大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的主体责任在的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的主体责任在的解答，让我们一起看看吧。
全国家庭教育宣传周是什么时候？
每年5月15日国际家庭日所在周为家庭教育宣传周。
《条例》提出，父母是实施家庭教育的主体，应当履行家庭教育义务，对家庭教育负直接责任。父母或者其他监护人不履行家庭教育义务，放任未成年人有违纪、违法或者其他严重不良行为的，相关单位或者组织应予以劝诫、批评教育。公安机关接到报案后应当依法及时处理。
什么是受教育者在教育者的教育和引导下？
课程是受教育者在教育者的教育和引导下所获得的经验及其获得过程。这一经验的获得是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。
教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。
受教育者在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从事学习的人，他是教育的对象与学习的主体，是构成教育活动的基本要素之一。受教育者接受教育时具有主观能动性，其地位与教育者是平等的。
教育者是教育活动的主导者，受教育者是教育的对象，是学习的主体。教育者与受教育者的地位并非绝对的。
教育是教和学的双边活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动必不可少的条件；从学的角度看，受教育者是学习的主体，教育者却成为受教育者认识的对象，从事学习的条件和客体之一；教育者与受教育者应该是互为主客体，互为条件。
教育是家长的事还是老师的事？该如何界定？
孩子的教育由家庭教育,学校教育，社会教育三部分组成，缺一不可。
经过研究发现，孩子的学龄前（6岁之前）教育，特别是0——3岁的教育对成长起着至关重要的作用，即我们的古语:“三岁看大，六岁看老”，是非常有教育学依据的。
教育家们研究发现，孩子的成长是有很多敏感期的，也可以叫做关键期。如果家长们能尊重孩子发展的需求，顺利度过这些关键期，那么孩子以后的成长就顺利的多。根据孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中的观点，儿童教育理想的状态是在6岁之前度过所有的敏感期。而0-3岁儿童主要生活在家庭之中，可见儿童在接受学校教育之前，所受到的家庭教育已经对儿童的性格、习惯养成影响巨大。
从儿童上一年级开始我们会发现，同一个班集体中的几十个孩子，在教师教育资源完全均等的情况下，所表现出来的学习态度，行为习惯，学习成绩的不同，其实本质就是因为家庭教育的不同。
由此我们可以得出结论，儿童教育家长比老师更重要。因为家长是儿童的第一任老师，在学校老师教育之前家长开始了对儿童的教育重任。儿童教育始于0岁，甚至很多家长在儿童教育前已经开始了胎教，儿童教育始于0岁前。儿童接受父母的教育，模仿的父母的行为处事方式。俗语称，“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”就是这个意思。而书香门第，高知家庭等也是这个道理，这就是所谓的家教，即一个家庭拥有的素质。
而老师的作用首先是传授知识，学校教育对儿童的德育，智育等方面的培养是在家庭教育的基础上进行的。我们所有的人都生活在社会之中，行为习惯有一个时代的烙印，这就是社会教育。
最后是大白话，咱自己的孩子不自己好好教育，指望谁？靠学校？还是靠社会？
到此，以上就是小编对于家庭教育的主体责任在的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的主体责任在的3点解答对大家有用。