大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统家庭教育孩子的问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍传统家庭教育孩子的问题的解答，让我们一起看看吧。
你如何看待现在的农村家庭教育问题？
现在农村的教育问题，整体看起来确实让人担忧，接下来我说下自己的看法:
现在农村家庭，在对待孩子的上学问题大概分为以下几种:
1.对孩子教育问题特别重视的，这类家长把孩子的上学问题，永远放在第一位。为了孩子能接受更好的教育，掏干自己的所有积蓄买学区房，自己吃再多苦，都无缘无悔，在他们眼里，孩子在农村上学根本就不会有出息，所以，无论付出任何代价，都要送孩子去城里上学。
2.对孩子的教育问题不是太重视，在他们眼里，孩子能不能成才，主要是靠自己，自己不上进，再好的老师也没用，所以，他们一般都会把孩子留在农村上学，不会在孩子身上费太多的精力，只是做到了父母该承担的责任。
3.对孩子的问题基本不怎么管，只顾自己忙着赚钱，有的甚至把孩子留给爷爷奶奶照顾，自己在外做生意，每个月往家里寄钱，爷爷奶奶都老了，又没文化，怎么可能管得了孩子的学习，所以，这种家庭对孩子的教育属于基本不管，不过这种家庭少之又少。
农村的教育条件和城里比起来，确实有一定差距，而且现在好多村子的小学都取消掉了，这让农村孩子上学越来越难了。对于家庭条件比较好的孩子来说，他们可以到城里去接受更好的教育，那没条件的，就只能在农村开始混日子，想想真让人担忧。
个人认为，农村本来就比较落后，国家应该大力重视农村的教育问题，让农村孩子应该从小就能接受好的教育，农村的父母也应该重视起来孩子的教育，尽可能得给孩子提供好的学习条件，共同把农村孩子的教育提上去，毕竟孩子是国家的未来。
对此您怎么看？
说实在的，这是个令人十分担忧的问题！
农村一大部分年轻夫妇，撇下一对儿女去了城市打工。把儿女舍在家里，让爷爷奶奶看管。爷爷奶奶都在家的还好，可有一部分只有奶奶，爷爷也出去打工了。奶奶大部分都是文盲，半文盲还是不错的。
我见过，也有亲身体验。
我女儿就是如此，大外甥女5岁，小的是个外甥，才2周岁。女婿去了天津打工，女儿在离家30公里的本市找了点事做。虽说离家近一点，可一星期也不能来家看看孩子。
记得女儿离开的第二天，我不放心两个孩子，就开车把俩孩子接我家来了，以往不大理我的小外甥，见了我非常亲热！
我真的受受宠若惊！
我抱着孩子的那种感受，简直就像几十年前搂着我亲爱的儿子！真的！！
下车后，我想把他抱进屋里。可他跑在我前面，闯进屋里，先是喊了一声“妈妈……”
然后，就歪着身子到处乱找：门后面……床底下……各个房间的角落……
我妻子跟着孩子，满脸都是泪水呀！
农村教育，现在已经"走火λ魔"。
首先，肓目砍掉原先村办学校，集中到镇，集体办小学，遭灾殃的是偏远村庄，离镇十几公里，家长要接送孩子，负担加重，逼得打I仔借债进城买房，让孩子进城读书。
第二，允许商人买学校，投资办学校，铜臭挤进清水衙门，挠乱教育阵地，一味抓智育，忽略了德、体等方面教育，造成私人大办补习班，严重影响一代人的全面发展。
第三，师资质量差，滥竽充数，师德同样差，师生关系，学校与家庭关系，十分紧张，严重影响教育。
第四，农村人疯了，将一切力量投资给孩子，不惜重资，买校区房，择校，补课，…只要为孩子提高分数，考上名校，再苦再难，义不容辞。这样，不少人撇下年老双亲，留农村养老…
整个教育战线，都应清醒，严格执行社会主义时期的教育方针，全面培养人才，再不能，万般皆下品，唯有读书高！
这要看什么年代的农民以前的老人大多数不重视孩子上学的学习问题现在的年轻人可不一样了，很注意自己的孩子生活和学习大多数人条件好了，都在县城买了楼房，陪孩子上学让孩子也享受跟城市孩子一样的待遇
你如何看待现在的农村家庭教育问题？
教育，有二层意思，一个是育，就是把家中的娃，抚育长大成人；一个是教，教孩子生存的方法，教孩子为人的道理，教孩子谋生的技能……教这一部分比育内容要多。
1，子不孝父之过，这是古训。由于农村的教育存在缺陷，现在有的农村家庭得确出现，儿子不瞻养父母，对父母的晚年生活，不承担责任，辛苦了一辈子的农村老人，到了晚年生活非常凄凉；出现这种情况，主要是老人本人，在年青时忽视了对孩子的教育，只抓养家这一头，丢下教育儿子这一头，因此应了以上的古训。
2，现在农村的年青人去城里打工的多，一些家庭的孩子成为留守儿童，父母埋头打工抓钱，哪顾得上儿子的教育问题，留守儿童是有学可上，可光学校这一块教育，没有家庭得辅助教育，儿童得到的教育是不完整的，因此就出现了这些孩子，学习质量较差，放任孩子朝不好的方向发展，存在着农村留守儿童极大的教育隐患。
3，也有的农村家庭觉的比较放心，爷爷奶奶带着孙辈，这在对孩子的生活上是照顾的很周到，可也出现大问题，爷爷奶奶对孙辈溺爱的偏多，按现代教育，要求孩子的教育少，孩子成了小霸王，形成独一无二的性格，长大后有的就走上了邪路。
总之，孩子是家庭的未来，也是国家的未来，农村的孩子教育存在的隐患，我们不容乐观，一定要破解，祈愿我们农村的每一位孩子，都能得到良好的教育，成为国家有用之才！！
我生长在农村，农村教育存在以下几个方面的问题：1.农村教育资源落后，条件远底于城市。2.留守儿童较多，很多父母外出打工，把小孩交给自己的父母去善养。3.隔代教育存在问题，因为现在的教育跟上两代的思想，观念有所不同，一般老人家都用他以前老的思想，观念来教育现在的孩子，这显然是不可取的。不过现在随着生活的水平提高，经济条件好了，农村教育存在的问题也慢慢有所改变。
你认为中国的中小学数学教育存在哪些问题，以及你的建议是什么？
没有系统，没有分层，才是根本。不说老师，整个社会懂逻辑思维的有多少人？可以让孩子接受吗？可是，数学没有逻辑的话，你学什么？你评什么学好？所以，能学会的就要让他能学更高的，不能学会的就不要强求。
学制太长，小学五年中学三年，高中二年就行了。
学生动手能力差，教育不光学知识而且学习生活。
个别科目学得太深，比如数理化，个别科目不重视，比如语文，史地生。
减负不是形式，而是要落实。考的简单了，自然就任务轻了。
注重传统教育，知道如何做人。
中小学的教育问题说到底就是拼成绩。
从小学一年级起，学生就是在成绩面前赛跑。只要看到自己的小孩考上100分，家长就露出了满意的笑容。
到了初中，成绩显得更为重要。到了中考，就决定了学生能否再有机会读上高中，尤其是重点高中。
学校和老师也是拼命抓学生成绩。加班加点授课，希望自己教的班多几个上高中。老师脸上也有光。
家长更是心理急着跳，不希望自己的小孩输在跑道上。
过度重视应试教育和刷题而轻视孩子的数学思维培养。公式全靠死记硬背而不教推导过程。虽然能让小孩得到很快的计算和做题能力，但是忽视了解决问题的能力。国外的小孩虽然在数学计算能力上差一些，但是他们在碰到真实问题的时候，有自己的解决逻辑，这套解决问题的思维能力能在他之后的人生成长中起到很好的帮助作用。
中国小学数学的误区是“难”，孩子看不懂题目，家长没法下手教，老师乐有钱赚。一个问题，都想让孩子上重点好中学，好中学就这么多名额，不出难题拉不开分数档，难题就是奥数题！公平吗？是公平，不上奥数补习班得不了高分，上奥数班就得掏钱，没钱上不了奥数班就考不上好中学，这就是个钱的怪圈。实际上小学奥数班解决问题了吗？什么问题都没有解决，百害一利，就是好的初中录取名额问题。就是把教育主管部门应该解决的矛盾转嫁给了学校和家长。
我认为数学让孩子喜欢的太少了，，都知道主动输出，爱好的重要，但看看孩子们，从小就被作业压垮！睡眠不够，身心疲惫！ 都厌学了，哪来的兴趣呢？
孩子都不爱作业，贪玩，如果作业量减少，多带孩子玩一下引起兴趣的，引导性思维，激发学习热情，会不会更好？ 而不是淹没在题海里。。换作你，天天被迫做那么多作业，一点休息时间没有，睡眠都不够，身心疲惫，还能热爱学习吗？ 我想想是不能的。。所以为什么中国缺人才，我觉得培养方法错了，不应该着重选分数，应该多培养真正爱好学习的孩子！。。从小学就错了！ 一个个被作业压垮，没有正常童年的孩子，能有什么想象力？学习激情，创造激情？ 题目从小出那么难，干嘛呢？压抑一个个孩子们天性，填鸭式教育，哪里去培养兴趣爱好？ 你问问孩子们，就算成绩好的，有多少是喜欢学习的？喜欢老师的？
所以这么多孩子大一点了就抑郁，自杀！我觉得 小学，家长还能压着学，初中就压不住孩子了。 而且这个社会多现实啊！
教育局出的政策，考这个考那个，虽然目的是好的，实际还是增压！减负的政策不到位，反而增压的实行很到位！ 孩子不得更累啊？ 压迫式学习，能教出多少创新人才？ 我不知道。。我觉得不只数学，各门各科都有问题！高考指挥棒真该好好想想！ 至少小学是学习兴趣培养阶段，得解放一下孩子。
父母的教育背景高低，会影响孩子的个人发展吗？
可以说父母的教育背景直接影响孩子的发展。
1、父母的教育背景较高，对于孩子的教育如果比较关注和负责的话，可以给孩子提供更准确的帮助，对孩子文化课的学习和课外兴趣的选择也可以更理性和准确。
2、父母对文化课的掌握比较好，因此，如果孩子文化课方面出现问题，父母可以直接自己辅导孩子功课。
3、孩子上高中后，更懂得尊重孩子的意愿，一般不会强迫孩子选择自己不喜欢的专业等。
总之，教育背景较高可以给孩子提供更多的更好的学习理念，教会孩子学习方法，而不是一味地靠做题量来提高成绩。
但是以上的前提是家长注重孩子的教育，有一部分家长虽然自己教育背景高，但是对孩子的教育，没有足够高的认识和真正的付出行动。自己教育背景高，对孩子也没有什么帮助的。
另外，孩子的学习，不是只由家长这一个因素决定的，还有自身的发展情况和学校教育、其他环境因素等综合因素共同决定的，因此家长的教育背景是可以直接影响孩子，但不是决定孩子的发展。
作为父母的家庭教育背景，就是一种责任和善良，不管父母是书香门第，还是目不识丁，如果没有责任和善良，不管什么样的背景，都是空洞的“背景”，一个不识字的妇人一样培养出杰出的人才，书香门第不一定就能生龙就是龙，生凤就是凤。和一个人接受的教育思想有关！
会。
之前北京市的高考状元，在接受采访时，18岁的他就说到，很感激自己的父母给了自己优越的生活条件和教育环境，这是他相较于别人所具备的得天独厚的优势，同时进一步指出：寒门再难出贵子。可以说，这个孩子看的很透彻。直指好的家庭环境对孩子个人发展的不可忽视的助力作用。
那么，虽然不绝对，但多数有着还不错条件的家庭，夫妻双方的学历都不会太低，而且有着相当的头脑或投资眼光，可属自己领域的佼佼者或者经验丰富者。学历在一定程度上，决定了一个人进入社会的起点，因为它是敲门砖。现在很多地方还要看第一学历，进一步确立教育背景的重要性。
其次，父母的教育背景低，会形成两种极端的现象，一是她们觉得教育背景不重要，你看我们一个大专学历不也活得挺滋润嘛，因此上行下效，孩子也会在思想上轻视教育的重要性因此不好好学习；第二种就是，父母吃了没文化的大亏，你一定要好好学习出人头地，无形中给孩子的压力会多于同龄人。时间长了，孩子的心理负担相对也会更重，不容易快乐。
最后，父母教育背景的高低，直接影响着，对孩子学习和心理上进行辅导和教育的能力。。父母是孩子的第一任老师，当然会决定他的个人发展。
首先申明观点: 父母教育背景的高低，一定会影响孩子的个人发展。
原因一:父母教育背景高，一定有高的智商，有遗传的物质基础，变异从生物学来讲概率比较小。虽然孩子的智商可能不及父母智商的平均水平，但对整个同龄人而言，仍然是比较高的那部分。
原因二:父母教育背景高，一定有良好的学习品质，这一点，长时间的言传身教、潜移默化对孩子的个人发展起决定性的作用。
原因三:父母教育背景高，一定有良好的视野，在别的孩子为前途苦苦思索依然迷茫时为孩子的发展指明而且是指对了方向，少走了弯路。很早时候，家长孩子有共同的目标，为达目标不断有效沟通，理想地度过最危险的青春叛逆期。
原因四:父母教育背景高，经济收入一般不会低于社会平均水平。这意味着有更好的社会资源助力孩子个人发展。
比尔盖茨父母是知识分子，巴菲特少年时家境优越，项羽也是贵族出身。这些人的父母也是当时社会条件下社会精英，教育背景肯定高于常人。
孩子的个人发展，是整个家族社会资源、精神层面的体现。
作为一名农村读书出来的人，还有一点也至关重要:父母的教育背景高，不菲的收入能使父母辈有能力保养好自己身体，孩子至少不会纠结该工作还是该深造，不背着包袱努力飞的更高。
不会影响孩子，要看孩子自己的兴趣爱好，对学习什么态度，一但竖立起对学习热爱，他会很自觉的去学习，我这当老的学问不深，孩子从小学到大学，到研究生，我都没管过，从没上过各种补习班，照样学的很好。
这个观点有一定道理，但是不全对！
1：父母教育背景的高低对孩子最有可能的影响就是遗传基因和他们生活的环境和世界观。
2：但对于孩子更为直接的影响是他们对孩子的教养方式。
3：教养方式包括：(1)给孩子创造的生活环境和学习环境，温馨有爱的家庭氛围是影响孩子性格的重要因素，孩子性格的形成将决定了他以后的个人发展和他的价值观；(2)不过度控制，给孩子选择的权利，每个父母都希望给予孩子最好的，都认为自己的选择对孩子是最好的，实际上未必，过度的控制会导致孩子焦虑不安；(3)给予孩子的正面反馈多还是负面反馈多，这将直接影响孩子的自信心的建立；(4)是散养还是高质量的陪伴，陪伴孩子对于职场中的父母来说变得越来越奢侈，但对于孩子来说最好的爱就是父母的陪伴，高质量的陪伴！
所以说父母的教育水平高低只是决定孩子发展的一小点，更多的是后天良好的教养！
你能说出中国古代儿童的教育观吗？
先秦时期的典籍《周易》中就提到"物生必蒙，古受之以蒙，蒙者，蒙也，物之智也，物智不可不养"的早期教育思想。 汉代著名贾谊的早期教育思想，以及宋明时期的朱熹、王守仁等从不同角度阐述了幼儿教育等等。 《三字经》里的"人之初，性本善"就告诉我们儿童最初的本性是善良的。
中国古人教育孩子的形式也是多种多样，不同的社会地位，不同的生活环境，不同的家庭条件等，教育方式也是不一样的。但我认为，最为常见的是重视胎教和家庭教育，原因如下：
第一、 古代人最看重养胎，把养胎看作是胎教的基础
唐代医学家孙思邈，在《千金方》养胎专篇文中，说，“胎儿日月未满，阴阳未备，脏器骨格都未形成，所以自受孕时起一直到临产，孕妇饮食居处处处都要注意”。
意思是说，要注重养胎，宝宝在母体中的生长发育，全赖孕妇气血的滋养，而孕妇的气血是否充盈，与其摄入的饮食营养及脾胃功能又直接关系。
还有，要谨慎用药，切勿滥用药物导致胎儿畸形。总之，怀孕的妇人养胎是十分必要的，要按郎中的养胎的方法，安心养胎。
第二、古代人家家重视家庭教育
首先，古代人讲究‘夫妇有别，男主外女主内’。妇女在家，最主要的责任就是管教好子女，你的孩子是否有出息，能不能改变家庭生活方式，能不能要把孩子教成圣人等，这些都是母亲应该做的。
其次，从我们孩子的小学课本知识中也能体现出来老祖宗留下的教育经验，比如，《三字经》、《弟子规》、《论语》等，里面都有祖宗们教育子女成长的智慧、方法和经验。
所以，我们要学习领会并去复制这些好的方法和经验。让孩子在学《弟子规》时，不是让孩子会念会背就可以了，而是要都会孩子，句中的意思，要引导孩子依照这个去做。
总之，抚养后代，可以说是出自人类的天性；而教育后代，则出自人类对教育价值的认识。
希望我们这代的孩子能比古代的先人们更聪明，更智慧。
个人很认可古代的教育观念，孝 德在家庭中显现的淋漓尽致，以父母的言教和身教为主，现在都流失了，我爷爷在的时候吃饭都能看到规律，现在的饭桌看不到了，中国文化是根的传承！
很荣幸回答这个问题。
我是一名乡镇街道的幼儿园老师，关于问题中说的的中国古代儿童的教育观是什么？封建社会是我国古代学前教育发展的时期，对于儿童的教育观有:
1、教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好,要本着"早喻教"的原则。
2、教子义方：主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路。
3、信而勿诳：父母教育子女,要以身作则。
4、潜移默化：人的思想、性格受环境的影响和周围人的感染,会在不知不觉中起作用。
5、量资循序：教育儿童不能求之过急,要根据儿童的才能,逐步将教育加深加宽,要顺应儿童才能的发展,及时地给以教育。
6、有教有爱：父母爱子女乃人之常情,但对孩子既要爱又要教,既要慈又要严,爱与教结合,慈与严相济,这样才能收到良好的教育效果。
谢谢！希望我的回答能有所帮助。
每一时代阶段都有不同的思想教育观念。古代人的思想与生活方式都不一样。不过，每一时代都在不断总结出适合自己的教育观念，古人注重德育的思想教育。有一些时期以男生为主，文武双全，孝忠，仁义的输入。女子的无才便是德，也慢慢演变女子学习琴棋书画，礼仪之邦。孔子的仁爱的儒家思想，他当时培养的也是能在大众脱颖而出的优秀人才，培养国家需要的人才。古人对孩子的教育也注重环境影响，不断优化教育环境，孟母三迁的故事看到父母对孩子教育的重视与环境的影响。还有很多鼓励勤奋务实的学习态度，悬梁刺股，凿壁借光等等这些古人对学习的态度很值得我们去学习的。礼仪，德学都很值得我们去学习，在教育观念上，跟上时代的步伐，不断取其精华去其糟粕，不断进步，寻求出属于自己时代特色的教育观念。
到此，以上就是小编对于传统家庭教育孩子的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统家庭教育孩子的问题的4点解答对大家有用。