大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育100条思维题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育100条思维题的解答，让我们一起看看吧。
你认为家庭教育的最终目标是什么？
我们教育孩子最终是希望他自立自强吧。最近在看一本书，书里有一个观点是——教育的最终目标是帮助孩子自立，帮助孩子体会到有价值感和归属感。孩子有了价值感就会建立自信，有了归属感就会拥有责任感。学会自立的孩子在生活和学习中能够独立解决面临的各种问题。
电影《阿甘正传》里的主人公就是一个自立自强的好榜样。虽然他有智力上的缺陷，但他的自立足够让他克服如何困难。
家庭教育的终极目标，和我们整个义务的终极目标基本是一致的。首先做个有道德，守法律，懂历史，知地理，会表达，身体健康的好公民。
理科知识才是铸就将来社会科技运用的学科。现时期的教育，也就是这些知识点的会集。
虽然我们家庭，社会煞有介事的教育，其目的也就是掌握这些在社会上生活的功能。而这些功能的获得，其实并非要孩子过早背负学习压力。
大人所有努力，我认为都是在自找苦吃。都是社会不安全感造成的后遗症。
于其把教育强加给孩子，不如放平心态，重新构建对社会的认识。
这需要从上到下的各阶层努力，重建对社会的信心，对生活美好的向往。
这是病。病不在孩子，而在于成人。
往往比较困惑的问题答案确实很简单，家庭教育、入学教育以及成人教育它们的目标不都应该是一样的吗？就是让你成为有用的人，目标就是有用。
如果无用，你会愿意吗？希望孩子通过家庭教育了解世界，学习世界，理解世界。希望他长大是对社会对国家乃至对世界或者对于自己是有用的人不就够了吗。
教育的目的就是有用，和种树是一样的，如果你种这颗树无用，那么所谓的意义又在哪呢？
目的是明确的但也是看不清的，因为你无法预计到明天、明年、十年后会是什么结果。所以都是多做多对，少做少对的心理，难道还有其他办法吗。
《家庭教育的终极目标是“人”》
也许有很多人看了觉的这是一个非常幼稚的回答，这是地球人都知道的。
是的，最初的初心，谁都知道，我们家庭教育努力培养的就是一个“大写的人”，但是，不知道什么时候开始渐渐地迷失了，失去了对孩子最基本素养的培养，一味地强调释放孩子的天性，最终天性释放了，熊性也出来了，熊孩子正是这样的时代出来的。
对此有异议的可以探讨。
教育，如果没有约束的教育，只是一味地释放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更别谈将来的孝顺。同样孩子可以非常自由，在学校里，孩子不用遵守课堂秩序，他想下课就下课，他想上课就上课，他想干吗就干吗。他可以坐着上课，他可钻到桌子底下上课也行，他可以转向任何同学，与任何同学交谈也行，这就是他们最初说的尊重孩子，尊重孩子的天性，释放了孩子的天性，最后使这些孩子成为最不会尊重他人的人，于是，我们现在好多探讨的话题是还是在争议那个时代所留下的一些后患问题。
特别家庭教育，在独生子到来的时候，一个家庭六个长辈对一个孩子，六种大脑思维对一个孩子，什么要求都有，什么想法都齐全。全都没有用规矩去教育孩子，全都以“讨好”模式来对小孩子进行教育。
什么是“讨好”模式教育？因为是一个小孩子，因此祖辈的四个人与父母辈的两个人，用的就是博弈，父亲原生家庭的两个长辈，与母亲原生家庭的长辈，在比一比谁更有价值，将来才会在自己孩子的家里有地位，于是拿什么竞争？就是小孙子或孙女，谁能讨好孩子，谁能让孩子喜欢，那就是赢家。小孩子喜欢什么？喜欢放纵，喜欢无节制，喜欢自己的“天性”得到充分的“释放”，其结果是可想而知的。
因此，我认为一个家庭教育目标就是定位为一个健康、阳光的、感恩的人，不仅是身体的健康，还有心理的健康，阳光的充满正能量的，这就是我们要培养的人。
到此，以上就是小编对于家庭教育100条思维题的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育100条思维题的1点解答对大家有用。