大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育教案幼小衔接的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育教案幼小衔接的解答，让我们一起看看吧。
请从家庭教育的角度，说明家长该为孩子的“幼小衔接”做些什么？
家庭幼小衔接教育是以″乐学良习教育"为主的家庭素能教育。而不是，以学为主，先跑早到的造成假性优势教育。当然，如果考虑到中小学素质教育的未来课程引入。我们更应从"启蒙教育+乐学良习教育"的视角切入。但这是专业教研人才，才能思考到的层次与高度。有兴趣的家长，只需了解一二…至于素质教育投资者，那就另当别论了！
谢邀。接下来从家庭教育的角度，我为大家分享一下，作为家长，在孩子处于“幼小衔接”阶段，我们具体应该在哪些方面怎么做。
我们要让孩子多去接触大自然
让孩子在大自然的这个环境的熏陶下呢，去启发孩子的感受。打开孩子的各种感官通道，开发孩子的一个感受性。保持孩子的一个好奇啊，那这个时候就要避免过多的枯燥的学习。
多与孩子沟通交流，让孩子来决策
那么我们家长呢，在这个时候啊，在很多事情的决定上面，可以给到孩子一些引导和建议，然后让孩子多来做决定，然后在后果当中来学习。那么这样就会增强孩子一个解决问题的能力。以及建立孩子对于陌生环境他能够去应对的一个信心。
多为孩子创造与其他小朋友交往的一个环境
然后在孩子跟别的小朋友交往的过程当中，甚至于会很正常的发生一些矛盾冲突的过程当中，为孩子建立人际交往的规则。提高孩子人际交往的能力以及环境适应的能力。那么很多的家长会说，我让孩子到幼儿园去，将来到小学去，我希望他更多的去学习，不要再跟小朋友玩儿啊、闹啊，这些事情上浪费时间。在我咨询的个案里面，甚至有这样的家长，就是会觉得孩子到院子里和其他小朋友玩儿，会被其他人影响了，素质不好啦，学一些坏习惯啦，等等，然后就把孩子直接圈起来，根本不让下楼，有很多家长是这样做的。所以呢，我们要为孩子多去创造人际交往的一个环境，这样的话，孩子进入小学才能够更加的顺利。
引导孩子竞争的意义，客观地肯定孩子
这样的话，才能够正确的为孩子建立自信，而不是让孩子过度的自负或者自卑，将来呢，会影响到孩子对于学业上的一个挫折的应对。
延迟满足，不要孩子提任何的要求，我们就立刻去满足他
非常感谢您来邀请我回答这个问题。做教育以来孩子的不同的阶段，需要怎么配合怎么引导，一直是我在思考的问题。
我的孩子也处在幼小衔接这个阶段，所以无论是作为家长还是作为一个教育者，我想都会有一些经验和方法分享。
孩子在上小学之前，能力比知识更重要。因为孩子上小学以后会学大量的知识，那这些知识要靠能力去吸取。幼小衔接阶段必须具备哪些能力呢？作为家长，我们需要去了解一下。
1.观察能力，决定学习的能力。
2.逻辑推理，思维能力高低的体现。
3.运算能力，20以内加减法，出题形式多样化。
4.动手操作，手巧有助于大脑的开发。
5.表达能力，锻炼记忆力逻辑力，最终提高沟通能力。
6.记忆能力，能否储存的基础。
7.空间想象能力，空间方位，几何图形分析的基础。
幼小衔接最需做好准备的是父母。要了解幼儿园和小学的匹配度，若差别很大，需帮助孩子适应；要提前了解学校要求，如生字、拼音等，对比孩子目前的状态，找到中间差距，有目的地补齐；可提前带孩子参观学校，跟他介绍一下小学跟幼儿园的不同，比如一个班多少人、上课时间等，让他对小学环境有一个预估。完成，以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、 复习功课 或做作业。专业的幼小衔接是给孩子一个提前适应这一变化的过渡。
家长应从以下几个方面为孩子做好“幼小衔接”：其一，让孩子养成良好的饮食习惯。其二，让孩子养成合理的作息时间。其三，让孩子养成良好的读书学习习惯。其四，培养孩子和其它孩子友好相处的习惯。其五，培养孩子养成尊重家长，老师，长辈及他人的习惯。我以为孩子如果能做到这些，“幼小衔接”就基本完成。
到此，以上就是小编对于家庭教育教案幼小衔接的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育教案幼小衔接的1点解答对大家有用。