大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强家庭教育指导服务情况的问题，于是小编就整理了1个相关介绍加强家庭教育指导服务情况的解答，让我们一起看看吧。
乡村教育问题改善措施？
您好，改善乡村教育问题的措施可以从以下几个方面进行考虑：
1. 加强教育资源投入：增加乡村教育经费，提高教师待遇和培训，改善学校设施条件，购买适合乡村学生的教学设备和教材。
2. 推行农村教育优先政策：制定和实施针对农村学生的特殊教育政策，确保他们能够享受到与城市学生同等的教育权利，例如提供免费的教育资助和补助。
3. 加强乡村教师队伍建设：加大对农村教师的培训和支持力度，吸引优秀教师到乡村学校任教，并提供相应的职业发展机会和晋升途径。
4. 发展现代远程教育：利用互联网和信息技术，建立和发展乡村远程教育网络，提供高质量的教学资源和课程，帮助乡村学生克服地域限制，接受优质的教育。
5. 加强家庭教育和社区支持：提高农村家长对教育重要性的认识，加强家庭教育指导和支持，鼓励社区组织和志愿者参与乡村教育，提供帮助和资源。
6. 深化教育体制改革：推动乡村教育管理体制和机制的改革，加强对乡村教育的监督和评估，建立有效的激励机制，促进教育质量的提高。
以上措施需要政府、教育部门、学校、家长和社会各界的共同努力，才能有效改善乡村教育问题。
1、农村弱势群体教育。留守儿童教育延伸到了农村社会。
进城务工人员随迁子女、留守儿童、贫困儿童作为农村弱势群体，可能是最有风险成为未来贫困成人的群体。解决这些弱势群体的教育关爱问题，必须多主体承担起各自责任，打好阻断贫困代际传递的组合拳。
由于随迁子女在城镇接受教育，农村教育延伸到城镇。城镇必须承担起随迁子女的教育责任，城镇政府要落实好“两为主”“两纳入”“三统一”政策，保障随迁子女在城镇入学机会上实现全员纳入、就读学校上体现质量公平、学习过程中表现关爱关心，不让一个随迁子女掉队。
2、贫困儿童教育问题。
解决贫困儿童教育问题，要系统解决饮食营养、日常生活环境与家庭教育投入问题，需要地方政府和社会力量对贫困家庭进行经济和创业就业能力帮扶，对帮扶资金支出进行指导与监控，必须有一定数额用于日常生活环境改善，确保用于儿童饮食营养改善与教育支出，坚决杜绝用于家长的不良嗜好消费。
3、农村学校规模小，在资源配置上处于劣势地位。
在人、财、物配置上，应该关注农村学校规模小的情况，基于学校规模特征进行区域教育资源配置。在专任教师分配方面，建立以校际教师教学工作量均等为原则的义务教育师资配置政策。
教师教学工作量均等的师资配置政策的核心内容主要是对教师教学工作量进行合理分类，基于校际教师教学工作量均等原则建构师资配置模型。国家或地区可以根据基于校际教师教学工作量均等原则所建构的师资配置模型，定期对城市、县镇、农村编制政策与校际分配方案进行动态调整。
4、单一按学生数量核拨教育经费。
细化学校公用经费配置标准，这可以从三个层面进行：
存在的问题和解决措施如下：
第一，学校的师资配备不高，各级应该加大投入，招聘好一点的老师，
第二，农村学校的房子建设的不好，应该进一步加大投入，把房子建设好，
第三，教学仪器配备的不够，应该加大投入，购买一些好一点的教学仪器
到此，以上就是小编对于加强家庭教育指导服务情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强家庭教育指导服务情况的1点解答对大家有用。