大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二孩家庭教育答辩自我的问题，于是小编就整理了1个相关介绍二孩家庭教育答辩自我的解答，让我们一起看看吧。
当你用传统美德教育孩子时，孩子却说“那是陋习，早该改了”。你会怎么做？
我会和孩子摆事实，说道理，正确区分从古至今流传下来的道理，到底哪些是美德，哪些陋习。
中华民族一直是礼仪之邦，如果一个人连礼义廉耻都没有了，那就和野兽有什么区别？很多传统留下来的美德，讲得就是礼义廉耻，是一个人的立身之本。
比如节俭，法律上没有要求：吃饭必须吃完，剩菜剩饭倒掉的会坐牢。节俭只是关乎于道德方面的事情，我们这个民族，从来都是耕种大国，守着土地过日子。所以，一直以来，节俭都是我们国家的传统美德。
再比如孝敬，我们民族一直讲的是“百善孝为先”，孝敬老人、长辈，是他们的养育之恩的回馈，是为下一辈立榜样。孝敬，也是教人懂得如何感恩，知恩图报。
从古至今，真正的传统美德还有很多，比如尊老爱幼、助人为乐、尊师敬长、立志勤学、敬业尽责等等之类的，这些法律限定外的美德，需要我们自己去遵守。
当然，因每个时代有每个时代的局限性和历史背景，是有一些传统的道理，现在看来已经不是美德，而是陋习了。比如教育女子的三从四德，流传下来的一些封建迷信活动等等，需要我们明辨。
也有一些习俗，从古流传下来，很多人遵守着，但就现在来看，却是有点铺张浪费。比如红白喜事的流水席，走亲访友的手信，朋友到来时的接风洗尘等等。这些可以根据自身的条件，选择高低档次的宴请。只要遵守不浪费、节俭的原则就好。
不道德的行为，一般来说算不得犯法。但是，道德反应的是一个人的品德，一个家的美德，一个社会的公德。所以，如果孩子认为哪个美德是陋习，我会和他讲解清楚，为什么这是美德不是陋习。
我小时候就不喜欢大人空洞的说教，只有一个结论的教育对孩子来说，很难理解和认同。他们很小的时候可能无力反驳，全盘接受。当大一点有独立思考能力时，请不要马上否定他，我们应该高兴，他们在用自己的小脑瓜独立分析判断了，我们大人应该做的不是教育，而是倾听和引导，让他自己得出你希望的答案。
针对这个问题，我会这样做：
1、首先赞同他发表自己的独立意见，肯定他的行为，为了鼓励他以后养成独立思考、判断的能力。
2、其次，我会问他为什么会得出他的这个结论？他会吧啦吧啦地说一堆东西来证明他的结论。其实这个过程就是锻练他的语言组织能力，提出观点、用论据证明你的观点，就是一个小演讲。这种训练对他的成长非常有好处，我们家长不要放弃这种机会。
3、在倾听他论述过程中我们家长要仔细找出偏激不合理的地方向他质询，他为了维护他的观点，他会答辩，在这个过程中他的抗辩能力会提高，这也是很好的表达锻练。
4、通过他自己的陈述，他会自己看到自己观点的偏颇、狭隘，自己会得出一个较好的结论：一个观点、一种文化，不存在过不过时，只有适不适合，没有绝对的对或错，自己要学会学习、包容、鉴别、分析判断的能力，而不是一味的排斥。
当孩子有观点或者问题的时候，我们家长都偷着乐吧，正是训练他们的好机会。你一定不要错过哟
这里是芥末学堂，传统美德永远都是中国千百年来的文化瑰宝，是一代又一代先辈们留下的结晶，无论到了那一代，我们都应该铭记是这些传统美德带给了我们不朽的民族精神，面对孩子的观点我们应该理性的和他交流探讨。
1 理解孩子
当代的孩子们对我们的传统美德抱有怀疑的态度是正常的，因为在这个信息爆炸的时代，我们都是信息的传播者或者制造者，社会舆论也在影响着每个人的视角，传统美德作为一种历史的产物，本事可能就存在一些不完美。
2 自我思考
家长们是在什么情景下对孩子进行教育，孩子所认为的美德是陋习，是针对那种情况？毕竟确实有些老文化需要进步，家长如果用极具片面的传统来要求孩子，只会适得其反。
3 重新教育
传统美德可能不是解决所有问题的方法论，但一定可以作为行为处事的指南针，我们要告诉孩子，传统美德拥有着鲜活的生命力，它也在不断的成长来适应这个社会。对于家长而言，我们的目的是教育孩子，所以我们也要随时代进步，跟上步伐，让孩子心服口服。
到此，以上就是小编对于二孩家庭教育答辩自我的问题就介绍到这了，希望介绍关于二孩家庭教育答辩自我的1点解答对大家有用。