大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的惩罚由谁处罚的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育的惩罚由谁处罚的解答，让我们一起看看吧。
老师拿戒尺打手心算体罚吗？
题中出现一个“打”字，当然算体罚。
体罚和变相体罚本就没一个衡量标准，一句话都可能被扣上变相体罚的帽子，更何况你“打”了学生手掌心！
奉劝各位老师还是不要太冲动，教育学生可以采取说服教育，交学校领导处理或者请家长来学校，进行家校联合教育吧。
不算体罚！
没有惩戒的教育是不完善的教育，同样没有惩戒的教育也走不远！
国家的法律体系就是惩戒，就是惩戒的依据，教育同样也要有惩戒，所以现在好多人士在呼吁把教鞭还给老师是有道理的。
根据目前的现状和教育体系的规章制度等方面都限制了教师的惩戒教育，就导致了学生可以到教师头上拉屎撒尿，只要教师敢惩戒，社会舆论就把教师搞得非常不堪。所以这就是目前教育的诟病。
因此，呼吁国家有关部门，惩戒不可以脱离教育，教育也会因为缺失惩戒而显得不完美，不成熟。
未来将赋予老师一定的惩戒权，包括用戒尺打手心，但是，学生的什么违规行为打几下，什么力度，应该有确规定。还要允许学生申诉，如果老师有恶意和不正当的惩罚，也会受到相应的处分。
这个问题其实不用争论算不算体罚。因为如果这个问题还要争论的话，那就说明这个问题和见义勇为中正当防卫算不算互殴一样，最终导致的结果就是没有人见义勇为。没有人见义勇为，是因为负不起见义勇为的责任，并不是人们真的冷漠。老师也不是不想负责任。
现在还有打手心的？三十年前还有。现在不敢说没有，也许全国几年能出一例。自己打了饭碗不算，还要连带校长、主任、年级组长跟着受株连，谁吃错了药无事找事呀！别胡扯了，还打手心，你大声批评违纪的学生试试，先辞职吧，要不你就毕恭毕敬地扶持你的小主子吧！想要尊严，别做中小学教师。
为一味地迁就某些无理取闹的家长，或迎合某些所谓的砖家的歪理邪说，当今的教育已经千疮百孔，臭不可闻了——说公布成绩伤孩子自尊？那么未来社会会不会因为你自尊心强而给你无限的温柔呢？老板不会开除你？交警不会处罚你？法官不会判决你？
教育，已不再事原来的教育了，因为社会现实……——尊师重教是口号，喊喊就算了，可别当真；急功近利、自私自利是现实，不可否认、不能回避的现实～～
教育、教师、学校已经成为一个畏首畏尾的小媳妇儿，人人都可念紧箍咒的孙悟空——有本事没法施展，有能力不敢展现：教育尤其是基础教育——急需独立人格，急需自主发展，急需政策松绑！！
老师可以体罚屡教不改的家长也不管的学生吗？比如打手心，罚站？
这都什么年代了，这位老师的法治意识怎么还这么薄弱，令人震惊。
题主所说的打手心、罚站，即使不说是体罚，至少也是变相体罚。不管体罚还是变相体罚，都是法律明确禁止的行为。
一旦教师出现了上述行为，都是违法违规的，并且没有任何可以免责的情况。也就是说，不论学生犯的是哪种错误，老师都不能打学生。
比如，学生骂老师，老师能打学生吗？肯定是不能的，不仅不能打，而且还不能骂回去。
平时，学生犯了错，家长不管不问。等到孩子被老师打了，也许就不会不管不问了。一个巴掌值多少钱？有的几千，有的几万，价格不等。
一旦学生或家长向学校或教育部门投诉，老师可真要吃不了兜着走了。虽然打手心、罚站，一般还够不上开除的标准，但老师被处分是免不了的。
希望这位老师牢牢记住：体罚、变相体罚，是一条高压线，老师绝对不能碰。碰了，可能就要后悔了。
我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。
你好，很高兴回答你的问题，现在体罚学生是不行的，我作为家长说说我的看法。
一，体罚学生，从教育管理部门就明文规定绝对不允许，老师要是发生体罚学生，教育部门会根据情况做出相应的处分，以老师的智慧和经验教育孩子的方法有很多，就是体罚学生的方法不可取，请老师们好自为之，为了学生也为了老师自己，请不要体罚学生。
二，家长同样不能体罚孩子，家长体罚孩子属于家暴行为，家长要做到尊重孩子，爱孩子，以身作则，言传身教，潜移默化孩子的行为，教育孩子尊师重教，团结同学，文明礼貌，不但要教孩子学习知识同时要教会孩子做人。
三，现在孩子你体罚他，会产生叛逆行为，会起到适得其反的后果，孩子在努力学习的同时，他同样需要老师的爱，家长的爱，需要社会的尊重和认可。
希望我的回答对你有所帮助。
老师体罚学生绝不可以，一是违法，二是未必就有作用。
法律底线
- 我国青少年保护法严格要求老师不能体罚学生，也不能变相体罚学生。这是作为一个老师的道德底线和法律红线。
- 当一个学生不明白自己错误的根源，自己错误会给自己带来什么样的结果时，你即使再严厉的惩罚也不一定能起到以后的效果。
- 我觉得作为一个老师在教育学生时一定要注意方式方法。尤其是所谓的屡教不改的学生，更要深入到他们的内心深处，好好了解一下这些孩子的成长环境，以及家长的教育理念和方法。要有耐心的等待时机，抓住他们内心柔弱的一面，利用好一个关键点，去做他们的思想工作。
特点分析
- 这些所以屡教不改的学生，往往都是一些很有主见智商很高的人，他们的内心都受到过伤害，而且往往这样的孩子，家庭教育通常都跟不上，一是家长教育理念不对，一是家长根本就没有时间管理，使得这些孩子心理缺少爱的抚慰，常感受到孤独，心理有了一定的病态，所以如果老师一味地用强制的办法去管理他，甚至去体罚他们，一定会事与愿违，收不到效果好说，还有可能激化矛盾，让孩子的心灵再次受到伤害，很可能会使孩子们的世界观彻底改变，对他们一生的成长都受到影响。
注重细节
- 做学生的思想工作老师心中一定装着爱，用充满爱的语言、眼神、手势去关心孩子，走进他们的心理世界，你会发现每个孩子的心理都是充满阳光的。
- 针对不同性格的孩子要采用不同形式进行交流。比如喜欢鼓励的就多鼓励；喜欢刺激的就多激励；喜欢和风细雨的就耐下心多多交流；有特殊爱好可以从喜欢他们的爱好开始入手，让孩子能喜欢你、信任你、尊重你、信服你。
- 如果有些孩子在明白了道理，也和你建立起了良好的关系了，有些小毛病还是屡犯不改，我们可以采用让他自己选择自己能接受的办法，强制自己改变这些毛病。比如：写保证书、多做几道题、多背一些单词等方法，提醒他们别犯错误。
总之作为老师我们应该明白，教育管理学生，目的是为了让孩子健康成长，既要心理健康，又要身体健康，还是心理充满阳光，积极向上。所以我们选择的方式方法都是围绕这个主题。不仅不能违规犯法，还要让教育起到实质性的作用。绝不能体罚学生，更不能伤害孩子的自尊。我是@听悠的时光
一个专注于班主任工作三十年的老教师，愿意和大家一起分享班级管理和学生教育的一些想法和做法。@听悠的时光
到此，以上就是小编对于家庭教育的惩罚由谁处罚的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的惩罚由谁处罚的2点解答对大家有用。