大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于封建家庭教育思想观念的问题,于是小编就整理了2个相关介绍封建家庭教育思想观念的解答,让我们一起看看吧。
如何看待儒家文化中的传统孝道观念?
孝而不必事事顺,
敬而无需样样从。
长幼亦需平等宽容,
家庭和睦百业兴旺。
传统孝道,既有知恩图报的正确人文思想因素。也有“唯上论”、“愚忠”、“君叫臣死臣不得不死”等封建忠君思想,从朝堂向家庭基层单位的延伸、固化、强化。
“唯上、唯老、唯祖”不利于思想自由、研发创新,妨碍经济发展活力。传统孝道也应顺应时代,注入更多平等、宽容和相互理解、扶持。
传统的儒家观念孝道就是害人用的,因为孝只是儿女对父母付出,而且还是无限制的付出,有些父母弃养孩子 ,虐待孩子,养孩子像养畜牲,老了要求孩子像养太上皇,慈禧一样养着他们,否则不孝的帽子就给孩子扣上去。问题是就算孩子尽了孝有些父母觉得孩子尽孝是应该的,他们偏心自私尽孝的孩子什么也得不到,不尽孝的挣了个锅满盆满。更有可恶父母孩子的钱尽孝,他自己的钱去养小三小四,养保姆,末了还给孩子扣个不孝的帽子。这孝道就是个不平等条约,他们养孩子只是要养儿防老,他们为自己打算的好好的,却不为孩子考虑,虽意的挥霍孩子的感情,财物却一点也不想为孩子付出
俗话说万恶淫为首,白善孝当头。我们每个人的身体都来自于父母,没有父母的抚养孕育就没有我们自己。所以人类社会要想发展下去传宗接代是唯一的手段,而儒家思想中的孝理念是实现这一手段的重要思想保证,只有孝道才能使家庭和睦幸福,从而保证社会的稳定发展,孝也是在我国传统思想文化当中地位最高的,古人常说忠孝不能两全,但是如果作不到孝哪里的忠,实际上古代臣子对帝王的忠就是孝的一种表现。所以孝的概念贯穿于中华民族的整个发展历史,是我们传统文化中的瑰宝,绝不能丢弃。
首先来看一看为什么儒家文化中会这样推崇孝道。
武王伐纠建立周王朝,分封天下,其目的就是为了“封建亲戚,以藩屏周”,局限于当时的治理能力,不分不行啊!周天子没有能力治理如此之大的国土,分完后怎样确保周天子的权力的巩固呢,家族宗法制度的形成就有了其必要性,如何维持宗法制度的严肃性,孝道必然性的被提上了议事日程,并得以通过。所谓的周礼就是在这样的历史条件下形成的,代代相传,不断完善。
到孔子所处的春秋战国时期,礼崩乐坏,正如老子所说“六亲不和,有孝慈;国家昏乱,有忠臣”,提倡孝道自然被主张复周礼的孔子所重视。从《论语》中孔子对孝的解释也可见一斑。
至汉武帝时期,为了君权的高度集中,“外儒内法”成为必然选择,最起码表面上要独尊儒术。作为儒家十三经的《孝经》也就自然有了推而广之的条件。再到宋明理学大行其道之时,科举的必修科目谁敢不重视。
至于怎样对待儒家文化中的传统孝道观念,个人认为还是以儒家的理念对待之,持中庸之道,不过也无不及!
资本主义和封建主义的区别是什么?
生产方式不同,掌权阶级不同,社会制度不同。
封建制国家有一个共主——国王或者天子,国主和贵族共同统治国家;贵族各自有自己的封地或者领地,被称为封建领主或者贵族领主,他们有自己的独立的官僚体系来治理领地,有独立的私人军队。
而资本主义则把对利益的追逐无限扩大化,有野心的君主采用同样有野心的政治家的政策,开始集中资本去获取最大的利益。
到此,以上就是小编对于封建家庭教育思想观念的问题就介绍到这了,希望介绍关于封建家庭教育思想观念的2点解答对大家有用。