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教育的本质是什么？
教育的本质是什么？
是在塑造一个符合时代特征具有时代特点的人。
从一出生开始，通过动作声音的提示，告诉婴儿应该怎么做，有什么反应；到慢慢接受知识，能够读书写字，有逻辑运算判断能力，都是在塑造一个能够在当时社会环境生存的单元。
传统教育充分发挥了其社会政治功能，当个文人就是为了功名利禄。有力的保证了政治集团的绝对特权，扩大了政治统治基础。
现代教育则更注重生产、经济功能，这更符合当前的时代特征：生产力！教育正在为提高生产力塑造了无数个单元，推动着历史的车轮向前。
所以说不管是传承文化，提升个人修养水平，提高罗辑思维能力，发展科技等等，这些都是教育的直接成果。其根本，则是直接或者间接的为当时的时代，塑造时代单元，推动时代发展。而每个时代，恰恰又带有很强的特征。
因而：教育的本质就是在创造时代单元，产生时代特征！
教育的本质是出来知识的传播外，更应该是思想品质教育，品质不好受学到的知识越多，干坏事的本领越大。毛主席时代最重视的就是人的政治思想教育，因此，那个时代的人有信仰，各行各业的人们为的是国家集体，艰苦奋斗，无私奉献一心一意建设社会主义。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
《三字经》开篇就说：“人之初，性本善。”《孟子·告子上》也说：“恻隐之心人皆有之，羞恶之心人皆有之，恭敬之心人皆有之，是非之心人皆有之。
由此可见，我们希望通过教育让孩子拥有的这些良好的品质其实是人生来就具有的，教育并没有什么深不可测的道理，只不过是将孩子那颗沉睡的善心唤醒而已。
所以笔者认为教育的本质首先是信任。
充分地信任孩子，为孩子营造一个宽松自由的环境，努力唤醒、挖掘、发扬孩子的优良品质，让孩子在正面积极的环境中培养浩然正气！
其次，教育离不开赞扬和鼓励
古语云:数子十过，不如奖子一长。”家长不仅要有一颗善于发现的心，还要有一颗宽容的心，不要死盯住孩子的缺点不放，而要集中精力去发掘孩子行为中所表现出的“善端”，及时给予鼓励，精心养护，并适时因势利导，最终让孩子在积极、健康、正面的氛围中，将这些“善端”发扬光大，最终成为一名富有正义、正气、正道的“君子”。
另外教育的本质是影响
俗话说:近朱者赤近墨者黑，上梁不正下梁歪。 这些反映的是在孩子成长的过程中环境对他们造成的巨大影响。所以笔者一直信奉身教重于言教的观点，教育的本质不是你要教孩子做什么样的人，而是你是什么样的人。所以无论是家长或是教师，都要高度自律，努力做一个积极阳光，充满正能量的人，才能使我们所教育的孩子积极向上，一身正气。
教育的本质不是获取知识，而是获取行动！
一个不会读书的人，行动力自然是很差的，当然，会读书的人不一定有行动力，因为他读书的目的是为了父母或者老师，为了获得他们的赞赏。
中国的父母，学校的老师也正在这样摧毁年轻一代，因为，100%的家长、老师告诉孩子，你要好好读书，只有书读得好，将来你才有能力在社会竞争，只有书读得好，你才能出人头地，甚至龙应台也说过，读书的意义是更多的选择，我想这违背了教育的本质。
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