大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育47大误区论文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育47大误区论文的解答，让我们一起看看吧。
家庭教育中存在哪些误区？
由于遗传基因和教育环境的差异，孩子的个性千差万别，各有各的特点，没有相同的个性，因而孩子的教育也应是各式各样的，不能套用一个模式，不同的孩子有不同的教育方式。而作为家长，往往是听到别人有什么好的方法管教孩子，拿过来直接套用在自己孩子身上，这样往往起不到好的作用。这是一种教育误区。
家长的欲望太多，孩子做好了总想让孩子再好，因而总是没有缘由的给孩子强加任务。我孩子小的时候，数学作业已经做完了，可是我为了提高孩子的数学成绩，总是给孩子布置额外的课外作业，后来，孩子做作业的时候总是在拖延时间，不想早做完了再做我给他额外的作业。孩子的成长需要一个过程的，不要让孩子一口吃成胖子，不要额外的给孩子增加负担。
父母亲为了让孩子学习好，把孩子应该做的家务劳动全部承担起来，不让孩子做任何的家务劳动，应该是孩子做的，也不让孩子做，只让孩子学习。这样孩子就不会知道自己在家应该承担的责任和义务，认为任何事情都应该是爸爸妈妈去做。不让孩子做家务，也就让孩子失去了动手锻炼各种能力的机会，孩子也就体会不到家长做各种家务劳动的不容易。
基于起码的定义和概念的混乱，误区太多，具体方面至少在几百条以上吧。
今天就说一点造成这些误区的原因——精致的积极主义者泛滥。
一说起精致的利己主义者，脑海中出现各种形象，总之负面偏多。无论是传统的家风家教（先做人后学文），还是现代科学的家庭教育学科（亲职教育和子职教育都强调了品德人格塑造的重要性），而今的多是跨过这点来谈的，于是因为最初的一点差异，结果差了天上地下。
利己主义者灵活运用所学，最大限度地发挥，努力认真的精心打造出各种千奇百怪的坑，坑自己的同时也坑别人，时而洋洋自得，时而愁眉苦脸……
相龙，一名终身学习爱好者，邀你一同学习。
家庭教育有三大误区，一是溺爱，大包大揽，孩子小的时候，什么事都送到孩子手上，小孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子，长大了，什么也不会，什么也不懂，反过来抱怨自己的孩子不懂事，不懂感恩，养了个仇人。二是认为孩子小不懂事，等孩子长大了，就自然好了，对小孩子范错，听之任之，不教育，不管理，做为法定监护人缺位，等孩真长大了，悔之晚矣。三是将自己未完成的理想放在孩子身上，就是小孩子们讲的最讨厌的鸟。小孩子们聊天讲到，世界上有一种鸟，自己没本事飞，就在窝里下个蛋，叫那只蛋使劲的飞。
解决办法，一是劳动，劳动创造了人类，让孩子参与到大人的劳动中来。小孩子，自己的事情，自己做，并让小孩做力所能及的事情，这是培养孩子独立自主的最好锻炼，同时是培养接班人，懂得感恩的人的必修课。二是尊重与监管。不要认为孩子还小，就不管，必须在原则问题上不含糊，不以善小而不为，不以恶小而不为，小孩犯错，必须严管，之后，再讲道理，让小孩明白错在哪，下次不再犯。三是放下。充分尊重小孩的个人选择。我们只做服务，不做决定，孩子的事，我们只说明利害关系，由孩子自己做决定。就讲这么多，希望对你有所帮助。
在家庭教育中，最常见的误区是不懂得如何去教育。
教育应该从三个方面入手，均衡发展才好。
一是能力提升。这个也是潜力开发的问题。我们知道，每个人都有很大的潜力，而潜力转化为能力越多，那么这个人的能力就越强。而且能力又有很多方面。如思考能力，分析解问题的能力等等。要有一个好的，有针对性的培养教育规划才好。不要盲目跟风。
二是体能培养教育。健康是一个永恒的主题。不但要让孩子拥有健康的体质，还要拥有保持健康的知识和技能以及相应的习惯。
三是良好的品质教育。一个闪光的灵魂永远被人们所期待和热爱！
你觉得呢？
三大误区：家庭以孩子为中心，孩子以学习为中心，全家以钱为中心。
家庭以孩子为中心：孩子在家庭中被放在高的不恰当的位置，说一不二，无原则，无底线的过度溺爱。造成孩子以自我为中心，自私自利。不体谅他人，不会分享，不懂合作。走入社会，失去亲人的庇护，经不起一点挫折。自曝自弃，消极沉沦。这就是一些孩子成人后，宅在家中啃老也不出去工作的原因。
孩子以学习为中心：现在的孩子都没有童年，他们长大后，童年的记忆，是那不离不弃的沉重书包。社会的激烈竞争和攀比心理，使父母们患上了焦虑症。各种补课，兴趣班。孩子每天不停穿梭在不同的教室，早上睡个懒觉，都成梦想。孩子逐渐变得孤僻，不与人交流，不能溶入社会，缺乏激情，高智商而低情商。
全家以钱为中心：孩子的金钱观来自家庭，并陪伴他长大。这样的家庭又分两种情况，一是极度推崇金钱，钱是万能的，是救世主。这样家庭出来的孩子会不择手段获取金钱。二是极度不重视金钱，钱乃身外之物。这样家庭长大的孩子，挥霍无度。教给孩子正确的金钱观：金钱是你付出后的回报，要合理的取得和使用。
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爱、尊重、信任、放手，是家庭教育的四大核心元素。所以家庭教育要说误区也主要表现在这四个方面。
这又表现在两个方面。一是爱之过分——溺爱。溺爱，本是心理学名词，迁移到家庭教育即指照顾者对孩子的过分爱护，说得具体些，就是指在物质和感情上给予孩子不公正的满足与保护。物质方面主要表现为无原则地、高标准地满足孩子的要求，结果使孩子的胃口越来越大，最终私欲膨胀至无法控制。情感方面主要表现为怕孩子吃苦受累，怕孩子受丁点儿委屈，纵容孩子的想法做法，结果使得孩子行为习惯上没有得到规范，惰性十足、是非不分、任性自由、放荡无礼、我行我素，性格扭曲，无上进心无斗志，受挫极易一蹶不振。 从长远来看，则会失去独立生存的能力，不会为人处事，如此，孩子在社会上还怎么生存？
二是爱的缺失。这一方面主要表现在父母为了自己的事业、工作，或为了生计、多赚钱，或因为家庭离异而很少照顾孩子、陪伴孩子，或留给爷奶，或请托亲戚、保姆，让孩子在亲情上产生空白，最终使得孩子内心压抑,变得孤僻冷漠，迷恋网络、离家出走，偏离了一个孩子正常、健康成长的轨道，造成无法弥补的遗憾。
父母没有给孩子正确的定位——没有把孩子当作活生生的生命个体，而是当作机器。以家长的权威来强迫孩子无条件服从，孩子在大小事上没有发言权，或者有也形同虚设。比如衣著上，孩子想穿得个性，父母偏偏以自己的老眼光给买传统衣服；在上学的志愿上，也由不得孩子按自己的意原填报，而是按世俗的标准来自作主张。总之，在方方面面会剥夺孩子的意愿，强加自己的想法、做法。 结果会使孩子越来越叛逆，亲情破裂；或过度压抑，心灵极度扭曲。
一是表现为关心过度，二是表现为监视孩子的一切行为。有的父母对孩子缺少一丝一毫的信心，大事小事都不放心。孩子喝水，怕烫着，得先自己尝尝，温度适宜才端给孩子；吃饭总得给孩子盛好、调好，把筷子勺子准备好；今天穿什么衣服，穿几件衣服，父母都要给准备好；夜里总要起床，看看孩子被子盖严实了没有；学习方面就更不用说了，事无巨细，都要操心，不呆在孩子身旁，就觉得孩子不是在做作业……
监视孩子的一切。偷看孩子的日记，暗查孩子的书包，窃取孩子的QQ密码；甚而在孩子上学的路上，也不放心，要暗中观察；在孩子出去玩耍的途中，跟踪追击……反正，是一切不放心，不信任，孩子只要不在自己的视线范围，就提心吊胆，战战兢兢，这样的孩子，还能长大吗？
家庭教育从业者的雷区是什么？
大家好，我是六五，一名创业奶爸。六五爱商育儿创始人，亲自带娃四年，每天都在被孩子的成长刷新自己的认知，希望在这里能够遇到更多优秀的爸爸妈妈和育儿从业者，一起交流学习，共同成长。
作为家庭教育从业者，我们的雷区在哪里呢？我也来谈谈自己的感受：
1.首先是如何照顾到爸爸妈妈的心理感受？不要让他们认为接受家庭教育服务就意味着自己没有能力把孩子带好，或者已经把孩子带坏了？相信很多家庭，当孩子的问题还没能够发展成为严重影响家庭幸福的噩梦时，爸爸妈妈们或许会选择视而不见。
主动寻求家庭教育服务的意愿很低。
所以我们首先要向社会传达一种思想就是，家庭教育从业者，不是医生，我们不是去给人治病，不是去揭开别人的伤疤，去售卖痛苦。我们售卖的是幸福，一种让父母享受育儿，家庭具备幸福能力的甜蜜事业。勇于加入到家庭教育学习，寻求成长的爸爸妈妈，不仅不是问题孩子的家长，相反，更多是优秀孩子的典范。因为父母成长了，孩子就有了茁壮成长的空间。
关于这一点，正面管教的作者简尼尔森也在自己的文章中进行了特别的阐述。只有解决了这个认知误区，才会有更多优秀的父母愿意自发加入到家庭教育学习成长的行列中来。
2.作为家庭教育从业者，永远不要把孩子当病人，更不要轻易给孩子贴标签！每个孩子都是好孩子。只是有些孩子由于家庭教育失当，导致孩子暂时迷路了。我们要做的就是发现问题根源，尽快把孩子送到正确的成长轨道之上。当然，里面最核心的，就是需要爸爸妈妈的配合。家庭环境和父母的育儿态度如果不能根据孩子的成长需要得到优化，我们将很难真正帮助到孩子。
虽然，家庭教育的普及推广之路充满各种阻力。
但，令人高兴的是，越来越多自发努力寻求成长的爸爸妈妈们，不仅解决了自己的育儿困惑，而且还加入到了分享先进育儿理念和经验，致力于推动家庭教育和儿童教育的事业中来，除了我们熟悉的李跃儿，简尼尔森，以及正面管教的译者玉冰等老师。还有很多前赴后继涌进来的爸爸妈妈们。在这里，六五向各位前辈老师和同行的爸爸妈妈们致敬！
家庭强，则中国强！全家的幸福，要从娃娃抓起！
到此，以上就是小编对于家庭教育47大误区论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育47大误区论文的2点解答对大家有用。