现在，有一种普遍的现象，学生随着年龄增长参加劳动的时间不是增加而是减少，一些学生上了小学高年级、甚至上了中学，还不具备劳动习惯。据调查，现在中小学生形成劳动习惯，能主动劳动的只有三分之一左右。这对学生的健康成长是非常不利的。家长抓爱劳动的教育，是当务之急。
首先，家长对劳动教育要有深刻的认识。劳动教育不单纯是为了解决爱不爱劳动的问题，劳动教育本身包含劳动态度教育、情感教育、观点教育、技能培养各方面。通过劳动教育可以培养学生多方面的品质。劳动教育必须从小抓起，紧抓不懈，不能一曝十寒。劳动教育对开发学生智力，促进学生智力与非智力因素的协同发展，大有好处。
其次，家长要经常有计划地组织学生参加各种各样的劳动。自我服务性劳动、公益劳动、学校公益劳动、社会公益劳动以及生产性劳动。在“劳动技术教育课”要求的内容和时间之外，还必须有家务。劳动教育要重视全过程中的教育，事先要有明确要求，组织要落实，具体任务要落实，安全措施要落实。劳动中，要有检查，出现问题及时解决。劳动后要做好总结。周期比较长的劳动应该要求学生写总结。
另外，对学生在家庭内的劳动教育也必须抓紧。要分别给学生和家长提出要求，对经常的劳动情况，做好记录，进行检查，作为学生操行评定的一部分内容。
家长要不断总结劳动教育的经验，摸索规律，改变我们劳动教育薄弱的局面。
