4岁的孩子年龄较小，加减法是比较抽象的思维，孩子对具体的事物更感兴趣，在生活中，可以通过游戏的方式，去引导他们，让他们首先把具体的物体与数建立起联系，然后指导做加减法。先易后难，循序渐进，建议先引导练习加法的思维，如：先拿一个空盘子放在桌上，在盘子里放入一个?果，家长问孩子：盘子里有几个苹果？
孩子答：1个苹果。
家长：1个苹果，可以用数字1来表示。
家长再拿一个苹果放在盘子里，
家长问孩子：现在盘子里有几个苹果呢？
孩子：2个苹果。
家长：2个苹果用数字表示就是2。
家长总结：盘子里原来有1个苹果，现在又放进去1个苹果，一共有2个苹果，我们可以用加法的形式表示出来就是：
?＋?＝??
1+1＝2
用同样的方法，举例子，白猫钓了一条鱼，花猫钓了一条?，白猫和黑猫一共钓了多少条?？
?＋?＝??
1+1＝2
还可以举更生活中的例子，让孩子去理解加法的含义，以此类推去学习3的加法等等。
加法学到一定程度以后，再学习减法，如，树上有2只小鸟，飞走一只小鸟，树上还有几只小鸟？
??一?＝?
2一1＝1
家长可以用同样的方法，通过生活中具体的事物，去引导孩子，理解减法的含义，可以借助家中的玩具让孩子动手摆放，孩子更容易理解和接受。
