大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于父母家庭教育理念方式不同的问题，于是小编就整理了2个相关介绍父母家庭教育理念方式不同的解答，让我们一起看看吧。
《朝花夕拾》中鲁迅的教育思想和理念，谈谈你的理解？
《朝花夕拾》是被誉为“民族魂”的鲁迅先生的一部回忆性的散文集，它记述了鲁迅青少年时期的经历，不仅饱含着对亲友师长的怀念，而且蕴含着丰富的儿童教育观念，在反复的阅读中，我越发深信这一点。
教育要呵护孩子的天性，并顺应天性引导孩子学习。在《从百草园到三味书屋》里，百草园是少年鲁迅的天堂，他尽情地释放着自己的天性。在被送到三味书屋后，他对不知从哪里听来的那种用酒一浇就消释了的“怪哉”虫十分好奇，很想详细地知道这故事，可当他去问先生时，却被知识渊博的先生很不高兴地用一句：“不知道”打发了，先生不仅“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，让少年的鲁迅知道“做学生是不应该问这些事的”。所有的孩子都充满了对世界的好奇心与探索心，这也是孩子求知的原始动力，无论是父母还是老师都应该顺应孩子的天性，帮助他们保持这种好奇心，引导他不停地去探索更新的世界，去获取更多的知识。
在家庭生活中，夫妻俩对孩子的教育理念完全不一致，怎么办？
以素质教育为宗旨，结合儿童心理学为准则定家规；女孩子教育以父亲辅导为主，男孩子教育由母亲说了算；共同点是父母双方都要教孩子从小学会做些家务，喜欢参加劳动；这样教出来的孩子不谨智商高，而且素质好；学习成绩也不会差，长大以后生存能力会比一般人强；不信可以去试试看好了。
（十多亿人的大中国不存在要求每个读书的孩子长大都要去当科学家）
谢谢悟空小秘书的邀请
孩子是祖国的栋梁，也是家庭的未来和希望。所以对于孩子的教育重要的是启蒙老师~父母。父母也是孩子成长过程中的监督者和引导者。但是对于孩子的教育，父母的意见不统一时，都觉得自己是正确的，此时留言静下心来，夫妻间好好的沟通达成一致的协议和办法，然后去默契的去教育引导孩子。
夫妻间首先要做到的是要尊重孩子的想法和意见，不要认为自己是父母，就横加指责和谩骂，这样首先就损伤了孩子的自尊心。要先听听孩子的意见，耐心的分析其中的利与弊。引导孩子怎样去完美的解决问题的方法。让后用委婉的语气表扬孩子积极动脑的习惯。引导他对想出的事情或解决事情办法的好与坏，从中去扬长避短。这样孩子也和父母之间有了和谐，可以如朋友一样的去沟通。沟通之时还能引导孩子文明用语、礼貌待人。
在教育孩子的过程中可以以一方比较有教育能力者为主，然后另一方为辅助。教育过后要让孩子懂得父母的一切努力，都是为他在以后能有一定的文化知识，去适应社会发展飞快的步伐。
另外对孩子的很多教育，父母一定要做好身体力行、以身作则为表率。不用过多的语言去引导，父母的示范就起到了画龙点睛作用。
很多父母认为自己居高临下，就随意的去指责教育孩子，这是极端错误的。教育孩子实际是一个比较规范完整的模式。需要夫妻间不断沟通，拥有一个共同的教育方式和目标。耐心的去施行。
谢谢邀请。
教育理念是指人们对教育发展的理性认识,主要包括教育思想、教育观念、教育主张和教育信念等。
夫妻双方教育理念存在分歧是极为正常的事情，因为一个人知识水准、阅历、眼界、培养孩子的目标不同，教育孩子的理念自然就不同。 夫妻对孩子的教育理念出现分歧的时候，免不了据理力争，但要有一个处理分歧的共同姿态和原则：这个姿态就是双方都是为了孩子，这个原则就是最适合孩子的教育方式。基于此，夫妻何必要挣到大动干戈达，甚而感情失和呢？
教育理念可以不同，但最适合孩子的教育方式确只有一个。所以出现分歧时，夫妻双方要学会沟通，要长期细心观察孩子的各方面的状况，找到谁的教育方式更适合孩子的成长。而不是撇开孩子一味地争执谁的教育理念先进、教育方式科学，离开了孩子，一切就显得毫无意义了。
沟通时学会换位思考，了解对方儿时受教育的情况和生活阅历，因为我们每个父母的教育理念多数是基于自己受教育的经验、自己成长的反思形成的。共同分析对方受教育的方法的合理之处与不合理之处，以及结合儿子的实际情形，现在迁移到孩子身上的教育方式有多少是适合的，什么地方是需要纠正的。只有这样权衡双方利弊，才能拿出一套适合孩子的教育策略，形成统一的教育战线，从而促进孩子健康顺利地成长。
再者，父母统一总体的教育战线之后，在具体的教育方法、行为上肯定还会有分歧。需要特别指出的是，当一方正在教育孩子时，另一方即使觉得方式不对也不要立即指责对方，将教育孩子的问题转移成夫妻教育方式矛盾的激烈冲突。你想想，在孩子面前父母二人争吵，对孩子的教育有百害而无一利。这个时候最需要冷静、克制的情绪。等事后再避开孩子心平气和地沟通，究竟谁对谁错；当时未参与的一方也可以事后和孩子谈谈心，问问孩子当时接受教育批评时的感受，让孩子说说大人的不当之处。进而完善以后对孩子教育的方式行为。
所以，教育理念的分歧夫妻双方重在沟通，权衡利弊，适当妥协，统一战线；具体的教育方式、方法、行为只要不涉及原则上的问题，允许有异。如父亲可能多以“严厉”的态度对孩子作出刚性的要求，而母亲则多采取“以柔克刚”的方式处理孩子的叛逆行为，刚柔相济相对于单一的方式，我觉得更有利于孩子的成长。
另外，对孩子有明确要求的一些规则，夫妻双方一定要统一标准；在作出规定时充分考虑孩子的感受，最好让孩子也参与。然后，明确地将对孩子的要求、规定、做法写出，张挂在孩子的醒目处，父亲、母亲、孩子三方心中皆有确数，自然就不会出现执行时的矛盾分歧，就能在温馨的家庭氛围中，教育出优秀的孩子！
总之，家庭教育夫妻教育理念不一致并不可怕，最起码说明夫妻俩都有教育的自觉意识、理性认识，且形成了一定的教育思想、观念、主张和信念等等。家庭教育最可怕的是夫妻双方都没有教育的概念，并由此而表现得出奇的一致，在教育上毫无理性的认识，只凭经验和感觉摸着石头过河，或者一切顺其自然，或完全放任不管，这才是中国家庭父母教育的真正可悲、令人担忧之处。
到此，以上就是小编对于父母家庭教育理念方式不同的问题就介绍到这了，希望介绍关于父母家庭教育理念方式不同的2点解答对大家有用。