我国中小学德育的基本内容主要有以下几方面：爱国主义教育；革命理想和革命传统教育；集体主义教育；劳动教育；民主、纪律与法制教育；人道主义和社会公德教育；正确人生观和科学世界观教育
小学教师以生命教育和人格教育为题可向德育工作提哪些建议？
生命教育和人格教育是人生幸福成长的必修课，应该贯穿在教育的全过程。我们的小学德育承担着奠基的作用。小学教师要在课堂内外将生命教育和人格教育落到实处。下面我先谈一下生命教育的几点认识，仅供参考。
一，理解、尊重和关爱生命。生命对于每一个人来说只有一次，生命百年，追求幸福美满有价值的人生是每一个人的终极目标。尊重生命的理念不仅仅是对人，还有与人类息息相关的动物与自然。关爱生命不仅仅是自己，还有他人，还有赖以生存的环境，树立大的生命观念，将人与自然视为共同体，我们才更容易明白我们从哪里来，要往哪里去。生命健康教育是国家明令纳入教育的课程的，从小学到高中，各个阶段的侧重点不同，每一名教师都应该学习和理解生命健康教育的意义并身体力行。
二、生命教育要突出实践性。小学课堂要通过丰富的体验，生动的形式，不断提高生命教育的质量。我们的体育课，是直接帮助我们认识身体，提高身体机能，提高身体健康的课程。我们还开设了专门的心理健康课程，心理健康是生命健康的必须指标。传授如何实现心理健康的途径方法，提高生命质量。我们的德育和劳动实践课程，侧从不同的途径实践生命质量。生命教育不是孤立的，它应该贯穿于学校所有的课程。或者说，所有的老师都应该在自己的课堂上从学科特点出发，体现实施生命教育的理念。
三、学校要搭建生命教育的专业平台，为教师实施课程创设优质条件。要落实好生命教育，首先要培养一批懂业务的教师团队。然后就是为实施课程创设条件。比如：规范的心理健康咨询室、校外拓展训练基地。专业的基础设施设备为专门的教育提供有力的保障。
四、善于发现苗头性问题，注重解决师生实际需求，在预防和化解上大做文章。生命教育首先就是生命安全保障。如何规避风险，应对风险？如何预防各种心理疾病？等等只有科学地应对，才能把生命教育的规律性认识转化成制度性保障。教师要在一线面对各种具体的学生问题，只有练就一双火眼金睛，才能发现苗头性问题，并迅速机智地化解矛盾。
题主说的人格教育下次接着再说吧！
