创新是一个国家和社会向前发展的不竭动力。而想象力和创造力是创新能力的核心，培养和发展学生的想象力和创造力，不仅有利于学生的成长成才，更是社会和国家对人才培养的热切期盼。
但是，聚焦时下的学校教育，“灌输式”、“占有式”的教学模式还大行其道，它们依然还是一些名牌的超级学校“出成绩”的重要手段，这不能不说是一种有悖于时代要求的教学行为。而产生这种现象的根源有：
首先是学校的教育理念不新。现代核心素养理念要求教育必须以人为中心，培养全面发展的建设人才。但是，这些学校却将学生当做一只“知识的容器”，采取陈旧的教学模式，强灌强占，死填硬塞，全然不顾及学生的想象力和创造力的培养，甚至还扼杀了学生的想象力和创造力。
其次是教学质量的评价不当。根据多元智能理论，学生能力的发展应该是多方面多层面的，那么对教学质量的评估也应该多元化。但是，现阶段小到学校的教育评价，大到学校的招生录取，几乎都是唯分数论，导致“灌输式”“占有式”之类得分法宝式的教育模式，市场广大，经久不衰。
第三，是人才观念不合时宜。只要留意我们身边，就不难发现，不管是大型的国有企业，还是小小的私人作坊；无论国家机关，还是事业单位，他们在招纳新人的时候，最看重的是名校的衔头，却不太顾及单位自身的需要，不太重视个人的素质和实际能力。这也造成了中小学时期，学生宁愿被灌输被占有而“死读书”，挤破头皮也要进名校的恶劣状况。
所以，“灌输式”“占有式”这些陈旧的教育模式大行其道，根子是在社会的人才观出了问题。我们应适应发展需要，确立用人之长，人尽其用的人才观，才能有利于培养学生的想象力和创造力，才能为国家和社会培养出优秀的创新型人才。
孩子的创造力有多重要，家长应如何对孩子进行爱心教育？
人之初性本善，现在很多父母都在抱怨孩子自私小气，但是孩子的性格来自家庭教育，父母在抱怨孩子的时候有没有反思自己在教育上存在什么问题呢?那我们怎样引导孩子有爱心呢?
首先，父母要做好孩子的榜样，平时乐于助人，见到有困难的人，主动去帮助别人,这样对孩子能起到言传身教的作用，父母平时都多给孩子讲讲一些爱心方面的故事，多给孩子买一些关于爱心方面的书籍，让孩子在故事中得到感染，从而培养他的爱心。
父母可以带孩子多参加一些公益活动，让孩子在帮助别人的过程中得到快乐，这样也会培养孩子的爱心;父母还可以让孩子养一只宠物，比方说养一只狗，让孩子在照顾动物的过程中培养了自己的爱心，父母要多带孩子出去走走，见识外面的世界，开阔孩子的眼界，因为宽广的胸怀的人一般都不会太小气。
孩子爱心的培养来自父母日常生活中的引导,父母要从小培养孩子的爱心.我是侯妈，多平台受邀作者，欢迎你能关注我，每天给大家分享教育内容，培养优秀孩子。
你认为家长的哪些行为会阻碍孩子创造性思维的发展？
?欢迎来到蔡蔡小予的回答天地，我将竭尽全力回答问题?
孩子的创造力和想象力是非常丰富的，但是在他们逐渐成年后，这种能力缺失了，家长的行为也许在无意识中扼杀掉了孩子的这种创造性思维发展。
家长常吼“必须听我的”这种权威性言语扼杀掉孩子的想法。
每一个人都具有自己的独立意识的，孩子虽小，但也不例外。孩子的想法要被尊重的，家长不能动不动就是“必须听我的”吼出，不仅吼掉了孩子的独特想法，也吼掉了孩子的主见，最后形成懦弱的性格。作为家长，要允许孩子有自己的想法，能够静心倾听孩子的言语，在适当的时候给予引导。如果孩子能够经常思考，经常表达，孩子的创造性思维自然就能得到呵护。当然，尊重孩子的想法不代表放纵。
允许孩子有“奇特、出格”的做法，肯定他的亮点。
中国的父母总是习惯性地把别人家的孩子挂嘴巴，总是挑孩子这里的毛病，那里的毛病，要不就是把孩子当掌上明珠，宠得无法无天，这两种情况都是失败的做法。自家的孩子有优点有缺点，克服缺点，发挥优点，给孩子更多的关注与认同感。孩子一些“奇特、出格”的做法，例如孩子在墙上涂鸦、孩子在家堆积木弄得乱七八糟，家长要做出适当的引导，引导孩子把画画到纸上，引导孩子把东西收拾，对孩子的作品给予肯定，鼓励创作。
系统学习方法，培养和呵护孩子想象力和创造力。
人生是需要不断学习的，做父母要学习，培养优秀孩子需要学习。在市面上有很多系统性书籍，在社会上也有各种各样的导师，就看你愿不愿意为了孩子主动汲取营养，主动向学，用所学的去帮助孩子成长。我相信，万事万物都是有规律的，万事万物都是有方法的，学一点知识能够帮助孩子。
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