大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于郭博士谈家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍郭博士谈家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
复旦大学物理学博士郭威怒怼李永乐，你持什么态度？
感谢您的问题让我搜索郭威怒怼李永乐的视频看了一遍。我一直是李永乐老师的粉丝，常常被他知识面广，热心做教学科普所感动，也一直想向他学习。他讲课能使深刻的科学道理变得通俗易懂，并且讲课时，语速很快，很有激情，并且从来不看讲稿，说明他对知识非常熟练，才华是显而易见的。
听到被别人批评，且不说批评的对错与否，我最关心的是李老师的态度。如果自己真有知识错误，我觉得一位追求科学道理的大众偶像的老师应当勇于承认知识的错误，当众或者在媒体承认自己的错误。毕竟人无完人，孰能无过。追求科学的真想才是一个科学达人必须要有的态度。在今后的科普课程中一定要进一步加大投入，先把知识学明白再讲出去。不要为了追求多讲课程或者说完成讲课目标而降低了课程的质量。最近是发现李老师的课更新速度大大加快，可能也由于名气越来越大，或者自信心爆棚，而忽略了对科学正确性的坚持的态度。相信李永乐老师一定能处理好这件事，并且深刻反思反思，或者说适当的慢下来等一等灵魂，进一步提高课程质量。走的快而且走的远。
再来说说郭威老师，善于发现问题是一个对待科学的正确的态度，并且能把正确的道理讲出来是一个学者或者老师应该做的，但是用污蔑的方式显然不妥，不要对李老师人身攻击，也不能以偏概全，因为一件事情否定了别人所有的成绩。您完全可以有许多方式来和李永乐沟通，或者和李老师竞争，但你选择的最低劣的一种。我发现郭博士的头条号是隶属一个教育机构，并且发的文章也不到十篇，如果真像其他网友说的那样是为了吸人眼球，蹭热度的话，那就是偷鸡不成，蚀把米。自己的课程也不是那么吸引人，自己专门来挑别人的错，总给人一个尖酸刻薄的印象。郭博士，是骡子是马，也出来溜溜，自见分晓。
关于郭威和李永乐老师的事情，看了一位网友的评论，觉得十分正确。分享给大家。
李永乐老师做科普这件事，就好像李永乐老师要给大家修了一条路，但是由于多种复杂原因，路上难免会有些小坑、石子。这些小坑、石子本身可能会让在路上的人速度变慢，甚至摔倒，但是我们可以给修路的李老师提醒，让他修补一下，今后的修路要更加认真，这样对大家都有好处。但是某天郭威老师发现了路上的小坑、石子，他没有向李老师礼貌的提出建议，反而揪着这些问题攻击修路的李老师。这也就算了，顶多这个人是个没礼貌的人，但是令人没想到的是他竟然还直接让李老师停止修路，这就有点令人讨厌了。我想这就是大家不支持郭威老师的原因。
首先表明我的立场：支持和赞许李永乐老师的科普活动。
科普的意义和定位是把一些科学原理或科学现象以一种喜闻乐见的方式通俗易懂的传播给广大人民群众，把国内外的实验室里或研究院里最新 最前沿的研究成果及时的传播出来，让更多的人了解科学享受科学发现的盛宴而不是让人民群众咬文嚼字的研究科学，因此我是非常赞同李永乐老师的科普方式
我关注李永乐很久了，虽然听得不是很多。朴实的形象、亲民的解说，让我印象深刻，我想这也是大多数人喜欢李永乐老师的原因吧！
我记得李永乐老师一开始说他为什么做科普，是因为一个小朋友问他“天空为什么是蓝的”，而他答非所问、搪塞敷衍。当小朋友失望的眼神触动了他，于是他下定决心做科普。我相信这样的初衷，如果一直坚持一定可以做好一件事。
然而在科学的领域里，没有一个人能够无所不知，也没有一个人不犯错误。郭威博士怒怼李永乐老师这件事。我觉得怼是很正常的，科学本来就欢迎质疑，欢迎辩论。理越辩越明。如果像中世纪，无人敢质疑亚里斯多德，那不也是科学的悲哀吗？
但是郭威博士的一些措辞我确实不太认同。比如。别人有错误或硬伤，你就说他“根本没有入门”。这让我想起当初余秋雨在大红大紫的时候，有些人揪着他文章里的一些硬伤，大做文章。不得不让人怀疑，这些人的居心所在?
希望李永乐老师能够冷静面对这件事，依然是科普界受人欢迎的李老师。更专业，更严谨，更有趣。也希望郭威博士若有兴趣的话，能够加入到这个行列中来，闯出自己的一条路。“是骡子是马拉出来遛遛”不是。[呲牙]
“言重怒怼”肯定是情绪化的表达，这不是个该指摘或不该指摘的问题，捍卫自然科学的真理可以以命相搏，言重怒怼或婉言相劝或温情指正，在“以命相搏”面前算个屁！国人的“温良恭谦让”用到了学术范畴，所以呢，劣币驱逐良币也就遍地开花了。最严重的问题是: 孩子们现在都知道了李老师的明显错误，对此事如果社会层面没有个终结那可遗患无穷啊！私建议: 李老师公开就自己的讲解错误认错。郭博士，你是中国人，以个人名义对自己不好态度上门道歉（适当的礼品还是必须的）。薄冰式的把milky way 译成“牛奶路”的贻笑大方还是愈少愈好[酷拽]
李永乐视频做的是科普。
科普，是为大家普及科学知识，既然是“普”及，面对的一定是广大普通的群众，尤其是青少年。让他们懂得尽量宽泛的科学知识。但普通的群众，对科学的理解能力是有限的，并且要做到“普”，就不可能做到太深，必须用浅显易懂的话语将科学的基本道理表述清楚。
从这方面讲，李永乐已经做得很不错了，他的语言简练明了，口齿清晰，语句流畅，能把自己丰富的知识融会贯通，给大家把一个并不容易理解的问题阐释清楚，而且涵盖面之广泛，对一个老师来说，相当了不起。对一个有学识的人正常的要求是懂得多，一门精。李永乐在他的正当职业物理授课方面精通是毫无疑问的，而在科普这么宽泛的领域，他知晓得也是相当多的了。然而人的知识毕竟有限，不可能什么都懂，李永乐科普的很多东西，也必须现学现用，出现一些错误也就在所难免了。
评判一个教师的好坏，不应局限于他教授的知识本身，而更多要注重他引导学生的能力和对学生思维方式和解决问题能力的促进，这些方面讲李永乐的优秀是无庸质疑的。
而这个郭威，讲课语言无论流利程度和通俗易懂程度，都不能和李永乐比，也不具备李永乐的亲和力，仪态也有些欠缺。他指出李永乐的错误本身无可厚非，也许他确实是对的，亦或错误也没关系，但他不能对别人采取嘲笑或者贬低的方式来评判，这一点来讲他有失作为一个学者的风度！
作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课程呢？
教师的工作比较特殊，虽然流汗少但操心出力是长期而艰巨的，至于人们怎样评价，学生家长怎样议论，这些全取绝于各自的看法，不过特殊的工作使教师养成了特殊的习惯。所遇事情诚实守信，所办事情执着细心。教师独特的风格是走上三尺讲台，能够戏剧性，热情，活力，幽默，魅力，把创造性和新颖性融入之中，引人入胜。教师以生快乐，学生以师为荣，在校融为一体，岀校为人师表，严于律己，这样社会，家长，学生是会欢迎的。
作为一名教师，怎么让学生喜欢听自己的课？这个问题可以说是所有老师每日都要思考的问题，怎么才能让学生喜欢听自己的课呢？教无定法，一个老师一个教法。只能说不同的老师会根据自己教的不同的学生采取不同的方法，达到让学生喜欢听自己的课。总结了一下自己的一条方法：软硬兼施。
一，软，就是跟学生打感情牌，用真情打动学生，博取学生的感动和喜爱。让学生先喜欢自己这个老师。
怎么打感情牌？就是在学生或者学生家长遇到困难的时候，及时给予适当帮助。哪怕是一句安慰。其次多找学生聊天，及时了解情况。
有个学生每天早晨奶奶不做饭，都给钱买早餐吃，而学生把钱省下来买玩具。有几次上完第一节课就饿得肚子疼，老师就给他煮鸡蛋吃，并告诉他不吃早饭对身体的危害，又和他奶奶沟通，希望起早给孩子做早饭。
不管哪个学生只要有个困难什么的，没笔没本子的，老师都帮忙解决，班里女孩子多，我就经常和他们聊天，教她们怎么扎辫子，怎么搭配衣服，对于留守儿童，我还不定期的教她们怎么处理一些私事……我和学生建立了感情，学生自然爱听我的课了。
二，硬，就是在开学的时候，由全班学生和家长一起制定一个可操作的班规。举手表决通过。班里不管是学习还是安全方面，谁违反了都绝不留情，按班规惩罚。班长组长和其他学生一视同仁，绝不偏袒。对于极个别情况特殊的学生，在征求班里大部分学生意见后，可以不惩罚。
比如，班里有一个学生，天生智力有问题，且多动，在征求其他学生意见后，这个学生可以不写作业，不用惩罚。但是在纪律和安全卫生方面和其他学生一样，要受班规约束！
有了班规的约束，绝大部分学生也会好好听课，老师不会法术，不可能让每个学生都喜欢上自己的课。只能说尽力而为。
谢谢邀请。这个问题不太好回答，简单谈一下看法：师生间，学生唯有亲其师，方能乐其道。
师生之别。师者，传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学不高，则无道可传，无技可授，无能解惑；德不高，则无法为人师表。古之学者必有师；圣人无常师。人非生而知之者，惑而不从师，惑终不得解。学生向老师学道、受业、学问，然后从蒙昧走向文明，师生有别，情恩似海！
师生之情。人生一世，可敬畏者有五：天、地、君、亲、师。师生之情，情逾父子，故有师父之说。无论时空怎么流转，古今一理。古人倡导师道尊严，故学生对老师敬而畏之。时代更迭，事随境迁，敬畏之则远离之，故现在教师应尊重学生，做学生可敬可亲之人。
道业之境。如果教师在道业上不能胜任传授，轻则满足不了学生求知欲，重则误人子弟。久之，学生自然对教师产生轻视、蔑视之态，轻蔑之间何谈喜欢？赢得学生喜欢，须用道业征服学生。
教学之法。教无定法，因材施教。每个教师都有自己性情，有自己的教学个性，但无论如何，让学生喜闻乐见你的课是最高效之法。精道业，法鲜活，学生自然喜欢学你的课。
为师之道。老师须是杂家，活到老学到老。在教学中科学地传道授业，须不断进修，与时俱进，极尽所能满足学生求知欲望。学生在求学过程中一次小小失望，都有可能影响他对授业老师的看法，更是为师者之愧疚。博学之外，教与学之间，塑造可敬可亲的人格，唯有可亲才会可爱，可爱才会喜欢。
综述。想让学生喜欢听你的课，首先用道业之精征服学生，其次用鲜活之法吸引学生，再次用可敬可亲之人格影响学生。
（文为作者原创，图片取于网络）
到此，以上就是小编对于郭博士谈家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于郭博士谈家庭教育的2点解答对大家有用。