兴趣受多方面的影响，我觉得关键在于你自己的动力，我建议你看一看下面的影片：《基督山伯爵》，他在劳里学习知识和剑术；《幸福的终点站》，一个语言不通的老外到了美国，被困纽约机场，被迫学习了语言，并能给别人当翻译，赢得机场人员的尊敬。《当幸福来敲门》里面的主人公为了改变自己的命运，有的时候只能带着儿子在地铁的卫生间过夜；《阿基拉》一个黑人小姑娘参加拼词大赛；《朗读者》一个不识字的中年女文盲，在监狱里为自己的过错赎罪的时候，跟着录音对照书籍，从一个简单的the入手，从写几个字的信开始到写出很长篇幅的东西，我觉得不在学校的大小，不在老师的好坏，更不在教材是否适合自己。教材只是学习语言的框框，老师只是一个帮手，学校只是一个场所，而学语言的人本身才是最重要的。
如何培养农村初中生学习英语的兴趣的研究
自从普及九年义务教育之后,在应试教育向素质教育转轨的时候,教师必须转变教学观念,打破“填鸭式”、“一言堂”等呆板的单向传授的教学方法,加强农村中学生英语学习兴趣的培养,就显得尤为重要,以下谈谈笔者在培养农村中学生学习英语的兴趣的一些作法。一、帮助学生克服学习上的困难目前大多农村小学都开设了英语课,小学毕业生掌握了一定的英语口语,到了初中,仍旧对英语感到新鲜和好奇,希望进一步了解它。所以,一开始,学生总是兴趣很浓,劲头十足,成绩很好。因为刚开始学习英语时,单词少,课文短,稍加功夫,强记一番,便称心如意。到了初二年级,学习内容丰富,知识复杂,学习的困难随之而来,部分学生开始掉队,久而久之就对英语失去信心,最后只好放弃不学,或借口退学。究其原因在于过不了“单词关”。因此,在教学过程中,首先强调掌握基本拼读规则,并用于记忆单词。
