大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的底线案例分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的底线案例分析的解答，让我们一起看看吧。
为人师表的底线规定是？
教师的工作是教书育人，必须诚诚恳恳的忠诚于党的教育事业，踏踏实实的按党的教育方针，去指导自己的教学工作。搞好素质教育，面向全体学生。必须象爱自己的孩子一样，去亲近学生、爱学生，用一颗善良的心去感化学生，使他们改掉贪玩、不爱学习的坏实惯。
教师在班上要用自己敏锐的眼光，去观察发现学生的爱好，发挥其良好的爱好特点。以此带动班上其他同学。使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。
教师必须加强学习，尽最大努力使自己掌握多方面的知识，以适应于现代教学的需求。努力进修国家规定的函授课程，以致达到合格。
1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
（2）衣着得体，语言规范，举止文明。
（3）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
（4）作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利为人师表也是以身立教，以自身的人格力量教会学生如何做人，品德垂范，潜移默化地影响着学生，是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现
师爱。没有爱就没有教育，爱是教育的基础。如果一位教师不爱孩子，不爱教育这份工作，对自己的职业没有认同感，那就还是离开这个行业，免得自己倦怠、痛苦，对孩子的发展也不利。
二、责任。都说“教师是个良心活”，所谓的良心就是对学生的成长负责。孩子要辍学，我们一遍遍去家访；孩子不爱学习，我们想尽办法督促；孩子逃学去网吧，我们一家一家地去找……多少教师“家长虐我千百遍，我待学生如初恋”，都是源于一份责任。
现在有多少人懂得，什么叫家庭共同体？什么叫有福同享有难同当？
命题很大，我权且潜诉陋建；所谓的家庭共同体是在一个相对固定的范畴内大家能够互相帮助，共促进步，同时又是互相包容相互理解，一家人能有相同的目标，互相尊重，就是家庭和谐幸福；不是互相攻击抱怨，家因缘而聚，要求之前先自检。有福同享有难同当，是长期感情的积累，更是感情深潜的考验，因缘际会得失无意。尽己心至无悔。来去无意何须计较。愿天下家庭和谐幸福
十几岁的臭小子，用刀拍妹妹的头，拿铁棍扔向亲爷爷。家庭教育的失败？还是爱的缺失？
谢谢邀请，这个问题我觉得爱的缺失和家庭教育失败两者都有，孩子的成长与性格的养成跟家庭的生活氛围有很大的关系，当然咱们也不排除那些天生性格就孤僻，暴躁的孩子，那只是一小部分。
举个例子吧，有这么一户人家，现在也是三世同堂吧，爷爷奶奶这一代人年轻的时候，爷爷挺有才，经常在外跑业务，家里的老婆是个老实本分的家庭妇女，孝敬公婆，照看孩子，爷爷说啥是啥，从不反驳，结果爷爷看不上这样的，领了个小三回家，公婆心疼儿媳，劝他离了吧，再走一步，没办法只能离婚，带着孩子走了，这个小三就是现在的奶奶，按理说自由恋爱应该相亲相爱了吧，爷爷也许觉得比奶奶大十几岁吧，处处让着，以至于后来打骂公婆，撒泼骂街，在他们儿子小的时候，打架骂街摔东西是家常便饭，儿子从小受刺激，智力上有点缺失，上学在一年级没升过级，性格上也是暴躁无常，后来长大了，就给取了个外地媳妇，婆媳也不和，夫妻也由于性格原因，又是天天吵架，第三代又是再这种吵架，骂人，摔东西的环境中长大，耳闻目染，他觉得这就是处理矛盾的方法，后来妈妈离婚走了，给孩子心理上也造成了一定的创伤，现在爷爷也去世了，剩下奶奶带着儿子孙子一起过，孙子也是话不投机就摔东西，骂人，甚至于跟奶奶动手，这一代代的都被这种不和睦的家庭氛围给毁掉了。
所以说家庭教育跟爱的缺失对于孩子成长都会有影响，望各位家长把这当个教训，给孩子的成长营造一个好的环境，言传不如身教，身边的点点滴滴都是孩子学习的榜样，你的行为，语言都会影响孩子一生
到此，以上就是小编对于家庭教育的底线案例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的底线案例分析的3点解答对大家有用。