给予他的都是众星捧月的爱和鼓励。不少教育专家说，在孩子成长的阶段中，要
多给他鼓励和奖赏，但鼓励与奖赏也是一种学习和技巧。每个孩子都是可爱的，
每个家长都是聪明的，让每次鼓励都成为孩子成长的动力和契机。物质奖励下的孩子事例分析：有一些家长，为了让孩子学会做家务，或者督促他学习成绩进步，
会采用物质奖励的方法。帮他储存精神食粮对于根据学习好不好进行奖励，是不太认同的，学习是孩子的事情，而且，
学习的过程也远比学习结果更重要。通过做家务给孩子发放一些报酬，也要因家庭因人而异，也要参考自己的家
庭环境、孩子的教育基础、孩子的看法。如果孩子从小就比较独立，有做家务的
习惯，就没有必要仿效别人。物质奖励只是一种手段，可以引领孩子适应未来生
可以的，但应该有个度，不要拘泥于单纯的物质。物质和精神世界是并存的，只有它们得到平衡，人们才会对生活感到满足。对于孩子的奖励，提倡精神式奖励，精神的鼓励和奖励也是可以储存的，未
来的日子里将它取出使用，也将会受益匪浅。奖励前，做个有心人在孩子的教育中，主张家长使用赏识教育，但赏识也需要恰如其分地使用。有的孩子听不得批评的话，但进入社会，各种人的声音都会有，因此，让孩
子接受、思索各种“声音”，也是一种成长。对于孩子每个阶段、每个机会的奖
人生。3.奖励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同
都是不同的。孩子有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这
些需要家长来观察、感受和了解孩子。场景播放a：当你下班回家，孩子拿双拖鞋给你。这时的鼓励应该是：对孩
也是对孩子的认同和认可。有的家长认为买好吃的食物和好玩的玩具就是鼓励了，
但应该多和孩子进行情感的交流。场景播放b：公交车上，孩子哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着孩子，告
诉孩子，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”孩子，而不是吓唬孩
子说，别再哭了，再哭就不让你下车。当孩子犯了错误：这个时候不是鼓励的时候，但也不要过分地责备他，这时
的孩子本身也很难过，并没有想到要去犯错误。此时，应该给孩子一个安慰，并
