米歇尔家庭教育小孩观点（米歇尔的家庭）_家庭教育

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在她看来，父母要做的是要在孩子心中种下一颗种子，后续的努力还是要孩子自己来完成。她主动带着女儿到哈佛大学游览，让她切身感受哈佛大学的名校氛围，是否能够考上哈佛，则要靠女儿自己的努力了。

米歇尔家庭教育小孩观点（米歇尔的家庭）

小学阶段的英语，重在听和读，让孩子培养起对英语的兴趣和语感。现在的课本都配有原声光碟，家长要监督孩子每天坚持听15到30分钟的英语，效果非常好。

知识重视和学习氛围：学霸的家庭教育注重知识的重要性，家长对学习有积极的态度，并为孩子营造良好的学习氛围。他们可能会提供适当的学习资源和环境，鼓励孩子培养良好的学习习惯。

1、说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。

2、家庭教育的方法有：重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。努力创建学习型家庭，让孩子以学为乐。尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。潜移默化法。“不教而教”法。营造环境法。

3、说服教育：说服教育的具体方法：一是交谈，家长依据子女的思想具体，摆事实，讲理，使子女搞清楚一定的大道理，交谈要有目的性、操作灵活性，心态要和气，不必板着脸孔，气势汹汹地训斥、讥讽。

4、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。

5、以身作则、用心沟通、不要动手，这是做好孩子的家庭教育的三个重要原则。以身作则良好的教育是以身作则，想要孩子成为什么样的人，自己就要先做好榜样。

6、家庭教育的方法有很多，以下是一些值得借鉴的方法温和而坚定家长应该对孩子的行为进行适当的引导和规范，但同时也要给予孩子足够的自由空间，让孩子有机会自主探索和学习。

犹太人财商教育的重点是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。

尊重孩子的兴趣和选择孩子对某些事物有浓厚的兴趣和热爱，那就是自己的天性。培养独立精神独立精神，就是塑造一切优秀品质的基础。培养人格的完善犹太人非常重视教育，把教育投资看成是一种责无旁贷的义务。

犹太人的时间念非常强，很小的时候，父母作为他们的第一位老师，就教育他们要懂得珍惜光阴。犹太人在工作时从来不作无聊的会客，不允许任何外人的打扰，而外人即便是业务上的联系，也必须事先有所约定。

(1)理念1：培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指“延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报”。犹太人常这样对小孩子说：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。

因此“三岁看大，七岁看老”在遗传素质的天然差别上，对未来具有一定预见性。比如，一个从小智商就超同龄孩子很多的人，排除重大变故等，一般长大后成为人中蛟龙的概率更大。

岁前营养对生长的影响远超过遗传因素，年龄越小越是如此。2岁后至青春期前每年匀速长5～7厘米直至青春期第2次加速。换言之，一个身高170厘米的成人，其身高1/3以上是在出生至2岁形成的。

或者是家长的诱导下进一步养成了自己的学习习惯和生活习惯了，七岁己到入学年龄，这些习惯将来会影响孩子的小学到大学乃至一生的学习全过程，也可以说将会影响到他人生的全部。所以说七岁看老。

“3岁看大，7岁看老”，这句话的意思是说从一个人这两个年龄段的表现就能看出他的将来怎样。这种观点虽然有点偏颇和“老套”，其实还是有一定的道理。

七岁看老具备导向作用，但是否可以看老，我确实不太确定。就我自己而言，小学的时候还算是比较乖，现在看就没有那么乖，性格和脾气也发生了巨大变化，这和主观及客观因素的相互作用都具有直接关系。

一句两句也说不清[捂脸]，有兴趣可以查查这两个理论，希望对你有帮助 “3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了家庭因素对人格的影响，反映了人格特征的稳定性。

关注孩子的情感需求高质量的陪伴不仅包括陪同孩子做事，还要关注孩子的情感需求，给予孩子温暖的陪伴和鼓励。

什么陪伴孩子才算是高质量的陪伴经常陪孩子做活动。

今天给大家推荐几条陪伴计划：①陪孩子一起做日常规划，包括每周或者每天花多少时间做作业、运动、做家务等。②每天与孩子共进早餐和晚餐。③睡前亲子共读15分钟。

真正的陪伴孩子需要有以下几点：被动地倾听孩子表达自己的内心感受和想法。不仅要听他们的话，更要理解他们的感受，给予他们足够的关注和支持。尽可能地参与孩子喜欢的活动和游戏。

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