大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的内核是的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育的内核是的解答，让我们一起看看吧。
你的家庭教育观是什么？
不管什么情况下，都要遵纪守法，不能参与赌博，不能拉帮结派，欺上瞒下，做两面人，做事要认真负责，不能马虎了事，要诚实做人诚信做人，宁🉑️吃亏，乐于助人。学习上要发奋努力，要学会先做人，其次是孝敬父母，关心妻儿，与亲人要交流不断。尊敬领导相信和团结同志，对确🈶️特殊困难的人尽自已的能力帮助一下，要廉洁自律，克已奉公。我是这样做的，也是时常教育孩子的，几十年来🈶️收获。自己的言行会影响子女的成长，仍之会影响孩子的一生。
老爸是从旧社会来到新社会的人，教了一辈子的书，从小对我的教育是“没有毛主席就没有新中国，要热爱我们的国家”。
老妈是旧时地主家的女儿，因政治成分不好，初中时被迫辍学，我自小听到最多的是“你要专心读书，只有读书才会有出息”。
我成家后，经常会对孩子们讲：在外面不许欺负别人，不许做坏事，不许害人。
我的家庭教育观:首先要教育孩孑怎样做人，其次根据孩孑智力的高低在智育教育上，做出不同的要求，要求不能过高，只要孩孑快乐，不产生厌学思想，能达到一般水平即可。只要孩孑心理和身体都健康，将来能为国家做出点贡献就行。
首先家教在一个人一生中起着奠基的作用。要记好人生的第一粒扣子。说的就是这个道理。
作为家庭的主要监护人关于家庭教育，我的基本观点是孩子的培养是一项综合性工程。有一定的道德水准和修养，有强烈的社会家庭责任感，有良好的学习、生活、生活习惯，有一个健康平和的心态。简称为.“四有”。
道德是一种品质，得道者多助，失道者寡助。道可道非常道矣，路漫漫其修远兮！身行千万里，辗转几度秋，回归一个德行。故，以礼待人，孝心奉行，诚信交友，鄙赌恶嫖，善解人意等都会纳入不同时期教育引领的主要内容。责任感是什么？是使命，是义务，是一种无怨无悔的追求。它是立世的保障。习惯，当然重要。因为习惯影响着性格，性格决定着命运。平和的心态，事关素养，眼界，学识，胸怀，这是人生质量的大事。
家庭教育观，仁者见仁智者见智，愿拙见有其抛砖引玉的功效，不甚窃喜。
父母的文化道德素养，言谈举止，言传身教，家教家风，对子女会起耳濡目染，潜移默化的作用。希望孩子长大成为什么样的人，父母就从现在起，率先垂范，做一个什么样的人。
以孝为重，以德立人，以诚待人，以理服人，以情动人，以礼让人，以义交人，以苦为乐，以廉为荣，以爱为人。
此乃我之家庭教育观。
我的爸爸妈妈都是高中老师，一个教物理，一个教语文，所以我的家庭教育是非常严格。我小学二年级就写毛笔字，贴到奶奶房子四面墙壁，我的数学和物理必须比别的同学先行一步，就是老师这周讲第一章节，我已学到第二章节，爸爸妈妈不太辅导我，就让我多读多看多理解，而且让我什么事情都独立解决，根本不宠我惯着我，妈妈每天逼我背诗写日记，所以我的家庭教育氛围就是：父母在备课，我认真学习，有一个好的环境，养成了好的风气，我长大后的选择完全由我决定，我不可能负于梦想，而且完全会驾驭好自己的人生。感谢父母的严厉让我早早独立，感谢父母的影响，让我有了出息。
家庭教育指导有哪些？
家庭教育的重心在家长，如果家长能认识到这一点，才能更好的教育好孩子。
但是，很多家长没有系统学习过教育学，并且在教育孩子的过程中感到力不从心，孩子出现了一些问题后，会不知所措。
教育毕竟还是有规律可循的，家长可以借助家庭教育指导老师的帮助，尽快掌握一些技巧，学习一些理论。这样，在老师离开后，依然能较好的教育好自己的孩子。
家长是孩子第一良师，孩子的成长家庭教育显得十分重要，首先要配合老师做好思想教育工作，要有一颗平常的心，对孩子要求严格，要求进取心没有错，但不能攀比，不能对孩子希望值太大，望子成龙，望女成风摆在心里，不能摆在嘴上，教育孩子全面发展。
一、孩子考试不好，不要过多责备孩子，帮助孩子分析存在的问题，以鼓励代替批评，收到的效果更好。
二、家长和孩子谈心时，不是以家长的想法为主。强迫孩子接受家长意见会让孩子产生逆反心理。学会听取孩子的心声，孩子更容易追求进步。
三、孩子犯了错误，耐心说服孩子改正错误，不要随意体罚孩子。如果当着客人的面任意批评孩子。会让孩子很没有面子，内心会留下痛苦的阴影！
谢谢邀请。
家庭教育中，我认为家长最重要的是遵循以下几条原则：
共情原则很重要。它是良性沟通的桥梁。
共情就是换位思考、就是他人角度、就是相对平等、就是有质量的沟通。
通过共情原则，孩子比较容易建立健全的人格、良好的学习和生活习惯。
首先要建立和谐的亲子关系。懂得如何表扬与批评孩子，与孩子交流要讲究方法。注重孩子的德育教育 ，培养孩子的爱心，责任心。注重孩子的智育教育，培养孩子的智力，培养孩子的良好习惯与性格。帮助孩子体育，美育和劳动教育。
人生的第一课堂在家庭，第二课堂在社会，第三课堂在学校，而终身老师是父母。端蒙养、重家教是中华民族的优良传统。
中国家庭之所以重视家教，是因为它给孩子末来立身处世、持家治业规定了不可逾的规则。有很多治家的名句家喻户晓，比如：人背信则名不达(刘向)。勿以恶小而为之，勿心善小而不为(陈寿)。百善孝为先(王永杉)。忧时勿纵酒，怒时勿作礼(曾国藩)。由俭入奢易，由奢入俭难(司马光)……
正因为父母是孩子的第一任老师，所以父母必须要有教育孩子的原则：孝顺父母是家长的第一原则。要让孩子看到你给父母端水倒茶、洗衣做饭、扶着上楼梯……第二、勤俭持家。家里收拾的窗明几净、物品摆放有序、不随便浪费食物……第三、言必行，信必果。说过的话一定要对现，做一件事必须有结果。第四、不当着孩子的面争执、吵架。第五、不邀请朋友到家里打麻将、喝洒。第六、不当着孩子的面玩游戏、耍手机。第七、不在孩子面前说家长里短、单位里的烦心事。
父母有了教育孩子的原则，还要给孩子制定必须遵守的原则。在家里要遵守：第一、按时作息。第二、自己的房间保持整洁。第三、要端饭、洗碗、拖地。第四、学习要专心。在学校要遵守：第一、与同学保持良好的关系。第二、尊重所有的老师。第三、不做损害班级体的事情。第四、学习要有上进心。在社会上要遵守：第一、待人要有礼貌。第二、要懂得分享。第三、不结交有品行问题的朋友。第四、能站在别人的立场上对待发生的事情。第五、自己不愿做的事情，不强迫别人做。
原则好制定，遵守有难度。只有持之以恒，才能达成目标。
俗语说：有什么样的家庭，就有什么样的子女。家庭教育责任重大，影响深远。
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语文教育的核心是什么？
首先是人文教育。教材所涉及的人性、文学、艺术、历史、科技、社会、政治的常识教育。
其次是语文能力教育。
对语言文字的理解能力(包括文言文)，语言文字的表达能力。
语言文字的理解和表达包括说明文体、记叙文体、议论文体。
说明文体应能够辨识和掌握说明文体的语言特点，辨识和使用各种说明方法。
记叙文要能辨识和掌握记叙的要素，辨识叙述和描写，辨识和掌握记叙、描写的方法，学习文学欣赏和作品分析。掌握相关文学常识和代表性作家、作品及文学简史。
议论文应掌握立论和驳论的相关知识和写作方法。
说得简单一点，学语文就是学习中国文字的理解和表达能力，学习规范的母语。
语文能力考查分常识和能力两部分。能力考查又分阅读理解和写作(作文)两部分 。
愚以为阅读理解和作文都应该逐步增强对独立思考能力和创造性的考查。
立德树人是根本
语文是国语，语文是学习其它一切课程的金钥匙，同时，语文从幼儿园学语言，从小学开始语文就成为学生学习的一门主课，学语文要从学汉字着手，学汉字要从笔画笔顺开始，同时还必须学好汉语拼音，为更好的学好语文打好坚实的基础。
语文课类型多，由易到难，由浅入深，每册语文分八个语文园地，一个园地一个类型，编排按一个类型，分不同内容的文章，集中综者，围绕主题，突出重点，从不同角度来教育学生，开发学生智力，培养学生的聪明智慧，培养学生热爱党，热爱祖国，热爱人民的崇高境界，培养学生爱劳动，勤学习，关心集体，团结互助，争做好事，树立崇高理想的美德。让学生从学语文课中学会做人，要崇尚科学，从小要爱读书，用知识武装自己的头脑，学好知识，让自己成为社会主义现代化建设的栋梁之才。
立德树人是教育的根本任务，也是语文课所肩负的一项重要任务，学校是育人为主，语文课是培养学生良好品德的楷模和榜样，通过语文课学习让学生学会汉字的拼读和书写，学会语言交流，学会读书的方法，学会写作，学会演讲，把所学知识充分运用到生活实践中去，让知识成为生活的财富，让知识闪光发亮。
学习语文是分享知识资源，学习语文是一项光荣而艰巨的任务，我们有责任，有担当，应积极主动的学好语文，让国语放出灿烂的光芒。
坚持党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，加强语文学课的核心力量，让语文教课成为祖国文朋富强的典范。
语文作为教育的一部分，实际已经非常清楚的告诉大家核心是教育功能，语文反而是教育实施的一种手段，只有这样，才能真正彰显语文教育的目的和方向。
那么教育的核心又是什么呢？教育是对人的教育，主要是引导孩子把德性提升起来，让孩子成为一个德为主才为辅的新时代人才，也就是说教育的核心是立德树人。这个德实际是针对人心来进行的，就是要培养一个有理想，有心胸格局，有远见卓识的人。
那么作为语文有语言文字的特点，会借用各种文字的教学引导孩子去认识做人做事的方向，要有一个大小先后，在选择的时候选择对社会有大利益的事情，而不是只考虑个人得失。除了语言文字的输入教学，还要引导孩子去表达自己的想法，把自己看到的、想到的说出来和写下来。无论是说还是写当然也要符合一定的逻辑关系，要符合语言的组织表达，这样人与人之间才能更容易交流沟通。其实这些逻辑又何尝不是在教导孩子们要有大小先后，做什么事情都一定要考虑清楚，想一想如何才能得到更大的社会利益，如何才能对更多的人有利，而不是只看到眼前利益。
所以，我才认为语文教育实际是借着语文的手段，传递人间真、善、美，传递如何做人做事，如何选择判断，如何利益广大人民，这是一种道的传承，也正是老师传道授业解惑当中的传道之所在。
希望更多的朋友关注我，共同探讨人生大道，修养精进自身，并造福国家和社会。
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语文教育有广义和窄义之分。窄义的语文就是母语语言的学习训练，听说读写思，人际语言交流等等，以工具性功能为主。广义的语文学习则工具性和人文性结合，人文历史，德育渗透，人格塑造，文化交流等等都在内。所以，讨论语文教育的核心，要明确讨论的对象范围，不能统而拢之。就语文的基础功能而言，我以为语言训练还是最要紧的。语文毕竟不是政治课历史课百科全书。语文就应该以“语文”为重。
谢谢邀请。虽然不教语文，但语言是相通的，本质上是相同的，愿意分享自己的一点看法。
我认为语文的核心是表达思想情感，包括口头表达和书面表达。语言文字的产生就是为了方便人类的表达，没有表达的语文就失去了存在的意义。具备一定程度的语言文字表达能力是所有人生活和工作中必需的基本技能，无论是政府官员做演讲、作报告，还是专家学者写论文、传道、授业、解惑，还是商人经营管理企业、进行商业谈判，都是在进行某种形式的沟通交流，也就是通过语言文字进行表达。市井百姓逛街买菜，谈情说爱，上网聊天儿，打电话，这些通通离不开语言文字的表达。
因此，我认为，表达能力是检验语文水平高低的唯一标准，也是语文教育的终极目标。语文教学应该以提高学生的口头和书面表达能力为中心，所有教学内容应该围绕这个中心，为这个中心服务。过去封建时代开科取士，考试的唯一内容就是写一篇文章。仅凭一篇文章就判断一个人有没有真才实学，是不是德才兼备，这的确有失偏颇。但一篇文章的优劣确实可以反映出作者对语言文字的掌控能力，反映出作者的总体语言水平。
但现在语文教学对表达能力重视不够，作文权重太低，口头表达则几乎完全放弃了。提高写作水平需要广博的知识，开阔的视野，需要读万卷书，行万里路。但有人认为死扣课本才能最有效地提高考分，读“闲书”占用了宝贵的时间，因此并不鼓励学生读课外书。在我看来，这是舍本逐末的做法，与提高学生表达能力的目标背道而驰。
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语文教育的核心，就是拥有思想情感体系、阅读写作技能体系、文化知识经验体系。
思想情感体系，是最根本的。
阅读写作技能体系，是针对考试的。
文化知识经验体系，是基础。
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中国目前语文教育，在思维层面，最缺乏的，是逻辑思维、批判性思维、创造思维的培养。
在育人层面，最缺乏的是：诸子哲学、认识自我、传统文化断代。
什么是家长教育？如何做好家长教育？
谢邀✍
什么是家长教育？
就是指家长对孩子实施的有关家庭生活、孩子成长、自身修养的专业知识与有效技能的教育。
如何做好家长教育？
笔者认为，家长必须做好对孩子的“磨难教育”。
首先是“磨难”。前人告知我们：天将降大任于斯人，必苦其心志、饿其体肤、劳其筋骨。在现实生活中，我们大多数的家长们在教育子女时却认识不到这一点。一方面众星拱月般的把独生子女拥立为“小皇帝”、“小公举”，尽其所能为子女吃尽千辛万苦，提供尽善尽美的“关心”和“照顾”。另一方面却只仅仅局限于片面的要求子女各种应试成绩的高分数，无形中忽视了对子女一些力所能及的生活自理能力的培养，造成了一些“小皇帝”、“小公举”们动手能力差、眼高手低的情形。这一情形往往不被一些对子女期望值甚高的家长们认识到。其结果，“磨难”到的不是子女，而是家长自己。
“磨难教育”，其核心在于“教育”。说到对“小皇帝”、“小公举”们的教育，每一位身为家长的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是达到使自己的子女将来成为于国家于社会有用之材，出人头地等等。我们知道，任何事物的发展都是有一定规律的，教育得法者，事半功倍，不得法者，事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公举”在将来是成龙成凤，还是成虫，除了学校的教育外，家庭家长教育是一个非常重要的环节。作为家长们在督促、诱导子女成长过程中，自己所营造的家庭环境、文化氛围、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。须知，身教重于言教，“小皇帝”、“小公举”们的可塑性、模仿能力都很强。在他（她）们心目中，家长的言语和行为准则就是给他们做的一种示范和榜样，而榜样潜移默化的影响力是不可低估的。
“磨难教育”难不难？说难也不难。 如果家长们能正确认识到“磨难教育”的功用和积极的教化意义，理解“玉不琢不成器”这一道理，肯下功夫下决心把自己的经济实力和智慧投资到对子女的一些行之有效的“磨难教育”实际行动中去，那就不难。反之，如果家长们动辄怕自己的“小皇帝”、“小公举”受委屈，放在手里怕飞了，含在口里怕化了，一味的对子女溺爱，迁就，过份的“关心”、 “照顾”，要实施“磨难教育”，那未免就难。
到此，以上就是小编对于家庭教育的内核是的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的内核是的4点解答对大家有用。