这是融合教育里“去标签化”，特殊儿童一旦被贴上这样或那样的称谓，不仅影响儿童本身，还对家长产生一定心理影响，这点对儿童的发展是极为不利的，而将特殊标签运用到普通正常儿童身上，我记得曾经有个实验说：一个教授能预测天才，一个学校老师就将其请到学校，请教他学校中哪些儿童是天才，结果教授告诉他几个儿童的名字，等儿童长大后，果真他们都在不同领域里称得上是人才，老师还在觉得教授厉害，殊不知，教授的一席话，让他深思，“我当时是随便指的”，呵呵，其中的原因我想只要是搞教育的都会明白这样的测试后果。“特殊标签”优缺点你说呢？？
如何看待特殊儿童标签化
如何对待特殊儿童以下有几点“
一,家长与教师不断地探讨适合的教学方法与教育思想,提供合乎孩子特殊需求之教学内容,双管齐下,发挥孩子的潜能.
二,家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排,以提早进行学习与补救,并配合学校的教学活动,融入居家生活中的一部份.
三,积极的人生观:重新学习以不同的眼光看人论事,珍惜最可贵的生命,以及对生命的尊重与关怀.
四,推广融合教育:融合教育乃未来特殊教育之趋势,家长对融合教育应该有正向的态度,并了解其重要性.普通生家长会怀疑将特殊儿童融入普通班中,则特殊儿童与普通儿童显得差异太大,教师如何在课程,作息环境,活动安排及教室管理上同时满足普通与特殊儿童的需求因此必须教育普通生家长相信融合教育对他们的孩子并不会造成学习落后,反而能培养出体贴他人的同理心,尊重个别差异,并认同自我价值.
总结：特殊的孩子并不是他前世犯了什麼罪,今世才得到报应,也不是他的父母做了什麼伤天害理的事,连累他的孩子,他也是个生命体,独一无二的个体,只是他比一般所谓的「正常人」需要额外的帮助,才能学会生活的基本技能,而且有越来越多发现,证明残障的人虽然在某方面有缺陷,却往往在另方面比一般人灵巧,例如,失聪的人视觉特别敏锐,失明的人触觉和听觉特别敏锐,自闭儿有的在数理方面具有资优的表现.由此可见,重视特殊教育并不是浪费,而是人才投资.天生我才必有用,希望每个家庭,都能以更积极的态度面对特殊儿童,给他们良好的教育,让他们在社会上也能享有平等立足的空间.
