大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导师备考指南的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育指导师备考指南的解答，让我们一起看看吧。
预习很重要，家长该如何指导孩子呢？
《主动预习与复习都很重要》
💩预习再论
几乎所有的家长都是爱孩子的，并有许许多多成功的案例，在此不再逐一列举。下面，我想重点说一说预习：
💩预则立不预则废
常言道：凡事“预则立，不预则废"《礼记•中庸》。就是说，无论做什么事，事先有准备就能成功，否则就容易失败。
回到学习上也是这样，所谓学习之预，就是我们常说的课前预习。
💩学习模式的重要性
每个孩子都有自己的学习方式和习惯，关键在于是否有效，原则上只要适合自己就可以。
我们积极推荐的“加涅学习理论”，是目前比较带有广谱性的一种模式，应当引起孩子和家长的重视。
💩预习的意义
谢谢邀请。我是语文老师，重点谈语文。
预习是为了提高孩子的课堂学习效率，而不是代替课堂学习。如果以预习为名，将课本上所有的问题都解决了，也就失去了预习的意义，课堂时间就成了一种浪费。许多家长在假期的时候，把孩子送到辅导班学习新书的内容，我并不赞成。事实证明，孩子如果没有养成良好的学习习惯，不能主动学习，是白花银子没有效果的。所以，在预习的时候，让孩子梳理自己不理解的地方，让他们带着问题走向课堂，才是预习的本质要求。
根据孩子的时间可以灵活安排：课前预习，就是把老师马上要讲的内容预习一遍，适宜在头天晚上。最好让孩子养成独立预测老师要讲内容的习惯。周预习，利用星期天，把下周的内容预习一遍，适宜周六日。学期预习，利用假期预习下学期要学的内容。家长协助孩子制定预习计划并落实到位，是比较理想的。我的其它文章中谈到过在假期是如何带领自己孩子预习的，可以查看。
1.读课文，了解大致内容。
2.独立解决生字词
3.勾画出自己不理解的地方
4.试做课后练习（会不会没关系，看看即可）
如果以上几点做到了，恭喜你，孩子有较强的自学能力，不用多操心了。
家长重在培养孩子自学的兴趣和习惯，切勿要求太多。对于不爱学习的孩子，读一遍课文也是预习。对于自学能力强的孩子，在课本上勾勾画画，甚至补充资料也是预习。我曾经在课堂看到有的孩子，提前把教材全解上的东西批准在课文旁边，这不是好的预习方法，很可能没有经过思考。
预习很重要，我在教学中，经常会布置学生的预习作业。要求学生按我布置的预习作业去做，我会在第二天进行检查的。检查以抽查为主，毕竟一个班学生人数那么多，挨个检查也很难做到的。
预习需要培养的，有不少学生不会预习，有不少学生没有养成预习的习惯。特别是中途接一个班级，更得了解学生，从了解的情况入手，有的放矢，教会学生预习的方法与步骤。家长主要起监督作用，因为家长毕竟不是专业的。
说一下语文课的预习。通常我只要求学生预习即将要上的一篇课文，提前预习好几课根本没有必要。首先阅读课文，要求背诵的课文可以在预习时多读，读熟。读到流畅为止，哪怕不理解意思也没有关系。
老师可以让学生在预习中，试着（只是“试”！）给课文理层次，口头叙述这篇课文说了一件什么事？可以向家长口述，有时间的家长，可以让家长参与。读课文时遇到的生字难字，借助字典标注拼音，还可以在生字表旁边组上词等等。
老师可以布置适当的预习书面家庭作业。如生字难字组词，抄写课文中的成语，歇后语，优秀句子段落等。现在分配给语文的教时本来就少，老师可以利用预习，先解决一些学生通过预习，查字典词典，等方法能够独立完成的问题。既能锻炼学生的能力，又能节约老师的课堂教学时间。
一写就没完没了。还是看各位同行高手的建议吧。
到此，以上就是小编对于家庭教育指导师备考指南的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导师备考指南的1点解答对大家有用。