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小学生家长要在家给孩子预习复习之后且要签字，还要各种语音打卡，如何看待这种情况？
孩子要想学习好，绝对离不开预习和复习，我想，这也是每一个家长都明了的事情。
1，预习相当于孩子自己先当了小老师。
家长是成年人，肯定有过那种体会，同样的一节课，你预习过和没有预习过的听课效果是截然不同的，这节课如果你预习过，那你就会在老师讲课的过程中主动去捕捉你不懂的那个部分，可是，如果你没有预习过，就会一头雾水，对于老师所讲授的东西抓不住重点，可能一个点你还没明白的时候，老师已经滑到下一个点了，一节课听起来你难免手忙脚乱的，但如果你预习过，你会胸有成竹的多。
2，复习是巩固学习成果的必要途径。
几乎每一个老师都会强调学习完一课的内容后，一定要复习。在期中期末考试之前，都要停课进行复习。遗忘也是学习中固有特性和规律，及时复习方为良药，如果说预习让一节课了然于胸的话，那么复习会让这节课锦上添花。我自己的一种学习经验是这样的，今天我学过的东西，如果我明天不复习，到后天我可能就忘光光了，可想而知，一周不复习，一个月不复习的可怕程度，学习效果可能真的就被大大打折回去到0去了。
3，家长给孩子的预习和复习作业签字，也可以作为一种仪式感，新增到他的学习生活中去。
作为家长，那如果老师不要求预习或复习的话，你会带着孩子复习和预习吗？我想负责任的家长一定会带着孩子预习和复习的，既然这件事情已经做了，为什么我们就不能签一下字呢？有需要发语音的就发在群里呗，不也是挺好的一件事情吗？没有老师的签字要求，你带着孩子复习和预习，只是一件平常的事情，但是当孩子做完这件事情，你签字的时候，我想孩子心里他是有一种仪式感在的，包括发语音打卡，既然这个工作我们做了，为什么我们不同时把它表现一下呢，是怕麻烦吗？
在我的工作中，是我的家长，主动来请我给他的孩子留复习或预习的作业，然后他检查签字以后再给我发到微信上，忙的时候我根本没时间看，但我知道，他已经把工作都做好了，而孩子会觉得这是在完成老师留的作业，态度和行动自然主动和迅速得多了。我是十分佩服我的家长的智慧的。
我觉得老师负责教，负责留作业，负责监督交作业，家长负责培养孩子如何做好自己的事！如果家长觉得烦可以不交，不监督孩子。老师也没必要追着家长。做好自己该做的。对方愿不愿意做是自己的事或者说是本事。
家长看自己孩子写作业没什么，自己的娃自己用心，可问题是一旦让家长签字监督，就滋生孩子惰性，总觉得是给家长学的，往往是家长急死，孩子不动，还是让孩子为自己学习负责，家长放权给老师，考不考的好没关系，但你也要认真写作业，只要不伤筋动骨，屁股，手心打几下没关系，站着听课效果也不错
每天陪孩子预习、复习，听写，检查，签字，打卡，这些任务已经成为现在小学生家长最痛苦的事情。这些事情繁琐，费时，如果孩子还不怎么听话，行动力不足的话，家长真的容易暴跳如雷。
我们不得不承认，现在的小学生作业非常的琐碎，而且需要家长大量参与。很多爸爸妈妈本身要上班，回家还得忙做家务，这很难静下心来陪孩子写几小时作业。（现在有些小学生要写3小时左右的作业）
我的孩子上二年级，从我个人的感受来说：我们这边的作业并不是特别多，孩子一般都能在1小时内完成，加上课外练习1小时，每天大体上2小时之内的作业。
从一年级开始，我就注意培养孩子的独立性，能够自己做的事情尽量让孩子自己做。尽管一年级的成绩不是每次都满分，但是孩子学习上的事情我确实很少费神。
1、自己收拾书包
2、自己完成常规作业，包括：订正课堂上的错误，预习，复习。我一般只负责听写部分以及签字。
3、态度的调整：我们的终极目标实际上是希望孩子能够独立学习，独立生活。而这种独立性需要有积极的态度，宽容的心态，也就是孩子要上进、乐观、坚韧，不断进步。
前两天学校领导在外地学习的时候，学了一个新东西，可能是微信里面的一个小程序被称为小打卡，然后要求我稍微研究一下，很快就研究透了，非常简单。
后来把它发布到学校的群里面，要求学校的老师合理使用，适当的发布一些文字，一些图片，一些语音，帮助学校老师提升自己的工作能力。
我个人觉得这种事情是非常有效的，当然，如果强制如果量化如果打分的话，可能就变得失去了价值，只不过对于学校管理可以留下丰富多彩的资料，可以让所有的人能够储存自己的学习资料，也非常有意思。
对于小学生来讲，如果使用语音打卡的话，可以有效的检测英语学习以及课文阅读等等，这些方面，对于家长对于学校老师来讲都是非常有必要的，我想高科技服务我们的教育教学，这是一个好的思路，也是值得提倡的。
总之，我觉得这是一个好事情，学生对于老师都是。
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