大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国培家庭教育调查ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国培家庭教育调查ppt的解答，让我们一起看看吧。
国培计划资源分享ppt怎样上传？
1、先根据需要和特长等选定好教学设计内容，并制作教学设计的课件，准备好文档文本等。
2、直接登录国培计划个人账号，打开页面后，会看到不同功能对话框。直接选取【课时作业】，就会呈现出【上传教学设计】字样。
3、在限定范围内，用电脑直接上传设计内容，或者用U盘转移制作好的教学设计并上传。
4、上传完之后，不要忘记点击页面下面的【确定】按钮，如果不点击，那就是无效上传。
5、点击之后，可以再打开【课时作业】，查看【上传教学设计】部分的显示。出现【已上传】字样，就算成功。
农村的教育能不能赶上城市的教育？为什么？
农村的教育和城市教育相比总体上是有差距的，主要存在以下几方面原因：
01 生源整体素质的差距
现在由于不少农民工外出打工，孩子在家无人监管，又加上外出打工挣钱增加了家庭收入，让孩子有了择校条件。学习基础好的学生选择在城里就读。加上城里学校有意识掐尖，导致农村生源学习基础总的要比城里差一些！
02 城里的学校学生总的来说家长文化素质更高，对孩子学业关心更多
农村学校家长文化总体偏低，留守儿童多，学习监督不够；城里学校学生家长文化普遍较高，对孩子监督管理更多，学习要求更高，因此学生成绩差异明显。
03 城区学校比农村学校师资力量明显要强
城区学校对学生掐尖，对教师也是如此，好的教师不少都通过各种途径进城，农村师资力量总的较薄弱些。
但是这不是绝对而没有例外，我当地的一所农村中学，连续10余年乡镇学校第一，城区好几所初中还不如这所学校，在于学校管理的传承，学生家长的认同，教师们敬业乐业，特别能吃苦，
团结协作，营造了良好的育人环境，自然有了好的教学质量！
农村的教育是赶不上城里的教育的，首先就是师资力量的差距，稍微好一点的老师都想往大城市调，有很多农村老师都是岁数偏大一些，是一些民办教师转正为正式老师的，所有教学能力，水平，技巧受到一定限制，由于农村环境和工资待遇不高，也很难吸引教师人才到农村任教，在一个就是农村人对孩子的教育重视程，差距也是很大的，有些地区生活还不是很富裕，很多家长还是忙于工作，疏忽了对孩子的关注，自然对孩子的教育也是根本没放在心上，只是关注孩子的一日三餐和日常安全问题。而城市中的大部分家长在这方面做的就比较好，一些学历比较高一点的家长，他们比较懂教育，一直在这个过程中陪伴孩子的成长，给予孩子更多的关注。所以城市的孩子学习成绩也就好。
在我们中国这种目前的现状来看，农村的教育在短时间内是很难赶上城市的教育的，这里面影响的因素非常多，主要是包括如下几方面。
第一，硬件条件差异
目前农村学校与城市学校比较大的差异，首先体现的是在学校的硬件条件，目前农村学校里面，不管是从校舍教学设备，还是实验设备各方面与城市教育相比，都可以说是差别是天壤之别。现在很多城市的中小学都已经开启了实验室，几乎全部有了计算机课，音乐美术都是有专门的乐器，专门的工具，而对于大部分农村的学校来讲这些东西都是遥不可及的。或者是有，也是极少数的，所以从这点来看就体现了比较大的差距。
第二，师资的差距
这是农村教育与城市教育队最根本的区别，也就是最根本的差距就在于师资的力量。由于城市相对来讲，生活比较舒适，也比较方便，工作待遇相对也比较好，所以很少有老师愿意留在农村当老师。虽然目前我们国家有政策鼓励老师到农村去，但是目前农村和城市之间的教学的待遇的差距导致了这样一些老师根本不可能安心在农村教育。所以农村教育的师资的短缺是造成农村和城市教育的根本的原因。
第三，学生素质的差异
不可否认，学生其实出生都是平等的，但是进入学校以后其实就有很大的差异了。比如说从小学一年级开始算起，城市的孩子在小学以前都能够进行，从胎教，零岁方案，幼儿园教育等等都是采用的最先进的，最好的条件对孩子进行教育。那么孩子在智商、情商各方面都提前得到比较大的开发，所以孩子们之间的交流以及教学相对来讲比较容易，那么孩子也会比较好的进行学习。那么相对来讲，目前的农村，我国的幼儿园的普及率还不是很高，而农村的父母对于孩子的学前教育的状况，也表现的不是特别好，所以学生之间的差异也会导致教育质量的差异，因为老师付出同样的努力，收到成效是不一样的。
农村的教育能不能赶上城市的教育？为什么？我是柳乡人，语文高级教师，从事农村教育教学30多年。本人悲观的认为农村的教育永远不可能赶上城市的教育。原因如下：
城市是优势教育资源的集散地。
一座城市是一个地方政治、经济、文化的中心，学校教育也不例外。从中国教育的长期办学经验来看，一般都是按照先城市，后农村的模式。因此城市学校无论是办学条件、教学设备、师资水平、生源质量等都远远优于农村，是乡村中小学无法比拟的。北京有清华、北大，没听说哪个乡镇有“211”、“985”。
城市是优质人口资源的大本营。
城市单位部门林立，工厂企业遍布，这都需要高文化、高素质、高水平的优质人才，诚然，他们的子女接受的也将是优质的家庭教育，这对于孩子和学生长远的成长和发展举足轻重，至关重要。反观农村家庭，为了生活，许多家长疲于奔命，常年在外，对孩子的监管和教育几乎为零。目前，农村中小学校留守儿童占比达60%以上，给学校的日常管理和质量提高带来的很大的阻力。
城市是优秀教师资源的兵工厂。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。随着教育均衡发展战略的实施，近年来农村中小学校在学校硬件建设上与城市学校相差无几，但至关重要的教师资源雪上加霜，濒临衰竭：原本在农村任教的优秀教师纷纷进入城市学校，分配下来的大学生教师年年走人，致使农村学校老龄化现象日益严重和加剧。很难想象，没有优秀教师的农村学校能够提高教育教学质量。追赶并超过城市教育，实在是贻笑大方。
城市是优秀学生资源的生产线。
由于城乡教育教学质量的巨大悬差，导致许多农村中小学校的优秀学生流入城市。笔者所在的乡镇，小学毕业生中优秀学生流失率高达百分之七十到八十。除家长择校外，许多城市学校私自到农村中小学校招生人为地加剧了农村优秀学生的大量流失，导致教学质量持续低下，徘徊不前，从而使农村学校的发展形成恶性循环。
综上所述：农村的教育永远无法赶上城市的教育。
期待国家加大对农村中小学校师资的投入、培训力度，进一步提高农村教师的工资和各项福利待遇，吸引更多年轻的优秀的教师愿意长期在农村任教，以确保农村教育教学质量的稳步提高，逐步缩小城乡教育差距。这才是当前农村教育发展之根本。
我认为农村的教育不能赶上城市的教育。
首先，农村学校教师的教学水平和能力与城市教师会有差距，这里没有轻视农村教师的意思，这种差距是客观形成的。教育教学是双边活动，教学相长，农村学生的知识和视野相对不够丰富和宽广，无法就有深度的问题和教师探讨，不利于教师的成长，久而久之农村教师的水平和能力就与城市教师拉开了距离，教师的水平能力有限，就无法培养出更优秀的学生。
其次，农村学生的家长一般是农民，有的可能一辈子都没有走出过自己的村庄，所以视野不够宽阔，目光短浅，人生格局很小，这些都会潜移默化的影响到孩子，使孩子不思进取，在学习上对自己没有高要求。
再次，农村学校教育教学硬件比较落后，教师无法应用现代化的科技手段进行教学，有些知识用现代的多媒体技术教学很容易让学生理解，是传统教学方法无法做到的。
综上所述，我认为农村教育无法赶上城市教育。
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