学前儿童发展心理学试题一、名词解释题1．具体形象思维2．依恋3．观察学习4．性别稳定性5．学前儿童心理学二、填空题1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了-----。2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——。3．婴儿三种不同的典型气质类型是——、——、一C，4．观察他人的过程有--------、——、——、——等4个组成部分。5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——中的一个经典实验装置。6·研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——，再——，然后是——。7．儿童在音乐世界中扮演着——、—---和-------的角色。、8·婴儿的情绪和情感表现为易——、易——、易——、易——的特点。9．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为。10．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是，一种是11．儿童自我意识的发展主要表现为——的发展。三、简答题1．他律道德阶段儿童的特点?2．儿童思维发展的总趋势是什么?3．儿童亲社会行为的影响因素?四、论述题试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。五、案例分析题强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析。试卷代号：2502、中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放专科"期末考试学前儿童发展心理学试题答案及评分标准一、名词解释题1．指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。2．是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为表达对依恋对象的依恋关系。3．就是通过观察他人所表现的行为及其结果而习得新行为。4．是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。5．是研究0至6岁学前JL-1i!心理年龄特征和发展规律的科学。二、填空题1．发展的普遍性2．色盲3．容易抚育型抚育困难型启动缓慢型4．注意保持运动复现动机5．知觉研究6．上下前后左右7．感知者表现者欣赏者8．变换冲动感染暴露9．积极词汇10．工具性侵犯敌意性侵犯11．自我评价三、简答题1．对规则的理解上认为规则是万能不变的；评定行为的态度上，抱极端态度，并认为别人也这样看；判断行为时根据后果的大小；看待惩罚上，把惩罚看成天意，赞成严厉惩罚。2．直觉行动思维在先；具体形象思维随后；抽象逻辑思维最后；其发展顺序而言是固定的、不可逆的。3．环境因素；认知因素；移情；强化。四、论述题答案要点：·、1．个体成熟的原则的含义：个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备状态。2．育儿观念及其启示：不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。未详细阐述，酌情减分五、案例分析题答案要点：学前儿童性格特征表现为：好动；好奇、好问；好模仿；好冲动。作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发他的好奇心，对孩子冲动的不良行为要有耐心，并晓之以理。详细阐述，酌情加分。
