大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于易中天说的家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍易中天说的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
天道丁元英教育儿子？
天道中丁元英没有儿子的说法，只提到了他结婚半年就离了。和芮小丹同居，芮小丹最后自杀了。所以没有有儿子的说法。
倒是有和教育相关的一些话题，就是丁元英和父亲的关系，丁元英是比较了解父亲的，比如他的妹妹丁秋红央求他给父亲打电话说下改造茶馆，他们的父亲可能会听丁元英的意见，还有就是丁元英的父亲病危时，丁元英告诉父亲，他知道该怎么做。这倒是有些父亲教育儿子的说法。
易中天说：上大学第一是谈恋爱、第二是听讲座……你认为对吗？
看易中天给新开学的大学生什么建议？他说：“上大学，第一是谈恋爱，第二是听讲座……这是大学四年最重要的事情”……他又说“18-22岁是最美好的年华，你想干啥就干啥”……
不明白，家长和孩子经过千辛万苦让孩子考上了大学最重要的不是搞好学业吗？怎么成了谈恋爱？人一生最美好的年华就是想干嘛干嘛？包括胡作非为？易大教授毁人不倦，意欲何为？原来，沉迷于恋爱可以让人颓废，听易教授这样的讲座可以让孩子们甘心情愿地接受他们的洗脑！试问，易教授也这么教育他自己的儿女吗？语不惊人死不休，人不胡扯不能活！
有人说焦母也是良母。你怎么看？
《孔雀东南飞》讲的是焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧，如胶似漆的小两口就是因为兰芝“无所出”，被焦母生生拆散，兰芝自遣归家，最后落得“举身赴清池”的悲惨结局，而焦仲卿也“自挂东南枝”，焦母痛失爱子。焦母是不是良母？笔者认为，从旁观者角度来讲，焦母是封建家长制的代表，她是封建社会封建家长们的缩影，我们用现代人的角度去思考，她就是个自私强势的恶婆婆。或许，她是疼爱自己的儿子的，只不过是用她以为疼爱的方式而已，并且伤害了善良的刘兰芝。从作为母亲的角度来讲，她认为是为自己儿子考虑的，无奈她的强势性格酿成了大错。再说焦母是否是封建礼教的受害者？个人认为，时代背景影响人的观念、思维模式，就像现代有几个婆婆像封建社会的婆婆那样趾高气扬地在家里当“女王”呢？因为当时的社会，新婚后儿媳起早问安侍奉公婆，是普遍的，再加上“三纲五常”“七出之条”，是约束女子的重要思想。焦母为什么非要把兰芝遣送回家，个人认为主要的原因，不只是因为“无子”，更主要的还是“不顺父母”，文章里有对焦母以及兰芝的语言描写，我们可以分析出兰芝与其他女子的不同，她有自己的思想，坚强善良，有想法并不完全按照长辈的要求来，这或许是犯了大忌，所以说焦母肯定是受封建礼教的影响的，但说她是受害者，笔者不这样认为，她把封建礼教当作了利刃，想要铲除不顺从自己的无子的兰芝，表面上是为了自己儿子，或许只是为了维护封建家长制的威严。所以，这种观点个人觉得不成立。（鄙人拙见）
焦母是古代叙事长诗《孔雀东南飞》中的人物，是焦仲卿的母亲，刘兰芝的婆婆。
读过这首叙事诗，我们了解到刘兰芝和焦仲卿婚姻的破灭，两人最后走向了不归路。
人们不仅要问，这对恩爱有加的夫妻为什么会殉情？是谁造成这样的悲剧？焦母是个什么样的人？这种悲剧可以避免吗？
我们可以说焦刘的婚姻悲剧是封建社会的婚姻制度造成的，这样的悲剧在过去是不可能避免的。焦母既是悲剧的制造者，同时也是封建制度的受害者。
焦母原本是一个遵从妇道的底层社会的普通女人，但受封建礼教的影响和束缚，从一个受害者转变成悲剧的制造者。
后来焦母变成了一个冷酷无情、专横自私、蛮不讲理的封建专制家长。
正是焦母所代表的封建传统专制，给他的儿子的婚姻判了死刑。说她是一个良母，是因为她对儿子的爱也和其他母亲一样的。焦仲卿懦弱、真诚，刘兄则冷酷专制，刘兰芝善良、无助。这些都造成悲剧的原因。
焦仲卿、刘兰芝这对恩爱夫妻的婚姻悲剧，深刻控诉了古代封建礼教残酷，以及传统家长制和门第思想观念的害处，也传达古代年轻男女追求要求爱情幸福的美好愿望。
由于焦母始终忘不了自己是“仕宦於台阁”的大家的意识，导致她一直歧视兰芝“人贱”，还嫌她“无礼节”，“自专由”。因此，主动去为儿子另寻高校，去逼迫儿子休妻。
刘兰芝被回娘家后，她的兄长也大施淫威，逼迫刘兰芝答应再嫁，最终她决定以身殉情，新婚之夜投水自尽。后来焦仲卿也无奈自缢身亡。焦刘以自己的性命向封建礼教作垂死的最后的抗争，也表示了他们这种对爱情的至死不渝，让人感概不已。
到此，以上就是小编对于易中天说的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于易中天说的家庭教育的3点解答对大家有用。