二年级秋天写话评语？
1.在细腻的文笔中领略对秋天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
2.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
3.运用了优美的词句，使秋天里的竟更加丰满充实。
4.笔下的秋天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
5.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
二年级写话秋天评语？
秋天作文评语精选
1.表达不清晰，说服力不强。
2.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
3.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
4.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
5.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
6.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
7.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
8.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
9.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎
10.头蛇尾之感。
11.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
12.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
13.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
14.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
15.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
16.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
17.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
18.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
19.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
20.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
二年级语文看图写话秋天到了怎么写？
万事万物都在变化，大自然也不例外，一年四季交替变化，大自然给我们带来了快乐。春天阳光明媚，各种各样的植物发芽了，到处都是一片绿油油的景象。夏天天气非常炎热，农田里的各种作物都在快速的生长，人们衣服穿的少了，吃冰棍的人多了，游泳的人也开始游泳了。秋天天气非常的凉爽，我们可以用金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清四个成语来形容秋天。秋天还是个丰收的季节，到处是一片繁荣昌盛的景象。冬天天气变的很冷，人们都穿上了厚厚的毛衣和羽绒服，天空中不时还飘起了鹅毛大雪，给大地盖上了雪白的棉被。冬天还是一个热闹的季节，家家户户都要贴春联，放鞭炮，高高兴兴过新年。
大自然的变化真多啊！
二年级写话秋天到了摘蔬菜？
菜园里的蔬菜品种真不少。白菜长得绿油油，底下的叶子像我们人类做体操一样伸开手臂，好让上面的菜叶尽情舒展。莴笋的叶子像一个个小三角形，叶子的中间长出了莴笋，这些莴笋又嫩又粗壮，真像站岗的卫士。
菠菜长得郁郁葱葱，一根根你不让我，我不让你，都争着抢地盘，菠菜的营养价值高，可以下火锅，做汤，特别是放在牛肉火锅里，那味道真是好极了!
我家的菜园里还有很多菜，这些都是奶奶辛苦劳动的结果。
我爱秋天的菜园，更爱亲爱的奶奶。
秋天的景色写话？
秋风吹过，秋叶纷纷，叶子一片一片飘落在地上，带着秋天独有的魅力。渲染着大地的金黄。
清凉的空气，金黄色的树叶，这是秋天独有的景色。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。
秋雨缠绵，秋雨总是在悄悄中来临。滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。秋风感动，秋雨敲打着落叶。
描写秋天的写话怎么写？
树林里，树叶涂上了金黄的油漆，在风中轻轻飘落。
树林里，树叶换上了彩色的衣服，有红的，有黄的，有
绿的，十分美丽。
树林里，枫叶染成了火红火红的，远远望去，像一片灿
烂的朝霞。风一吹，那些散落的叶子就像一只只美丽的
蝴蝶在风中翩翩起舞。
树林里，树叶换上了各种各样的衣服，有红色的，有黄
色的，还有绿色的。一阵秋风吹来，黄树叶从树上慢慢
地飘落下来，好像蝴蝶在森林里翩翩起舞。
树林里，树叶好像染上了油漆，有红色的、黄色的，还
有半黄半褐色的??
花园里，桂花吐着
一股股香气
，醉了观赏的人
们。
桂花竞相开放，散发出阵阵宜人的香气，它们
用阵阵香气填满了整个花园。
花园里，菊花争奇斗艳，有绿油油的，有紫盈
盈的，
有粉嘟嘟的，
一片片，
一朵朵，
一丛丛，
绽开了美丽的笑容，散发出浓浓的香味。
田野里，稻子金黄金黄，像给大地铺上了一层金子，等待着人们去
收割。
棉花地里一片雪白，好像是仙女洒下的白纱。
田野里，
高粱像士兵兵挺直站立，
向日葵却像小姑娘害羞得低下了
头。
田野里，火红火红的高粱像举着熊熊燃烧的奥运圣火。
向日葵迎着太阳，像在和太阳打招呼，他微笑地喊：
“你别走远，都
快追不上你啦。
”
饱满的玉米，穿上绿色的裙子在跳舞。
紫盈盈的红薯像喝醉酒的老太太
,
躺在大地的怀抱。
圆溜溜的柿子像一个大家庭，姐妹们你挨着我，我挨着你，相亲相
爱。
果园里，橘子像黄的灯笼，挂在枝头。葡萄像紫珍珠，挂在架上。
果园里，
桔子挂在枝头，
像一盏盏小灯笼，
葡萄穿上了紫色的外袍，
红彤彤的石榴咧开了嘴巴，青青的枣儿真可口。
果园里，果子熟了。葡萄挂起紫色的珍珠，梨树挂起金黄的灯笼。
果园里，石榴红通通，桔子黄灿灿，葡萄像宝石。
果园里，架上挂起紫色的葡萄，像一串串紫色的珍珠。金灿灿的柿
子像红灯笼，挂满枝头。
果园里，橘子像黄的灯笼，挂在枝头。葡萄像紫珍珠，挂在架上。
果园里，黄澄澄的梨子压弯了枝条，一串串紫红的葡萄好像一颗颗
紫色的宝石。
秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
二年级写话南方秋天美丽的景物？
过了炎热的夏天，走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。
美丽的秋天，秋高气爽，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排成“人”字形，正向南方飞去。树叶渐渐变黄了，一片片树叶从树上落下，就像蝴蝶一样在空中飞舞。
果园里，树上结满了黄橙橙的柿子，葡萄架上挂满了像水晶一样的葡萄。还有红彤彤的苹果和那香脆可口的梨。田野里稻海泛起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把……
秋天真美丽，我爱秋天！
小学写话评语？
以下是小学写话的常见评语：1.语言简洁明了，表达准确，细节刻画到位。2.内容生动有趣，情节紧凑，逻辑性强。3.应用了一定的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文体的鲜明性和感染力。4.看出作者有自己的思考和感悟，有独特的见解和表达方式。5.符合文体要求，如议论文要有积极的观点和实例支撑，叙事文要有情节和人物形象等。6.需要注意拼写、标点和书写规范等细节问题。总的评价可以是思维敏捷，语言表达清晰，文笔流畅，思路清晰，观点独到，富有生动的想象力等积极的评价。
小学一二年级看图写话怎么辅导？
首先是指导孩子看图：一是看清题目要求。如练习册《雨中的故事》要求：这是什么时候？他们是谁？在干什么？他们会想什么？他们会说什么？在指导孩子说话时，必须有这些内容。二是看图要有顺序。从近到远，或从远到近；从左到右，或从右到左；从上到下，或从下到上……三是要教孩子看仔细，不但要看人物，或动物，还要看清他们的表情动作。不但看清他们的表情、动作，还要看清周围的景物。
在此基础上，进入到第二个环节：让孩子将看到的人物、动物、景物有顺序地说出来。包括孩子联想到的人物或动物在想什么，说什么，会怎样做。如果孩子表达不清楚，我们要及时纠正，让他说清楚。反复多说几遍，以此训练孩子的思维。
然后进入第三个环节：将说的内容写出来。孩子怎么说，就怎么写。出现说的多，写出来的内容少是正常现象。慢慢来，多写几次，逐渐的就会也写越多了。写作训练是一个长期的，综合训练的过程，现在是起步阶段，我们主要的是培养孩子主动、积极地想写，激发他们写话的兴趣和热情，这样才能真正做到开发他们的潜能，培养他们的创造力。写的过程会出现很多问题：写一段话的格式，标题写在第一行的正中央，自然段前面空两格，每个标点符号都要占一格……这些，通过老师反复教，孩子们都会搞不清楚，需要家长朋友坚持个别辅导。出现写错别字，或是拼音写错也很正常，也需要长期不懈地进行纠正和个别辅导。家长们可以找些图片贴在小作文本上，或看图写话的题目来加强训练，提高孩子的写话水平。
小学二年级看图写话捡茄子？
今天，亮亮和明明非常高兴，因为他们前段时间在屋后种的茄子成熟了。
他们兴高彩烈地把许许多多的茄子摘了下来。一部分留给妈妈做菜，让她这几天不用去菜市场买菜了。还有一部分大茄子，他们准备捐给灾区的人们，这样他们就不用担心没有食物了。灾区的人们知道后，都夸亮亮和明明是能干又有爱心的好孩子。他们开心极了。
