大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育故事之打电话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育故事之打电话的解答，让我们一起看看吧。
二年级的孩子总爱在上课时和别人说话，作为家长该如何正确教育她？
呀呀呀，这个问题我深有感触：孩子因为上课爱跟别人讲话，戴的电话手表被老师收走了，说她下个月要是表现好有进步再还给她～
孩子跟我说这个过程的时候，表情还挺自然。唉，谁让我养了一个表达欲这么强的宝贝呢！
如果您的孩子也有类似问题，我觉得：
第一，咱们肯定不能过分批评孩子。每个孩子是有自己的气质类型的。
他爱表达爱交流思想活跃，这可能是天性里这方面就比别的孩子占比大。咱们要做的，首先是理解他。
第二，教会孩子“分场合”讲话，让他的天性有释放的渠道。
我是告诉孩子，喜欢讲话？喜欢被聆听的感觉，对不对？好，那老师提问时咱们先举手，做那个回答问题的人；其他时候，咱们按课堂要求来。
有特别有意思的，特别想说的？记好了，回家来，说给爸爸妈妈听！
我现在每天晚上辅导孩子作业前先跟她聊天，好的坏的，只要她说，我就专心听。作业过程中，如果她想起来了，我也允许她学完一项作业之后再补充。
有我这么好的听众，她挺受用的。最近，她自己说，课堂纪律好多了。
主要原因是早期该形成的习惯，没有形成。
对策:
跟孩子沟通，了解孩子的真实想法。然后做以正确引导。
对听课听不懂的孩子，要引导帮助孩子做好预习工作。
对没有形成持续专注习惯的孩子。要针对性的培养孩子的持续专注力。
对于没有纪律概念的孩子要加强纪律方面的说服教育工作。
当然前提是做这些工作之前要做好细化的策划和耐心的帮助工作。
我只研究家庭教育，看我相关问答，有共鸣的可点赞哈。
在一起看影视作品比如《速度与激情8》的时候，恰到好处地引导孩子思考一下为什么有的人说话的时候别人都认真聆听，有的人说话却人微言轻？
因为说话的时机和方式很重要。当你想说话的时候，不妨先系统有逻辑地梳理好自己要表达的内容和观点，然后等到别人都期待听到你意见的时候，不紧不慢地说出来。这可以有效地提高你的威望。因为厉害的角色都是人狠话不多。
刚上小学的时候，有一个星期的规则训练，家长应该协助老师树立师威，让孩子怕老师，让孩子对老师的一句话、一个眼神都重视起来。认真听讲，努力学习科学文化知识，茁壮成长。
刚上小学就应该养成好的学习习惯，上课与同学说话，是不尊重老师的行为，老师是不喜欢这样的孩子的，同学们也不会喜欢，会影响他们的正常学习，如果同学再回家与其家长说，连同家长也不会喜欢甚至是排斥的。使自己的孩子不受欢迎成为众矢之的。
作为家长，我们就应该意识到事情的严重性，耐心教导，告诉孩子学习的重要性，毕竟孩子的大部分学习时间是在学校里面度过的，回到家后我们家长进行的只是适当地辅导，其它就是饮食生活睡觉。
也要告诉孩子人际关系的重要性，我们做任何事情都要考虑别人的利益感受，影响到别人的利益，就会招来大家的不喜欢。
孩子还小，改正缺点也是很快的，让我们帮助孩子养成良好的学习习惯吧！好好学习，天天向上。争取长大之后有所作为。
二年级的孩子很多时候自我约束和控制能力还不是很强，很多时候会管不住自己的嘴巴，所以会出现和相邻的同学说话的情况，这个时候老师会很烦，也会第一时间反应给家长，那么作为家长应该如何处理呢？
1、询问孩子一下当时的情况
首先不要劈头盖脸的大骂孩子，说老师告状了，说你上课一直说话，这样很不好，你一定要该，不然我就揍你了。这样只是治标不治本，孩子当时可能害怕了，答应不说话了但是以后还是会改不了这个毛病的。所以给孩子话语权，问问孩子说了什么，和谁说的，因为什么说，说完之后有什么结果，帮助孩子梳理事情的发展过程，让孩子自己意识到这个行为习惯的不好。
2、和孩子做角色扮演
和孩子做角色扮演游戏，记得有一次和孩子看《大头儿子和小头爸爸》其中有一集就是爸爸妈妈做小学生，让大头儿子做老师再上面讲课，不过爸爸妈妈可不是很安静的听课，一会儿说话，一会儿吃零食，一会儿打架，一会儿乱扔书本，这样行为让作为老师的大头儿子讲课讲不下去，爸爸妈妈趁机教育儿子，你课堂上的这些行为也很打扰老师上课。所以通过角色扮演，让孩子体会一下自己打扰说话的时候老师的感受，或许他可以从内心承认自己的错误。
3、和孩子制定计划如何克服这个不好的行为习惯
让孩子意识到自己的问题，那么就和孩子一起制定计划，比如在自己的铅笔盒上写上上课好好听讲，不讲话。或者可以在手腕上带一个小皮筋，说话的时候自己碰一下，提醒一下自己，并且每天记录自己的进步，这个是一个过程不可能马上就不说了，如果记录表上一天比一天减少，那么家长及时的表扬和巩固孩子的良好行为。
孩子上课爱和别人说话，怎么办？
北落告诉你，最有效的方法是——和老师沟通，换位置!最好是换到前排，如果老师不同意，可以退而求其次，让老师把孩子调成单个坐，这样可以很快解决掉讲话的问题。
然而光是解决讲话的问题是不够的，上课讲话，背后的原因有很多，有些原因可以通过沟通缓解，比如：这学期换了老师不喜欢、老师讲的听不懂。这些都是正常现象，需要帮助孩子克服抵触心理，制定目标来达成进步，改正不良行为。
部分孩子会把自己不良行为获得的关注，当作是一种鼓励。最典型的行为就是“班级小丑”——故意逗乐班上的其它同学，例如上课时模仿动物的叫声，惹的全班同学哄堂大笑。只要全班同学感兴趣，这种行为会继续保持下去。与此类似的行为，是在课堂上交头接耳，如果老师无法注意到这种行为，讲话的同学，会彼此“强化”对方的不良行为。
对于“班级小丑”而言，家长是无法进行直接控制的。而老师可以采用两种方法解决，一是让违法纪律的学生离开课堂 使其无法受到更多关注，二是用“群体相倚”策略，也就是该组有人不遵守纪律，全组或全班受罚。
放学后检查这几件事：
1、书本、学习用品是否带齐
2、作业是否记全
3、当天学习的知识有没有记笔记，作业是否能独立完成。
为什么每次和家里人通电话就会感觉不耐烦、没耐心？
其实这种情况，相信每个人都会有的。因为自己可能在忙于自己的工作，然后父母打电话过来。开始的时候可能还有会耐心和他们讲解。本来能一遍就懂的事情，他们还会反复的去问。这样就会不耐烦。当时的情绪就会表达出来。
记的每次出差父母都会打电话给我，看看到了没有。有没有住的地方，吃的怎么样，冷不冷等等。刚开始会觉的这是父母对自己关心，还会耐心的说一下。后来出差的次数多了。然后自己就一顿的不耐烦，和他们见面也说过这样的事情。说自己不是小孩子了出差的不是出了一次两次了，不会有问题的。
我自己也后悔，父母对自己的关心。为什么自己会这样不耐烦呢。因为我们面对社会，需要带着各种各样的面具伪装自己。遇到不顺利的事情，不能把情绪带给别人。自己在父母面前就是展现的就是最真实的自己。没有掺杂任何的遮掩。
父母打电话嘘寒问暖，虽然自己长大了。但是在父母面前你永远都是个小孩。老是对你放心不下。所以说，自己应该控制一下自己的情绪。可怜天下父母心。
如果自己有时间，多陪陪父母和他们说说话。因为也许时间不会很长。别等到来不及了才想陪伴父母。
正如你描述得这样。但凡提这样问题的人，往往是意识到了自己每次这样后会后悔。能意识到就是证明是个不错孩子了。是个孝顺的孩子。这样的小孩，有的是行动派的，行动上对父母很关心，只是语言上确不会哄父母开心的那种不讨巧的子女。
不耐烦也是有原因的，主要还是两代人之间的代沟。无论是交流方式，语速，还是话题，都不在一个频道上。模式基本是父母一直在讲话，子女就哼哼哈哈。而且同一个叮嘱要讲几十遍，还每次电话就这几个老生长谈的叮嘱。这对与年轻人求新求快的社交模式来说，肯定是觉得很无趣。
为了避免自己这种惯性，内心知道父母的心意，打电话来就是关心你，但又想不到他们能和你交流点啥新鲜内容，那你自己就准备一些新鲜的话题。每次电话来，你就准备个五分钟的日常生活的小事件与他们分享。他们就是想听一下你的声音，从声音中感知你的情绪，来平抚他们时时记挂的心情。你利利索索的讲完你的故事，然后说，妈，我要学习了，或我要干活了，两天后再打给你吧。你妈肯定会挺满足的挂完电话去回忆和你对话的内容了，也可能去与你爸唠里唠叨你刚告诉她的内容。如果当你想挂电话时，她还不肯放，你就说我下次就不给你讲我发生的新鲜事了啊。你妈一定会配合的。
总而言之，子女与父母的交流，因为不上心，所以往往处于一种被动的敷衍状态。这种敷衍，导致谈话的时长和内容都有父母在掌控。这种模式恶性循环，使每次交流更无趣。作为子女，既然意识到自己的态度消极，内心也是很爱父母的，那就从积极的改变谈话的方式和内容开始，增加更多的新鲜话题，及时简要传递自己生活概况，然后果断的结束谈话。这样你的人生就不被动了，你的父母也会很乐意的被你的节奏带着走。
到此，以上就是小编对于家庭教育故事之打电话的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育故事之打电话的2点解答对大家有用。