夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是？
夸美纽斯的主要著作有：《语言学入门》《语言学初听》教育学巨著《大教学论》学前教育专著《母育学校》物理教材《物理学概论》《泛智的先声》《世界图解》《关于改进人类事务的总建议》《和平天使》扬·阿姆斯·夸美纽斯，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。
他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。
提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
夸美纽斯的生平？
扬·阿姆斯·夸美纽斯，生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。
年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。
夸美纽斯英语名言？
Notthechildrenoftherichorofthepowerfulonly,butofallalike,boysandgirls,bothnobleandignoble,richandpoor,inallcitiesandtowns,villagesandhamlets,shouldbesenttoschool.
不只有富人的孩子，也不只有权贵的孩子，而是所有人的孩子，无论贵贱贫富，在城镇、村庄和村舍，都应该被送去上学。
夸美纽斯创办的？
夸美纽斯，是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《世界图解》等。
夸美纽斯首先作为“教育学之父”被人们所熟知，夸美纽斯对教育学学科的诞生功不可没，他的著作《大教学论》被视为是教育学学科独立的标志，正是基于此，夸美纽斯被称为“教育学之父”。
1632年，夸美纽斯出版了《母育学校》一书，夸美纽斯认为，家庭是儿童的第一所学校，家庭教育是学校教育的初步阶段，。在《母育学校》里，夸美纽斯遵循儿童的自然性原则，遵循自然发展的原则就是要顺应儿童心理发展特点，从儿童的心理发展规律入手，一步步，循序渐进，分阶段教学。
夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、量力性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则等，在这其中，夸美纽斯把直观性原则奉为“金科玉律”，认为教学就是要通过看看、摸摸这些直观途径去完成的。这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。在这其中，泛智论是夸美纽斯教育思想的核心，它阐明把“一切知识教给一切人的全部艺术”，夸美纽斯认为，无论什么样的地位、种族、信仰、性别等都有接受平等教育的机会，并在此基础之上，提出了百科全书式的课程，以此来达到他的教育目的。
夸美纽斯的另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制，这承继了昆体良的思想萌芽，夸美纽斯是对班级授课制等作系统理论阐述的第一人，论证了班级授课制的必要性和可行性。这一思想影响了后来的教育教学组织形式，班级授课制已经成为当今世界使用最广泛的教学组织形式之一。
夸美纽斯的观点？
1.扬·阿姆斯·夸美纽斯的观点:“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
2.夸美纽斯捷克伟大民主主义教育家，近代教育学之父，代表作《大教学论》。
生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。
出身于一磨坊主家庭。是公共教育最早的拥护者，年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。
1670年11月15日带着对祖国的眷恋之情与世长辞，遗体葬于阿姆斯特丹附近的拉尔登。
夸美纽斯自然名言？
1、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
2、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。——夸美纽斯
3、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
5、职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。——夸美纽斯
6、没有德行，文学技巧算得什么呢？凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人，那便不是进步而是退步。——夸美纽斯
7、一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。——夸美纽斯
8、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯
9、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
10、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。——夸美纽斯
夸美纽斯名词解释？
夸美纽斯名词解释：捷克教育家。出身磨坊主家庭。曾任捷克兄弟会牧师和兄弟会学校校长。１６２８年被迫流亡国外。１６７０年死于荷兰。毕生从事教育和社会活动。号召“把一切事物教给一切人类”。主张人人接受教育，学习百科全书式的知识。提倡实行统一学校制度，采用班级授课制。认为教育必须“遵循自然”，并论证了教学的直观性、彻底性，自觉积极性、系统性、循序渐进性和量力性等原则。但他也认为“圣经”是智慧的源泉，“现世的人生只是永生的一种准备”。著有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
夸美纽斯提出著名的？
夸美纽斯代表作是《大教学论》，主张“泛智”教育，被认为是近代第一本教育学著作。
夸美纽斯是什么之父？
夸美纽斯是近代教育学之父。
夸美纽斯，生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。
夸美纽斯，年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
夸美纽斯是哪个国家的人？
扬·阿姆斯·夸美纽斯Comenius，JohannAmos，生于1592年，死于1670年，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。
他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。
