大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于政府家庭教育服务团队的问题，于是小编就整理了1个相关介绍政府家庭教育服务团队的解答，让我们一起看看吧。
如何看待家规、家训对现代家庭教育的作用和影响？
作用十分重要。就目前情况看，家庭教育是孩子所接受教育中影响最深远，差异最显著，作用最强劲的。学校教育作用随着学校风气的败坏，部分教师师德师风的低劣，一些素质偏低靠走后门混入教师队伍的情况屡见不鲜，而日益弱化。家庭教育的目的性很强，经常性很强，对于孩子的身心发展起到了重要的基础作用，是维护社会稳定，推动社会持续发展的重要依靠力量。全社会应该重视家庭教育，政府主管部门应该把家庭教育作为一些重要的社会发展内容摆上日程，不断分享经验，提高层次。
肯定地说，无论是家规也好，家训也罢，它的作用是非常重要的，无可替代的。
可以说它是家庭教育中，约束和规范孩子们在成长过程中言行举止的行为准则。所谓国有国法，家有家规讲得就是这个道理，没有规矩不成方圆嘛。每个孩子出生后，就是白纸一张，他们不知道什么是好，什么是不好；什么是对，什么是错。这就需要做家长的要不时的教给他们正确的是非观和甄别美与丑的方法，修正他们平时的不规范行为。
说起教育，它大致可分为三类：
第一类，就是 家庭教育。占教育总比例51%，它是培养孩子成人的地方；如果孩子不能成人的话，成了才又有何益？如果孩子有问题，70%以上的原因是源于家长，正所谓上梁不正下梁歪，三梁不正倒下来。我们好多家长认为，孩子学习不好或是表现不佳，全部罪责归于学校和老师，而从不反省自己言行举止有什么问题，给孩子起过什么样表率作用，又有什么地方值得孩子尊重和感到自豪的地方？
第二类，是学校教育。占教育总比例的35%，它是培养孩子成才的地方。也就是家长心目中的可以考上重点小学、重点高中、重点大学的地方。当然，这么说并不是说学校就只应该抓学习，而忽略了思想品德教育，反而更应该把德育教育放在第首位。只不过是学生毕竟与父母相处的时间相对要长，父母的一言一行都会潜移默化地直接回影响到孩子，久而久之自然也就会耳濡目染。老百姓常说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞就是家庭教育的真实写照。
第三类，就是社会教育。占教育总比例的14%，它是让人成功的地方。孩子们只要能成人，这是教育的最低保障；如果能成才，那么恭喜你，国家又多了一位优秀人才。至于成不成功，我觉得不是我们要谈论的话题了。毕竟，成功的路上很寂寞。为什么呢？因为有的人，耐不住寂寞；有的人，经不起诱惑；而又有的人，扛不住打击。从另外一个层面上讲，我们对成功的界定也没有一个统一的标准。
在这里我顺表明我个人的关于教育目的的观点：教育真谛就是要让人养成好习惯。好的生活习惯就等于好的身体；好的学习习惯就等于有了好的学习成绩；好的工作习惯就等于好的领导、好的员工！
我们人人都可以当老师，只要你有好习惯，而我们孩子最重要的启蒙老师就是我们的家长。
家规家训对现代家庭教育的作用和影响是非常大的！所有高素质的人都离不开良好的家庭教育，这些家庭的教育方式除了吸收现代家庭教育的优秀方法，还有一个重要的因素，就是每一代长辈的言传身教，也就是我们说的“家规家训”，只是大部分现代家庭都没有形成文字的训条。
运用家训教诫家人、子弟在我国已有三千多年的历史，端蒙养、重家教是中华民族的优良传统。在我国古代家庭教育的实施过程中，“家训”占有十分重要的地位。由于中国传统政治思想、伦理思想特别强调修身、齐家与治国、平天下的密切联系，以“整齐门内，提撕子孙”为目的的家训，历来受到人们的重视，并成为中华民族传统文化宝库中最具特色的部分。
从先秦到明清，流传下来的家训可谓汗牛充栋，这些家训条规一直传承延用到民国时期，之后因为时代变迁，慢慢被简化或者弃用。我们耳熟能详的“淡泊明志，宁静致远”就是出自三国诸葛亮的《诫子书》，“积财千万，不如薄技在身”出自南北朝颜之推的《颜氏家训》，“每餐一食，则念耕夫”出自唐太宗李世民的《诫皇属》，“玉不琢，不成器”出自唐宋八大家之一欧阳修的《诲学说》以及《朱子家训》、《弟子规》等等。
到此，以上就是小编对于政府家庭教育服务团队的问题就介绍到这了，希望介绍关于政府家庭教育服务团队的1点解答对大家有用。