。
第三，个性特点上任性、依赖。一方面拒绝家长的干涉，家长的建议很难听得进去；另一方面又依赖家长的"脑子"，以此来完成作业任务。有家长"陪做功课"的惯例。
到此，以上就是小编对于家庭教育知识进学校活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育知识进学校活动的1点解答对大家有用。