大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育普法案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育普法案例的解答，让我们一起看看吧。
家长用录音、视频状告教师，这样对自己的孩子好吗？
孩子的成长，家长的烦恼。用录音、视频状告老师的教育方式总给人感觉不那么光明正大、不择手段的味道，与传统的教育方式似乎大相径庭，但是我认为家长这种做法也有许多可取之处：
【1】害人之心不可有，防人之心不可无，从小培养孩子自我保护意识；
【2】有一分事实说一分话培养孩子实事求是精神，增强孩子证据意识；
【3】录音、录制视频过程须谨慎小心，培养孩子沉着冷静、从容不慌的品质；
但是这种做法，给孩子带来负面影响也不容小觑：
【1】孩子会受到老师歧视和同学孤立，容易造成诸多心理困扰；
【2】以这样的方式状告老师，会对孩子将来性格形成、品德培养产生负面影响。
【结束语】家长教育子女的确是一个费心劳神的问题，许多手段和方法的使用本身就是一把双刃剑，使用得恰到好处，可以培养学生的生存技能，使用得不好，却会让孩子陷入尴尬，甚至对孩子成长造成负面影响。
像在此案例中，家长有一点做得比较高明：面对长期辱骂婷婷的老师，选择原谅，并且认为这位老师“够惨的”。这无形中对孩子产生了积极影响：
【1】增强孩子宽容大度的意识，与人为善，而不斤斤计较，睚眦必报；
一个人要坦坦荡荡的，尤其是小孩子，做这些偷偷摸的小人勾当，会影响到孩子三观的发展的。
首先，教孩子坦坦荡荡做人，不要成为卑鄙小人
偷偷摸摸的录音，偷偷摸摸的录视频，然后通过这个将人置于死地，这种行为是为人所不齿的。小孩子从小这样学，长大之后就会成为一个卑劣之人。
我侄女升入高中之后，有一天她告诉我，班主任想让她在班里当“特务”，我让她回绝了班主任。我非常讨厌这种行为，所以我当班主任的时候从来没有安插过这样的角色。班里秩序不好点，学习成绩差点只是对自己的业绩受点影响，如果把班干部都培养成小人，这是对他们的未来不负责任，我希望我的学生做一个正派的人，而不是爱玩阴的小人。
第二，寻找积极稳妥的办法解决师生间的矛盾
人与人之间相处难免会产生矛盾，与性格、利益等等有一定的关系。孩子与老师之间产生矛盾，应该分析矛盾产生的原因，积极寻求解决的办法，而不是通过玩阴招将老师置于死地。常见的阴招有：向校长告老师的状，向教育局告老师的状，偷偷地举报老师，现在又增添了偷偷录视频，偷偷录音等。这些招数都是见不得光的。如果家长做了，还行，因为性格差不多早就养成了，孩子就不要做了。不然会让人嘲笑有其父必有其子，或者“一窝坏”，就不好了。
造成老师讨厌的原因，一般是因为孩子学习不努力，调皮捣蛋，特别是上课时候有扰乱课堂行为，不完成作业，欺负同学等影响了班级正常秩序的行为。那些听话守纪的孩子，即使学习不好，老师也不会讨厌他。
作为家长，就应该教育孩子改掉坏毛病，努力学习，多从自身找原因。而不是想办法搜集老师的证据，扳倒老师。扳倒老师的结果，是双输，是“损人不利己”。老师扳倒了，而你什么也得不到。得到的只是从今往后，周边的人会躲得你远远的。
第三，你可能会让孩子背一辈子负担
因为自己的关系，砸了老师的饭碗。当时可能没有想那么多，但是年龄越大，小时候做的这些龌蹉事越会抽打你的灵魂，让你不得安宁。除了孩子长大后成了个坏人，否则，他绝不会原谅自己小时候的行为。
最后，我还是想用刘备教育儿子的遗言来告诫一下各位家长：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，才能服人”。十年树木，百年树人。教育好一个孩子，很不容易，但是，毁掉一个孩子，往往是很容易的。
对自己的孩子一点好处都没有，我们就拿陕西“老是辱骂孩子达半年之久”就这件事来说说个人理解吧。
首先、当孩子第1次告诉家长的时候，家长为什么选择不信任？
第1次当孩子告诉家长老是有这样的行为的时候，家长为什么不相信？因为家长自身就觉得自己孩子成绩差，行为习惯不好，上课肯定会惹老师生气的。而且这个孩子也是从其他学校转过来的，据说是从公办学校转到私立学校，如果不是家里钱多的原因，我估计一般都不会走这样的程序。要不然孩子可能就在原学校，真的问题很大，必须转学改变环境来改变孩子。所以我的理解，不是家长对自己的孩子所说话不相信。我可以猜想当初家长的反应，你自己活该，上课不认真，成绩那么差，我都把你转到新的学校，你还是那样，不骂你骂谁？所以家长可能更注重的是孩子成绩的变化，其他并没有太多关注。
其次、提出用这样的方式来取证的是谁？是家长吗？不是，是孩子的亲戚姑妈。
孩子的姑妈毕竟不是孩子家长。所以他肯定不会特别关注孩子的成绩以及孩子在学校的表现。姑妈可能在社会上也有一定的见识，也知道目前的师生关系那么紧张复杂，如果贸然去找老师，老师可能不承认，所以采取了录音的方式。也许姑妈的这种行为并没有得到家长的支持或者理解。所以姑妈的行为不仅要自己拿到证据要向相关部门反映。同时也要向家长说明这个问题的严重性和真实性。
再次、为什么对孩子的伤害达半年之久，在最初的状态下，处理好不是更好吗？
为什么网友群起激昂，希望对老师进行判刑，因为老师的所作所为对一个孩子造成的伤害比较大，达半年之久的辱骂。对老师作出严厉的处罚，我是积极支持的。如果老师仅仅是一次的辱骂或者体罚孩子，我想很多人都是比较理解和支持的，毕竟孩子有自身问题存在，也会说这个老师是有责任心的，能对学生进行大胆管理。对其他怎么评价我们就不管了，我们主要看对孩子有什么影响。如果孩子第1次告诉家长，如果家长选择了相信，并通过一定的渠道向有关部门进行反映。或者和老师直接沟通，说实话，现在转学真的不容易。老师能够对他自己的孩子那样说明，家长确实和老师少了一些必要的沟通交流。也许这个老师本身就无师德或者势利小人，这个作为家长我们也管不了。但是如果家长重视孩子心理健康教育的话，完全可以想办法把这半年之久的伤害降低到几天或者最多一个月，也就没有后来的录音事件，必然现在孩子又面临着在原学校可能待不下的可能，又要面临着转学。虽然这次转学是比较容易的，因为区委区负责人已经承诺协助孩子转学。这么长时间的危害，已经对孩子造成了一定的心理压力和心理伤害，同时孩子已经转过一次学，是否对学习态度或学习上面有所进步目前看可能没有，再次转学，又面临着新的学校是否能够适应，以及新的班级老师同学会怎样对待这个孩子真的说不清，还得花时间和精力对孩子进行心理辅导，这又是一个漫长的过程，在这段过程当中，对孩子的学习肯定有非常大的影响，要想静下心来或彻底对学习有所改变，真的比较难。
虽然录音的方式固定了老师丑恶嘴脸、变态心理的证据，老师得到他该有的结果，老师的倒下并不是因为我们录音的结果，而是他自我行为的必然，如果凡是遇到问题，都想着用录音视频的方式来取证，我想你不仅仅是“证”倒了别人，同时也“证”倒了自己，别人是自食恶果、自毁前程，而你因为要取证必然要延续被伤害的时间，真的划不来……
儿子天天跟踪爸爸，然后给妈妈做汇报，美其名曰对家庭好，对自己负责；
下属天天暗查领导，然后给董事长汇报，美其名曰对公司好，对行业负责；
公民天天揭底国家，然后给外国人汇报，美其名曰对世界好，对人民负责；
这样做，已经违背了最基本的道德底线，不是好不好的问题，而是还想不想做人的问题。
解决问题的最好的办法就是沟通。特别有关孩子的教育问题，如果家长处处录音，拍照进行所谓的取证去状告老师。设想一下，如果你是老师会如何做，我想，任何人都不会顶着吃官司的危险去与你的孩子接触，即使是接触也是一种敷衍。所以我觉得关于孩子的教育管理问题应该这样做：
第一，父母是孩子的第一任老师，孩子是家长的影子。入学之前，家长就应该给孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，这些习惯孩子将受益终生。
第二，家长要多与老师沟通，把一些问题解决在萌芽状态，不要等着问题出现，再进行亡羊补牢。那会对孩子造成很坏的影响。
第三，即使是出现问题，家长也要冷静应对，权衡利弊，不能以极端的方法来处理学校的问题。不能以战胜学校和老师为荣，更不能当着孩子的面与老师大吵大闹。这样，会给孩子一个错误的概念，老师不过如此，一但孩子有这样的想法。学校教育对于您的孩子即将失去作用，后果是可想而知。
第四，人非圣贤，孰能无过。老师是人不是神，对老师要有包容，要给予老师改错的机会。家长要对老师要足够的尊重与崇拜，让老师在孩子的心里有一种神圣感。这样，老师的教育孩子才能无条件服从与接受，对孩子的学习才能有更大的帮助。
综上所述，家长利用录音，拍照来处理一些问题是不可取的。对孩子的成长是不利的。希望各位家长遇到孩子的教育管理问题，先冷静，再沟通，权衡利弊。和谐、妥善处理。希望各位不要以战胜学校、老师为荣。
到此，以上就是小编对于家庭教育普法案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育普法案例的1点解答对大家有用。