大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育第14课心得的问题,于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育第14课心得的解答,让我们一起看看吧。
疫情期间的网课,家长收获了什么?
我家孩子上网课是微信群里老师发的视频,是统一的视频,并不是孩子的讲课老师本人。基本是自学,没有问答环节,课后老师留作业。
通过上网课,感觉孩子学习效果不好,不知道孩子在学校的学习状态是不是也是这样。课后好多的问题,不会的都得一一给孩子解答,自己不会的还得上网去查。现在好多小学问题比较灵活,家长真不一定驾驭得了,深刻感觉到孩子学习也挺不容易的。
虽然感觉网络授课以后会越来越多,不过作为家长,总缺少没有老师授业解惑的那种感觉,孩子反馈也不太喜欢。以后会作为补充学习的工具吧。
由于在家有家长的监督,基本都会按老师要求看课件学习,然后做作业,时间长了感觉在家学习也习惯了,能专注的学习好长时间,以前在家学习总有事,一会尿尿,一会拉屎的。
在线阶段网课确实是一种孩子学习的好方法,希望孩子好好学习,天天向上!
2020年春节,一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。人们开始足不出户,生活变得压抑起来。在这样的背景下,教育部发布通知“停课不停学”,正式开辟了一种崭新的学习方式,网上授课。
每天在钉钉直播群里上课,我认为这种教学方式变得生动活泼,我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课,整节课的知识框架变得清晰明朗了起来,这是十分有利于我们接受并消化东西的。
其次,就是这种方式突破了原有的教学模式。在学校是每一个学科只有一个老师授课,但在网上授课则是许多不同的老师担任我们的任课老师,使我们能充分了解到不同老师的教学风格和特点,进而可以得知自己感兴趣的教学方式。
再者,在网上授课时,每个老师一天只需上一节课或两节课,这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语,可以使同学们了解到自己作业的不足和突出的地方,之后就知道我们可以向哪一个方向努力。
总而言之,我们在这足不出户的冬日勃发着学习的兴趣。“冬天来了,春天还会远吗?”我相信,只要我们认真进行网上学习,永远保持着学习的自信,总有一缕阳光,会突破疫情的阴霾,带来温暖的春天。待到春暖花开时,我们再聚校园。
这场突入其来的疫情,对国家和人民造成了重大的影响,对于正在学习阶段的孩子来说,知识是指引孩子成长的动力,在响应国家停课不停学的号召下,我说一说我们家这段时间孩子在家上网课,对我的影响及收获。
1.这段时间孩子的网课,如火如荼的进行,作为家长不仅要为准备每天的三餐,更重要的是和孩子一起学习语文,数学,美术,体育。孩子自从上一年级一直没有辅导过,也体会了,辅导孩子的作业也是一项艰巨的任务,好多知识点自己也都记不起来,好多拼音的声调读错了,数学的算法和儿子也有很多冲突,感受到了知识的更迭。
2.对于经常出差的我,在这短时间一直陪孩子上课,和孩子的感情也越来越浓厚,和儿子每天探讨知识的难点,我把孩子当成朋友,不管儿子说什么话题,我也愿意与他讲讲,他讲的天马行空,他要的可能不是答案,而是家长和父母沟通。我感受到了,父子也可以很愉快的相处,只要我们张开怀抱,孩子就会张开怀抱拥抱。
3.这段时间耐心的培养也是我最大的收获。以前做事情都是三分钟热度,在我工作中也是这样,但辅导孩子上课,你不仅要有耐心,更重要的是要坚持。一篇课文,一首古诗,一个算术题,你不仅要一遍两遍的去辅导孩子,更重要的是你要站在孩子的立场去考虑问题。不管你有多生气,多无奈,都要克制,都要有耐心的陪着孩子。
以上就是这段时间的收获,希望咱们能够探讨孩子教育遇到的各种问题。
上网课需要设备:电脑、手机、电视、网络,这一切得家长去准备。有些一个家庭有几个小孩,又不是同年级,家长得忙碌解决上课的设备。还有孩子们学习的时候家长要在旁边监督,他们学习一会就会走神,坐一会坐不住,想站起来做别的事,这种情况家长都比较操心。
一场疫情,医护成了战士,全民成了厨子,老师成了主播,家长成了班主任,只有孩子们,依然是神兽,你永远无法想象上网课的孩子是什么样!
第一次上网课,孩子们都是很欢迎的,毕竟是新事物嘛,大家总是抱着尝试的心态。而家长们也是支持的,一直担心孩子因为疫情耽误学习,现在终于解决了!
可是实际上,第一天以后很多老师家长都纷纷喊停!为什么?因为网课跟他们所想的完全不一样!
超过一半的孩子在上网课时都是带着玩的心态的,有的人坐在电脑前一会开始打瞌睡,有的人家长不在就开始玩手机打开其他网页,有的人一直在屏幕前面走神……
不仅如此,原本在线下十分钟就能讲清楚的知识,网课半小时还扯不清楚!举个例子,就拿一道数学题来说,线下给学生演练一遍,大多数都能听懂。可是网上呢,由于每个屏幕前每个孩子情况不同,还得扣1扣2检验他们的学习情况,效率自然就低了,甚至有的孩子用提前录制好的视频代替自己上课,遇到这种情况,你说网课有意义吗?。
上网课的老师更是糟心,各种大型翻车现场不忍直视,花费的改作业时间也成倍增长,更有的学生乱做一通!家长也不轻松,陪着上课自己不是发火就是昏昏欲睡,当个班主任才知道自己的孩子真能瞎折腾!
其实,在这些抱怨之下,也有一部分家长学生泰然自若,收获颇丰,因为这类学生已经习惯自律自学,网课对于他们来说自然是有用的!
网课其实是个好东西,现在考研考博的大学生几乎都用网课,人家成效也很好,为什么一到中小学就翻车呢?
究其原因,还是出现在学生身上!不自律,不专注,不主动,网课对于他们来说只是例行公事、完成任务!
因此,各位家长们一定要认识到这一点,乱来一通是不行的,这次网课已经让很多家长认识了孩子学习的各种问题,但是还是要从源头解决问题,这样才能一劳永逸!
看到这个问题,我想只要家里有孩子上网课的,家长们都有不同的感触。
首先,终于知道班主任老师每天多不容易。每天上课前,检查学生打卡,提醒上课要认真听,如何完成作业,怎样做到自律。我儿子的班主任还告诉孩子在家怎样避免父母唠叨?自己管好自己,该起床时起床,该学习时学习。不上课时,读书运动,帮助父母做家务,不给父母唠叨的机会。班主任的正面引导,加上儿子的自律,上网课一个月了,我和老公对孩子非常的满意。
其次,知道儿子听课的习惯。儿子听课时,笔一直在手里晃动。听课结束,开始做题时,老师讲过的,基本都能做正确。他的做题结果验证了他之前一直告诉我们的:笔在手里无意识的转动,不影响学习。以后他学习时,不会再因为这个问题和他争吵了。
第三,我儿子同学的父母经常说老师讲课不清晰,他儿子学不会。这次陪儿子听课时,我发现不是老师的问题。以后我想劝家长,如果孩子成绩下降,应该和孩子一起分析,从自身找原因,这样才能进步。
陪儿子上网课一个月,全面了解了老师们上课的情况。如果开学之后,孩子成绩下降,我希望儿子同学的父母不要把责任推到老师身上,应该从自己孩子身上找原因。
我不知道,你们孩子的网课收获怎样?你对自己孩子是否满意?
家庭教育能起多大作用?主要在哪些方面起作用?
知识、能力任何时候学都来得及,但一个人的模式一旦形成,他的一生基本上就被框定了。
比知识更重要的是一个人的性格模式,在这个智能化普及,互联网全覆盖的时代,我们对知识的获取简直再容易不过。知识可以百度,唯有性格不能搜索。
我个人认为,家庭教育的关键不是培养孩子的知识,而是在孩子成长的过程中,建立健康良好的人格。
人格,或者叫性格。是指一个人独特的处事模式、思想模式和情绪反应的总称,也是一个人区别于他人的重要特征之一,它是决定一个人做或者不做一件事的关键。性格,是行为的指南针,也是人生的基石。
性格的内核是"信念",所谓信念,是一个人认为是事实或者必将成为事实的判断、观点或看法,近义于观念。
一个人做或不做某件事情,学或者不学习某种能力,小至吃什么,大至选择就业方向、婚姻伴侣,甚至生死决择,都取决于一个人的信念系统。
如果可以的情况下,请在孩子小的时候,在儿童时期就要重点培养性格
孩子的性格是3岁之前形成,三岁看大6岁看老就是这么个理。而6岁之前孩子和家长在一起的时间是最多的。大家可以想一下自己性格上的缺陷,突破不了自己的很多都是童年给的。就像我,我爸妈小时候大打出手打仗,我性格有懦弱的一面,只要看到打仗,怒吼,我老公朝我发脾气的时候我就怕的要死。所以我感觉我做事的魄力不是很足,遇事会选择逃避,或者延迟去做,自我安慰。这个阴影始终突破不了。还有我姐光打我,我很害怕,所以自卑。到现在看到像我姐一样的人我就害怕!家庭真正教育的不是知识因为知识由老师来教。家庭教育的内容是性格,品格,德行,责任心,自省能力,抗压性,失败时候的承受能力,感恩的能力,做一个帮助别人的人,知道自己的底线等等,这一些比任何知识更有价值。在孩子遇到问题的时候能给他专业的见解,分解,建议让他成长,不要只是单纯的认为孩子考好高中,好大学,研究生,博士,博士后就飞黄腾达,这是不对的,真正成就他的是他综合素养,品格!
谢谢邀请
家庭敎育能起多大作用?主要在那些方面起作用?
对小孩 家挺敎育不可小看,特别现在小孩成熟比较早,父母更要加倍关注。从小学到初中,父母的一主一动,一言一行都是孩子学习的标杆。也就是父母身敎言敎双重教育的导引,尤其重要。要有百分之百的责任担当。孩子才能一步步向前走。
现在的学校和十年二十年前完全不一样,哪时敎育单一,呆般,打罚学生是学校老师的专利。农村学生放学回家,做家务,割羊草,带弟弟妹妹。学习机会不多。现在学校起点高,要求高,进度快,任务重,学生压力大,家长没办法。外加近代高科技网络信息化时代,家家都有电脑,男男女女,老头老太,青年和青年学生几乎人人都有一只手机。翻天复地的大变化,大发展,大进步,人民生活大提高。只对家庭敎育提出更高的要求与担当。
1.首先日常生活中自己的事情能自主独立处理,自己去完全。比如,夏天洗衣服,做饭妙菜,洗碗,卫生与安全,甚至买菜等工作。
2.礼貌教育与引导,比如称呼,爸爸妈妈,爷爷奶奶。出门先叫父母,我上学去了。回来也要叫父母我回来了。等等相关內容,养成良好的礼节礼貌习惯。包括对老师,学生家长都要有礼貌。
3.陪伴学习,指导学习,检查学习,暫促学习,引导学习,一切为了孩子的学习上去。同时,购买家教机,可以同步得到教学,配合老师深化巩固学习。
4,进入初中,有目的地进行导响敎育与引导,进一步提高与促进学习再上一个新台阶,为高考打下坚实的基础。
以上供参考
首先:家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,孩子会受到种种影响。所以,不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下,可以较早地显示某些方面的特殊才能。
其次:父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境,
父母是孩子真正的“启蒙老师”,在孩子询问世界,认识世界的时候,他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的,虽然是无意识的,但模仿对象就由此确定了。因此,作为家长必须事事以身作则,给孩子树立起良好的榜样,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。
最后:父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱,为自己的孩子提供一个好的生活学习环境,会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校,有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然,父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入,而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上,没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前,只待他去收获一个又一个的果子,去体会种种成功的欢乐,谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。
家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习,更新自己对孩子的教育思想观念,提高自己对孩子的教育水平和能力。同时,家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素质,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。
首先感谢邀请来回答此问题!
应该说,家庭教育,对一个孩子来说,甚至对孩子的一生发展来说,
起着巨大的作用!
可以说,任何教育,都无法替代!
家阖万事兴!
父母的教育理念,能力,素养,对孩子的教育起着很大的作用!
也有人说,学校教育很重要!
也有人说,遇到一个好老师很重要!
也有人说,社会环境,很重要!
实际上,说的都很对!
家庭是孩子成长第一环境,家庭教育的好坏,决定着孩子生理,心理是否健康,能否顺利进入社会。
1.培养孩子养成良好的习惯
2.培养孩子各种角色的适应
3.教会孩子情绪的管理
4.帮助孩子构建以个人价值为核心,涉及家庭,社会,法律的价值体系
5.培养孩子在实施社会行为时候,要快乐,正确,合法三者兼顾
6.培养孩子快乐的能力,不仅是满足自己需要对快乐,还有帮助他人的快乐以及不受他人影响的快乐。
学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么?
谢谢邀请。
家,是永远的港湾,对孩子来说尤其如此,在外受委屈了,第一时间是想着回家哭诉,希望得到亲人的安抚。所以家庭教育最主要的责任是呵护。呵护孩子身体和心理健康发展,让孩子感受亲情,关爱,并学会爱家人,在亲情浓郁的氛围中长大的孩子,往往更阳光,更体贴。
家是港湾,那么学校就是远航投身风浪前的试水了。因而学校教育的主要责任是锤炼。在循序渐进的教导下,增加知识经验,提高技能本领。同时在这个过程中,经历失败,接受斥责,承担责任……通过有控制的捶打,使其心智渐渐成熟。
家庭教育和学校教育相辅相成,宠溺过甚了,需要在学校的熔炉中千锤百炼方能合格出厂;捶打过猛了,需要家里亲人用心抚慰避免一蹶不振。
古人的慈母,严师两种称谓,某种意义上讲也是对这两种身份的不同要求。
教育,是一个任重道远的过程。
家庭环境,学校环境,社会环境是一个人成长的三大外部因素,对人的成长影响深远。可是,我们也要考虑个体差异,人的差异性。不同家庭,不同环境,不同基因,不同经历和感悟造就不同的人。一个人的成长,是偶然,也是必然。
家庭环境是至关重要的一个环境,好比放风筝,家庭这线决定了你能把风筝放多远。一个好的家庭氛围,和正确的教育观念,引导孩子向一定情感世界发展。问题孩子,多来自问题家庭。单亲,吵闹,溺爱,留守等等,使小孩身上问题百出,容易接纳社会糟粕,成为学校的问题学生。
学校是个育人的重要场所,很多家长愿意花钱把小孩送到学校,而不让小孩早早进入社会是有道理的。孩子容易被外界环境诱惑,分辨是非能力很差,特别容易出问题。而一些问题小孩,送到学校,也加大了学校教师管理成分和负担,甚至一些家长认为,学校要对小孩一切都负责任。
孩子是家长的孩子,不是学校生出来的孩子。在学校尽到应有的教育,监督责任前提下,不服从教育,任性违纪而出现事故的时候,只能由家长买单。比如说,个别小女孩早恋,导致怀孕。如果学校尽到教育,监督责任,没有过失情况下。就不能说,我把小孩交给学校,学校就要付这个责任,来,赔钱。再比如说,小孩旷课爬墙头外出出车祸,如果学校尽到教育,监督责任,小孩任性妄为,明知违纪还我行我素,那么学校就没有责任,撞了,你找撞的人。当然,这种现象是少的,可就是这种黑天鹅事件,往往成为一些家长闹的理由。也难怪小孩会很乱,因为家长就是个乱子。而,家长的素养,在孩子身上会很好的反应出来,即使出了什么问题,也会协同学校做好共同教育。
学校是个长知识,培养才能的好地方,不是收容所,带过不学习瞎捣乱还不给管的老师都知道,这样的教育无异于一场煎熬。教育离不开树立教师的威信,尊师重道不能只是口号。在中国离婚率越来越高,留守儿童越来越多,溺爱家庭成倍增长的今天,学校这个重要的教育舞台必须树立她神圣的威严。一个民族的自觉,来自于一代又一代有信阳的教育!单靠家庭自律绝对不行,国家大政方针,法律法规也必须对教育的价值给予高度保障!孩子们才有明天,才能真正担负起明天的光荣使命。
家庭和学校该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的责任又是什么?
感谢提问者!
这个问题估计是不少人心里的问题。只是没有说出来而已。
这,真的是一个问题,一个严肃的重大问题!有的不知其然而困于中不自知。有的虽然感到问题存在却也不知其所以然。
这里提出了主要问题是教育问题,而分成家庭教育与学校教育的责任区别和各自主要责任划分。
下面,就讲一讲个人对于问题的一些看法:
首先,要正确认知教育二字的含义。窃以为,教育二字,是由教授知识与培育品质和合而成。教授知识,以学校教授为主,家庭教育为辅,而培育品质则是以家庭教育为主,学校教育为辅!
教授知识,就无需赘述。而品质教育则是善良怜悯坚强忍让果断毅力孝顺宽容。。。多以家庭成员言传身教影响完成。家庭教育完成得好,孩子的行为习惯就会好,其完成学校学习知识的能力就会相对较好!
限于篇幅,就讲这些。希望提问者能从中体会一二,并善用之!
这个笔者有个原创教育模型:
1.如果将孩子比做一部手机,家庭教育的工作是装“安卓、IOS”等操作系统,学校教育是装APP。
2.如果只装APP(数学、外语、篮球、钢琴等),不考虑底层系统(情感依恋、安全感、行为习惯、认知系统等),手机运行就会卡顿,甚至死机,更有甚者发热发烫,烧毁手机3.如果只搞底层系统,不装APP,这部手机就没什么功能可用,对人没有价值,也就失去了存在的意义,同样的,孩子没有技能,每天只会吃个调侃,会被社会逐渐淘汰。
所以,家庭教育与学校教育各有分工,虽有交集,但不可相互替代。
现在孩子教育已经成为一个社会问题了,到底该如何教育孩子是家长和学校都比较关注并且比较头疼的问题。
第一、要做到和学校通力配合,因为孩子上学以后很多学习的知识都是在学校完成的,如果不和学校通力配合,有可能孩子连最基本的知识都无法掌握。
第二、学校主要要让孩子学到知识,最基础的知识是由学校来进行的,这个是学校的基本责任。
第三、家庭的基本责任是要言传身教,最基本的做人道理不是书本上来的,更多的是家庭给他带来的。如果没有一个和谐上进的家庭氛围,孩子很难在学校有好的表现。
就拿学英语来说,任何学校都有重视英语,有的从小学一年级就有英语课,有的从三年级起步,还有的孩子从幼儿园就开始启蒙学习了。但是,许多孩子直到大学毕业,学很多年还不能使用英语交流。
是学校的问题吗?我认为不是,英语的学习,和孩子小时候学说话一样,要有听的输入和说的训练,学校一节课是45分钟,班里五六十个学生,就算老师不讲课,也不够同学们一人一分钟的训练。所以学校里,只能按部就班,根据考试的需要教学。
要学好这门课,得家长,得家里,学校以外的,给孩子一个听力输入和说英语环境,无论是线上的还是线下的,还是家长自身参与的,都是必要的。
这个问题,正好反应了,学校和家庭应该承担什么责任。学校的责任是按教学大纲去教育孩子,并逐步完成考试。不少孩子放学后,家长基本不管,闹起来给孩子一个手机,饿了还可以叫个外卖,换哪个学校能教育好这样家庭的孩子。
现代的孩子走向优秀,比以前更需要和依赖,家庭在精神与物质方面的付出。
社会上各种家庭教育培训课程有用吗?
中国80%父母教育孩子无证上岗,而且方法经营。经常用吼叫教育与责备教育,还有的家长甚至认为只要孩子读书好什么都好,这是一种错误的理念。父母参加各种各样的家庭亲子教育肯定是有帮助,很多听我课程的父母回去都改变了自己教育孩子的方法与方式。当然父母自己需要什么样的课程需要根据自己的需求决定,不一定什么课程对你都有用。
我觉得还要用毛主席的教导来验证,那就是没有调查就没有发言权。你要了解清楚社会上这些家庭教育培训机构是谁举办的,他具备不具备有关资质,他培训的实际效果如何,受过培训的人有何反应,等等。打个比方说培训机构的老师是卢勤,就是早年巜中国少年报》的知心姐姐,那你必须参加,或者千方百计爭取参加。因为卢勤是全国著名的儿童教育专家,对家庭教育有独到的见解,能有机会亲自聆听她的培训,你简直太幸运了!但是,这只是我打的比方,这样的机率太小了,在远离卢勤的地方几乎为零。
那么,要选择一个好的家庭教育名训机构是很不容易的。所以我建议有这个意愿的家长绝对不要跟风,也不要随大溜。以免去做花钱无收获的蠢事。
初为人父母难也不难,需要辨证的对待。简言之初为父母的人犹如一张白纸,没有负担,完全由你自已去描画最美的图画。这本身实际是一个极好旳学习过程,你尽管大胆去作,去按你最好的构想去描画,切不可畏畏懦懦,切不可偷懒。不会可以学,画错的笔画可以用橡皮擦掉重画,重复几次就如俗话说的"一回生,二回熟,三回过了是师傅”。
在实践的过程中,你不妨回忆一下你的童年,你的父母对你和你的兄弟姐妹是怎么做的,他们的做法哪些是对的,哪些是不对的,哪些是对你印象最深刻的,用你现在的观点看是正确沩方法。这些方法如果有效的改变过你的轨迹,你不妨拿来对待你的子女,一定还可以玫变你孩子的轨迹。如果奏效了,就是你的成功,就是你的"法宝"。就是你在家庭教育方面成功的初步经验!
当今社会,一些人唯利是图突破了底线,满脑子是赚钱游歪招,损招,各种培训斑比比皆是,鱼目混杂,很难分辨。你不加选择地相信他们,花了钱还没学到本事,划不着。
在通讯发达的今天,电脑、手机都能帮你的忙,不妨少玩点游戏,多学点有用的比啥都好!留心处处是学问,互联网里"名堂”多!少花钱,少求人,靠自已,最实际!正是:
为人父母难也易,
以身作则多学习,
用好网络靠勤奋,
培训大咖就是你!
1、课程解决的是认知问题
我也是十多年的家庭教育资深参与者了,但是并不热衷于开讲座,办课程。机缘到了偶尔为之,积累下来也算是经验丰富,在这个领域小有影响,各种合作邀约还挺多,大部分都拒绝了。因为在我的经验里,无论是什么样的教育界大咖,快餐式的课程并不能很好的“深入敌后”,去对付那些个性化、传承性、原生性的问题。
回到您的提问,家庭教育课程有用吗?当然有用,也有大用,取决于自身的学习目标是什么。如果自身的家庭教育意识、技能和经验还比较匮乏,就期望通过课程来解决顽固的问题,那是一定上课激动,下课不动,最后说上课没用的。如果自身的基础足够深厚,到课程上开了个窍,那是千金难求的作用,也能够开花结果。
又如果自身是抱着学习成长而非急着解决问题的心态去上课,也是很有价值的。因为课程都是一种对你的补充,而并非是完全解决方案。
2、学习解决的是经验问题
上课只是学习的一部分而不是学习的本身。我们看这个【學】字,古文字的寓意是一个孩子在一间屋子里玩着小棍子,这个【習】字,是一只幼鸟在太阳下一次又一次的挥动翅膀。
所以真正的学习,是将上课得来的东西不断去练习,只有更多失败的经验才能产生出成功的灵感。很多人说学习没用,又或者是去跟现在的知识付费抬杠,说什么贩卖焦虑,那是自己没有理解学习的概念。
3、专业解决的是效果问题
在有真正的“学习”态度支撑下,参加课程也是一种循序渐进的选择过程。从基本概念,到经验方法,到专业维度。
家庭教育的对象是人,就要讲究人性,而人性又被我分为“共性、个性、相互影响性”。现在社会上家庭教育的专业维度普遍没有办法去到“人性管理”的层面,也就是说家庭中的一个问题,背后的根源是什么,从哪里来,受哪些因素综合影响,需要经历一个什么样的过程……
我个人的观点是家庭教育有用,而且是非常有用。但是社会上的各种家庭教育培训课那就有三六九等了。所以如果你要参加这类课程就一定要仔细甄别。
不过我个人的理解是家庭教育的对象是孩子,最起码说我们学习家庭教育方法是为了孩子。而孩子是时时刻刻变化的,你发现一个问题,等你参加培训班回来,可能孩子的这个毛病已经没有了,或者程度已经极深,很难改变了。当然你可以提前学,系统的学习。不过这样的家长真心不多。一般都是孩子出了问题才想起来去学。这时就已经有点晚了。
我认为最好的方法是自己在网上多找一些免费的课程学学,听听。有针对性,时效性也强。现在网上的家庭教育方面的话题很多。
不过,孩子不是机器,别人的方法无论多么巧妙都不一定能够适应自己的孩子,需要家长在学习的基础上自己创新运用。
最后我想说一句:家长教育孩子要身体力行,言传身教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”
这样的问题不好回答,但是肯定有用,不过,根据实际情况,不能完全搞平均主义。也得根据本人的接受能力的大小来定。但是对于家庭培训课程肯定有用,优其是现在在这种情况下更是有用。没有别的选择。
我就是做家庭教育在线培训的。
培训课程当然会有用的。
但是不同的系统,可能成长进步的节奏不一样。甚至最后获得的真知灼见也会很不一样。因为现在的家庭教育系统很混乱,主观体验 + 一些碎片的心理学知识就开始讲课。
所以,找到靠谱的系统来学习,应该是更省钱,也更有成效。
但无论如何,学习都会比不学习更好。
注意几个坑不要去踩——国学育儿、心灵成长式育儿、传销式育儿。
真正要学习的是,心理的科学。
大家怎么看待家庭教育培训?
个人认为家庭教育非常有必要,也是学校教育的补充!
古人云,养不教父之过!说明教育从一开始就和整个家庭脱离不开。现在的孩子面临的选择多,诱惑多,当然将来压力也大。如何做出正确的选择,更多的还在于家庭的陪伴和教育!
一生的四分之一是在学校度过的,可是家庭的陪伴却始终都在。从小就让孩子感受到家庭对他的关爱,身体力行,榜样引领!
感谢邀请!
愚以为庭教育是教育之基础,是根基。家庭教育从孩子一出生父母抱起孩子的那一刻起便已经开始了,它存在于父母与孩子持续地、不间断地沟通和交流中,包括语言沟通和肢体沟通。家庭教育的具体形式是父母对孩子思维成长的“育疼”和“育爱”,当父母的一言一行对孩子的成长具有积极作用的时候,我们就是在进行家庭教育了。
家庭教育和学校教育、社会教育共同构成教育网络体系,是教育的重要组成部分,在孩子一生的成长中,起着十分重要的作用。并且,家庭教育所发挥的作用是其他教育所无法替代的。
家庭教育的重要性一直被大家所公认,也逐渐引起国家层面的高度重视,在全国教育工作会上,国家提出要将家庭教育培训纳入公共服务体系。从这一点足以看出家庭教育培训的重要性。
家庭教育既然如此重要,做好家庭教育就显得更为重要。可现实情况是,由于家长文化程度不同,居住生活环境不同,从事职业不同等,导致家长进行家庭教育的水平差距很大,有些家长根本就不懂家庭教育,也有部分家长家庭教育做的非常成功。所以,家庭教育培训很有必要。
家庭教育培训应向普及九年义务教育一样全覆盖,每个家庭在孩子出生前父母都应该接受家庭教育培训。让孩子一出生,就能接受正确的家庭教育。
家庭教育培训,应注重农村家庭父母。因为,相对县城家庭来讲,农村父母的家庭教育观念和方法更为落后和薄弱。
家庭教育培训,应纳入社会服务公共体系,体现公益性,提高家庭教育培训的实效性。家庭教育培训,应有专门机构,专业人才负责组织实施,才能收到良好的效果。
很有必要参加家庭教育培训。
目前日本作家伊坂幸太郎的话“一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了”
是的,现在很多父母培养孩子都是按自己认为的方式去教育,撇开你的教育过时不过时不说,更多的都是错误的,如果不学习,就不会进步,更不会教育好孩子。
教育孩子也是一项事业,而且是终身的事业。
如果你想拥有一个优秀的孩子,你自己必须成为一个优秀的父母。人在年轻的时候,千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育,在年老的时候,一切荣华富贵都是过眼烟云,而一个不成器的孩子,足以让你晚景凄凉。
不是会生孩子就会做父母,
在当代,要想教育好孩子,做个好家长,就必须要学习,学什么?学习了解孩子相应年龄阶段需要的心理营养、身体营养、不同年龄的敏感期、关键期、了解孩子的心理生理特点、亲子沟通、经营夫妻关系、完善自我等等等等,这些都是需要学习的。
举个最简单的例子,如果不学习,你知道孩子哭了你该怎么做吗?你知道该怎样去理解他当时的感受,接纳他的情绪吗?
爱是由爱的接收者说了算的,
如果你空有一颗爱孩子的心,却不了解孩子的需求,给到孩子的是他不需要的爱,那就不是爱,是伤害。很多父母打着爱孩子的名义,做着自认为是对孩子好,其实是伤害孩子的事,一味地按照自己的意愿和方式爱孩子,却不知这份爱会让孩子痛苦。想要正确地爱好孩子,必须学习。
有问题可以留言或者私信我哦
育儿路上你我相伴!
家庭教育培训是望子成龙、望女成凤的合格家长的首选和必选!
第一、培训之处的设置令人耳目一新,设备设施及教材用具均赋予特有的教育意义。家长身临家庭教育培训班感良好的氛围,定会眼观新、胸襟亮、感觉不平常,激发起教好子女的热情。
第二、培训人员是专业教师,经过严格的训练和考核并取得相关的认证资格的,除专业知识丰富外还身怀教育技能。
参训家长到家庭教育培训学校学习绝对大受裨益。
第三、在良好培训的氛围里,参训家长都各怀所长。通过互相交流心得、相互介绍经验,育儿育女的概念和观点会发生深刻的改变。
原来光耀门庭的旧思想一定上升到精忠报国的大道上。
第四、家庭教育培训的举办者和参培者都是智慧者。眼光深远,胸襟开阔,认知超前,应为他们的胜举鼓槌呐喊。
养儿养女虽不难,但教子教女确不易。
同为一个共同的目标,一起走到家庭教育培训的课堂,丰富自己,练就本领,不为自家,为的是国家。
第五、家庭教育培训不仅是现实所需,更是历史使命所趋。举办此种培训者应摒弃利欲熏心的发财思想,进而转变到为国家和民族长盛不衰的思想境界上来。
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