大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的错位和越位的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育的错位和越位的解答，让我们一起看看吧。
缺位失位越位错位是什么意思？
缺位，表示某位置缺了某件事物;错位:指原本安排好的两个位置发生了改变;越位:表示行使超过自己职位的权利。
缺位指哪个位置本应是你的战斗位置，但你因个人原因没有去坚守，致使哪个位置成了缺口或敌人的突破点。
错位是指你本来应在这个位置，但由于自己原因却去了别人的位置。
越位本是足球术语，指进攻传球一瞬间，前锋位置在对方最后一名防守球员之前，意思位位置错误！
家长缺位、越位，教师错位、让位！教育“乱位”何时休？
家长缺位，是不是指家长不管不问孩子？越位是不是管的太多，有包办代替嫌疑？教师错位是不是该管不管，不该管的多管和工作失职？如果这样，教育就“乱位”了。要解决这个问题，首先教育部门必须要求教师负起教书育人的责任，不能允许“佛”系教师占着岗位不负责任，要让学生对学校有归属感，不允许把学校应该做的事推给家长。家长也不能无端干于学校事物，只有明确分工，各司其责，才能彻底改变学校乱象！
家长缺位，无计可施。缺位原因太多，或为生存不得不缺位；或因为贪玩，无暇也无心顾及孩子；或因为意识不到自己的责任与义务，对孩子的教育问题无所谓......
家长越位，值得庆幸。或许他们方法不当，或许他们管得太多，最起码他们有强烈的责任心和父母意识。
教师错位，让位，何意？不懂！
缺位有知之者，欲补而终难补，未知者何足论，徒愧于子孙矣
越位有知之者，欲退而意难平，未知者何足道，遗祸于子孙耳
错位有知之者，欲正而不可得，未知者言难尽，劳苦而事难成
让位有知之者，欲归而无威法，未知者尚自得，旁观而难自清
正位者苦无暇，仅全身而齐家，乱位者古今同，莫以当下尤多
无乱何须正，无缺岁当终。无错亦无对，无始永无休。
我对家长的观点是：
1、部分家长的生活观念不适合用在孩子教育上，比如虚荣：怕孩子被老师教育，尤其是批评，部分家长第一反应是老师对孩子有歧视，总说我家孩子不好，伤孩子自尊心。客观上讲家长的观点是一种以自己感觉为标准，不是以公众共同认知为标准，而且家长也不知道公众共同认知认知是什么。导致以自己情绪化的观点，去评价学校的教育教学活动，而且抓住一点就不放，动不动就打热线电话，结果是教委领导和学校只能按照家长的要求才能平息。
2、家长认为自己也很懂得教育，学校教育教学活动与家长认知不一致时，就会理直气壮的提出异议。客观上教师也是普通人，也要柴米油盐，也有局限，不是一点瑕疵没有，但毕竟是常年累月进行教育活动，能注意很多细节以及眼前效果和长远效益，教育教学活动在几年里要有一贯性，才能培养出孩子的好习惯，以及与人相处的观念和认识，眼前可能是孩子受点委屈甚至是痛苦（改不良习惯是很不舒服的，绝不会有幸福感）。
3、孩子是否成才有三大因素决定：a家庭生活理念（是否有对新生事务有包容和接受的观念，有，教育效果就会很明显；做事有没有主动性：有，学习进步会很明显，没有，学习就会很被动，很压抑。这些内容学校教师是左右不了的）；b孩子的自身先天条件，记忆力很差，逻辑思维能力也没有，学习效果肯定就会差一些；c教师的教育教学能力。学校教育只是三大因素之一，如果家长希望孩子有进步，不如从前边两大因素上做些努力，对孩子学习进步才是根本性的，即使成绩不好，孩子有独立生活的好观念和好能力，也会有相对好一些的结果。
到此，以上就是小编对于家庭教育的错位和越位的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的错位和越位的2点解答对大家有用。