大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育活动应注意哪些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育活动应注意哪些的解答，让我们一起看看吧。
在家庭教育中，你怎么看待与孩子之间存在的矛盾呢？
多沟通 ，少唠叨 ，更不能动不动就对孩子有暴力倾向。正确的引导小孩，阐明读书的重要性。游戏可以废了一个人的一生！
现在长知识的时候不吃读书的苦，以后就当长时间吃社会上的苦。读书可以有改变命运的机会，不努力读书连机会都没有，只能干粗活，累活。
家长是孩子的榜样，不要孩子写作业读书，自己端着手机玩，这样孩子是没有心看书。也要配合孩子看书，制造一个好的学习氛围！
矛盾无处不在无时不在，家庭教育本身就是处理家长和孩子矛盾的问题，只要是有问题就会有矛盾。
孩子在进入社会之前始终处于学习阶段，所以学习贯穿于幼年少年青年时代，这是大多数人的成长经历，只要是没有进入社会，学习就不会停止。当然，进入了社会以后学习也不会停止，但跟学生时代比就没法比了。学习本身是一种枯躁乏味的过程，做什么事情总是不断重复的过程都有一种疲劳感，做任何事情都是一样。比如说我们当一位机械工人，每天的动作永无止境的重复，对这样的工作就感到非常厌烦，有一种想摆脱这项工作的感觉？对，孩子对学习的态度也是一样，但孩子缺乏耐心，家长要有。其实家长在对待教育这个理念上，家长需要有足够的耐心，才能把孩子稳定在相对理智的范围，当家长本身就缺乏教养的情况下，其家庭教育就容易出现问题，也就是家庭教育上矛盾的激化。无论是好的教育，还是糟糕的教育都是矛盾的处理过程。
有的人把对孩子的教育过程处理的非常恰当，孩子的成长就是非常欢乐的，基本上对学习不会有太大的排斥态度。可一但处理不好，孩子把学习成为负担，家长还恨铁不成钢，孩子和家长成为了敌对阶级，孩子和家长活着都累，就很容易产生悲剧。
矛盾不激化，教育过程本身是快乐的，矛盾一经激化，就走向了痛苦的深渊。但并不是所有被激化了的矛盾没有挽回的余地。想要挽回已经被激化了的矛盾，恐怕是既要有痛苦的选择，又要有足够的耐心，这需要家长的智慧。
原创
家庭教育中，父母与孩子的矛盾主要是家庭代沟问题、束缚与自由问题。
父母和子女是生活在不同时期的两代人，父母和孩子在观念上有点冲突和隔阂是很正常的。因为生活态度、价值观念、人生信仰和兴趣爱好等方面有差异，父母与子女之间自然就产生了所谓的“代沟”。
代沟是客观存在的，不以人的意志为转移。所以只能正确面对，而不可逃避，但可以跨越。
有代沟，就会有矛盾。要想逾越“代沟”，父母和孩子就得多沟通，多理解。沟通是理解的钥匙，通过交流思想、交流感情才能达到真正意义上的相互理解。 父母要设身处地站在孩子的角度考虑问题，因为许多隔阂和冲突都源自于从自己的立场看待问题，一味要求对方按自己的要求行事。
父母管教孩子时，要注重交流方式和态度。父母不能高高在上，以长辈自居，一定要放下“架子”，主动与孩子交流。因为孩子对父母往往有畏惧之心和戒备心。父母一旦能在与孩子交往中跨越“代沟”，就迈出了成功教育的重要一步。
另一方面，父母之于孩子无论是生理上还是心理上都要比孩子成熟。父母的经历和经验也比孩子丰富，父母应不断地提高自己的情商、智商，自我开发各种潜能，积极主动地、想方设法采取恰当的措施同子女进行沟通，努力消除代沟，化解与孩子的矛盾。
父母要拓宽自己的眼界和境界，不能只注重孩子的成绩。除了学业成绩外，要发展孩子许多方面的潜能，并拓宽发展的领域，增加孩子的兴趣，发展孩子的个性，也可化解必要的矛盾。
营造和谐的家庭氛围， 密切亲子关系，父母与子女要相互信任，营造“聆听气氛”。这样，孩子和父母的意见即使不同，也不会激化矛盾，而会商谈处理。
代沟问题、束缚自由的矛盾是相互联系的。能很好地解决代沟问题，就能正确地解决束缚与自由的矛盾；能和谐地解决束缚和自由的矛盾，也就能很好地化解代沟问题。
家长和孩子造成矛盾的原因固然很多，但我觉得主要原因还是以下三点：
1、孩子成长时生理方面很快，心理（心智）成长较慢，造成不平衡，所以在认知上和家长产生很大差别。
2、家长总是用成人的思维来判断孩子的不成熟行为，造成情绪上失控。
3、家长总是把孩子的不成熟行为上升到：错误、道德、人格方面来批判，缺乏耐心。
过去经常讲矛盾有敌我矛盾和人民内部矛盾两种，其实父母和孩子的矛盾是内部的内部了，是至亲之间的矛盾，弄懂这点就好办了，总能找到与争取和谐统一关系。父母的矛应当用在哪儿？孩子的盾又应当用在哪儿？应当用在一致对外吧，这个外可以是指父母率全家人战胜困难奔向美好生活目标，那么父母的矛就是对外来困难进攻的武器，孩子的盾就是对外来困难行使阻击的武器，矛和盾被统一在一个家庭团队中使用，这个家在战胜困难向美好生活的进军中肯定就会是无往而不胜的。家庭矛盾解决的目的是尽量不使父母的矛和孩子的盾互相用在自己人身上，父母不能向孩子进攻，孩子不能向父母阻击，那样家庭就会乱套，所以一方发现一方的矛或盾有掉转杀向自己人的倾向要马上预先化解，家庭矛盾最忌讳就是谁说服谁和谁扳倒谁，最忌讳谁占上风和谁占下风，不管是父母还是孩子都是骨内至亲的人，你把孩子扳倒占上风了就那么好受吗？要知道团结才能让家庭有力量。
世上每个孩子都有自已人生要闯的未曾闯过的各种难关需要去面对,不然也不会重返人间又一次投胎为人了.
那么做家长最好先要明白这个简单事实,否则家长与孩子之间的矛盾必会被玩成无解难题了.
因为太多的中国式家长会把自已需要闯关又无力闯关成功的各种难题而坚定地要求自家孩子必须去承担闯关的重任=这是存心在嫁祸给自家孩子呀!
每个人来到人间的使命千差万别,哪能把自己的使命去要自家孩子必须去完成?
所以做人要明事理,不可糊涂又混蛋型做人,那么家长一旦会明事理了,就不会存心要嫁祸给自家孩子,那么二代人之间的各种名堂的矛盾就会十分自然地随风消散了呀!
正如我跟儿子之间从无矛盾争吵可以发生,毕竟我从来不会去把自已的人生闯关使命去要求儿子必须去依样照画的呀,只会充分支持鼓励他去践行他今世必须要闯关的人生使命而已.
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家庭教育要如何去结合传统文化国学教育？
要在家庭中推行国学教育的第一步就是要爲人父母者懂得什么是国学？
国学在孩子身上如何生根发展？ 首先，什么是国学之基？很多家长会直接回答是：三字经或第子规，又或是伦语！如果你的答案也是这样，请立刻改变这样的想法，因为你即将扼杀你孩子最宝贵的天性。
我们的孩子来到这世上就是要父母陪同他们一起藉由探索世界而了解世界，他们都还没有踏岀探知的步伐就我们自认为的国学所绑住了。
如果父母不理解国学是什么，而贸然让孩子接受国学，那国学就是手铐；如果父母对国学有深刻的认知，那国学才真正是国学！
国学教育的核心就是要孩子懂得思考！
人类思维逻辑的建立是从类比、归纳和演绎三种推理形式逐步完成，而中国哲学观里最重要的阴阳其实就是上述三种推理方式的基础，它也是国学的核心逻辑，教授孩子从阴阳的探索中，养成孩子的思辨能力是非常重要的。
美国正向心理学提岀卓越孩子的七种能力：1.坚毅，2.激情，3.乐观,4.感恩,5.社交智力,6.好奇心,7.自制力。这七项能力都能从阴阳、虚实、大小、轻重的推理中给孩子建立良好的思想基础。
例如：陪孩子观察春天植物新叶与老叶的差别，他就会知道万物有兴衰；与孩子玩米伽尔游戏，他会学到冲动与等待的差异；和孩子讲故事，要加入视觉材料，孩子的知识点就会更加深刻……。
养成类比、归纳、演绎的思考模式后，国学教育就能逐步衔接。又例如讲三字经的“人之初性本善”，就能用黑夜、白天与善、恶做类比来让孩子理解，并且又可用善与新芽、恶与落叶做连结，让孩子真正感受到善的向上力量，而不是只解释意思给孩子听，因为孩子是听不懂的，我更反对的是叫孩子死嗑硬背古文，这是无用之功，只会扼杀孩子的天性。
中国文化断层导致我们现代人集体被西化，我们的内在缺失了中国文化的了解，国学是中华大智慧指导人们做人做事的，因此明白做人的道理，也就是明白人伦关系就是家庭教育的第一步，解决现代人一个最直接的问题就是孝敬父母，为什么要孝敬父母，孝敬父母的具体表现应该是什么，怎样的言行举止是合于道德的孝敬……
家庭教育本来就是要家长明理，带给孩子明亮的世界，活在黑暗里的父母绝不可能带给孩子光明。
到此，以上就是小编对于家庭教育活动应注意哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育活动应注意哪些的2点解答对大家有用。