大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育精华20条的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育精华20条的解答，让我们一起看看吧。
教育部说2019年将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，你怎么看？
这个政策很好哦，这样最起码让家长和孩子一起知道如何更好的相处，让家长除了关心孩子的学习成绩之外还有其他的方面值得关注。很多家长自以为自己懂教育其实很多都是从自己父母那里承袭过来的，自己也不知道对错！所以多多的学习家庭教育的理论是好的，让孩子和家长同步成长！
我觉得应该是两年前去参加一个幼教的论坛会，里面提到一个案例就是山东泰山东方贝贝幼儿园，里面讲到他们就是有家长课堂，家长是学分制的，一年12个学分，如果家长修不够这个学分，幼儿园是有权利不接受这个孩子继续再幼儿园学习的，很多的家长刚刚开始是很反对的，可是后来发现家长课堂起了作用，自己回家和孩子的矛盾减少了，辅导孩子写作业的时候轻松了很多，一年12次的家长课堂就慢慢越来越多的家长坚持下来了，并且这个幼儿园的幼儿都教育的很好。现在这个幼儿园被推崇为全国幼儿园的典型，这种模式要在全国推广，要让家长知道学习不仅仅是把孩子送到学校，而且要关注孩子的心理和生理的发展！
所以如果从教育部的层面上开始注意孩子的家庭教育，估计力度会更大一些，但是要注意采取的方式和方法，是线上授课的方式还是线下听课的方式，是否需要请家庭教育辅导师等等，都需要进一步完善，不要把这种搞成一种形式内容，不然美好的初衷最后会变成家长疲于应付，那就不好了！
现在有很多家长认为孩子的教育是学校的事，这是片面的。
从孩子生下来时起，家长就成了他（她）的第一任教师，即使长大入学了，因为孩子与家长仍然生活在一起，家长的言行必然对孩子的思想、性格、为人处世等起着很重要的影响。从某种意义上讲，家长的素质将决定孩子的素质。因此，家庭教育特别重要，家长必须懂教育。
现实中，有些家长溺爱孩子，有些家长过于粗暴，有些家长自身有不良生活习惯甚至三观不正，有些家长自以为是、总是对老师指手划脚，有些家长心理不太健康，等等，这些都需要通过公共服务来对家长进行教育和指导。在一些有不良行为的孩子身上，往往能找到其父母的影子，因此家庭教育很需要社会公共服务体系来干预。
最近发生的一些地方的家长不满学校对学生的减负，就是思想上没有认识到过重的学业负担对孩子的身心健康的负面影响，对素质教育还没有认识到位。因此家长与学校必须达成共识，才能配合顺利，形成合力。对于家长思想上走进误区或认识不到位这种情况，就必须通过公共服务体系对家长进行引导。
教育是个综合工程，不是哪一个主体所能解决的，家庭、学校、社会都必须加入到教育阵地，不能让学校唱独角戏。而家庭教育不仅靠家长自身努力，还有必要从社会公共服务中不断”充电“和提升。当家庭教育和学校教育都同步得到良好发展时，中国的教育就一定会焕发出空前的生机。
我是百姓茶馆，感谢您的阅读，请一边饮茶，一边聊聊教育里的那些事儿。让我们一起重视家庭教育，重视下一代的健康成长。
“好雨知时节，当春乃发生。”教育部推出将家庭教育纳入基本公共服务体系的消息，就是教育的好雨，来的那么及时、那么必要。
一.家庭教育的重要性。
1.家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是终身的教师。
2.家庭教育是孩子受教育的起点和基石。
3.父母的言传身教直接影响孩子的行为习惯，良好的家庭教育可以使孩子变得更优秀。
4.家庭教育的好与坏直接影响孩子的一生。
二.我国家庭教育的现状。
1.全情投入的妈妈。妈妈一揽全包，孩子生活自理能力低下，无法独立走向社会。
2.一个提款机式的爸爸。只关注孩子经济消费，对孩子的养成教育、性格习惯、接人待物等方面关心太少。
3.家长急切心理。为了孩子的学习，给孩子报各种补习班。都认为孩子上清华、北大是父母教育的成功。实际上什么是最好的的教育，他们也不知道，只会用一个标准去判断，而不知道，最好的教育就是帮助孩子成为他自己。
这正是我所希望的！这举措太给力太棒了！虽然来得晚了一些，亡羊补牢 犹未迟也！家庭教育早于学校教育，家长是孩子的真正的启蒙老师，什么样的家长基本就有什么样的孩子。因为孩子思
维能力弱，可塑性强，有样学样。不合格的老师教育不出好的学生，同样不合格的家长会带出熊
孩子，这是大家有目共睹的事实。入学后老师要教育好熊孩子难度大，且有熊家长的横加干涉，引起诸多矛盾和误解，受害的仍是孩子，宏观上看是国家未来人才的损失！
这当然是好事儿，作为家长的我也非常愿意接受教育。关于此事老李有两点担心，分享一下。
对于家长的教育，是否切实有效？家长不同于学生，学生主要是学习文化知识，老师专业知识过硬就可以教学生。大部分家长不需要再次学习文化知识了，他们需要的是家庭教育知识，需要学习的是如何教育孩子，如何与孩子相处。而且很多家长都受过高等教育，甚至有的家长还自学过家庭教育相关知识，如何让这部分家长有所收获？
而我为什么又有此感慨呢？
我闺女的幼儿园最近就组织了一次家长课堂，请了一个所谓的专家给家长讲课。说实话不光是作为老师的我听不下去，很多家长都听不下去了。这专家水平还没家长高，而且上课还紧张，一个劲儿擦汗，说话还有点颤音。这样的培训有何意义？
因此老李首先想说的是，给家长们做培训、教育家长，是好事儿，但要做好功课，成年人的认知和孩子是有区别的。
第二点老李想说的是:坚持下去。政策是个好政策，但需要坚持。做过教育的都知道，教育是个长期的工程。我希望对家长的教育也是长期的。不能兴致上来了就组织家长学习；没兴趣了，一年半载不见一次活动。
以上是老李对于此问题的一点看法。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
只能说是教育改革的失败，不要把结果归到家长上。父母对孩子的影响那是肯定的，别人是代替不了的，但是学校的教育我认为始终是第一位的。把孩子教不好就说家长做的不够好，问问你们这些改革者把教材改成啥了？只重视成绩升学率，不重视其他教育能教出好孩子吗？你看看现在一些大学出来的孩子，到了社会简直就是一个傻子。什么都不懂，见了别人怎么称呼都不知道。古代的老师为啥教出来孩子懂礼懂节，那是他们首先教育孩子怎么做人再教知识。而现在改革把教育孩子最重要的国学知识给去了，而这部分最重要的知识转给家长去完成了。而家长们文化层次不一样，各自条件不一样工作性质不一样，对孩子们的影响就不一样。所以专家的建议就是垃圾建议，误国误民。
有没有人给我推荐一些好书？
书是人类进步的阶梯，每天阅读书籍，让你对这个世界充满的新的认识，更快的了解世界，及民族文化，丰富自己的生活
我给大家推荐的书籍如下：
第一本：鬼谷子，王氏，名诩，一作王禅， 战国时代著名人物。著名谋略家、纵横家的鼻祖，
兵法集大成者、相传其额前四颗肉痣，成鬼宿之象。 精通百家学问，因隐居在云梦
山鬼谷，故自称鬼谷先生。常入山静修，深谙自然之规律，天道之奥妙。他被上天
赐予通天彻地的智慧，一曰数学，日星象纬，在其掌中，占往察来，言无不验；二
曰兵学，六韬三略，变化无穷，布阵行兵，变幻莫测，三曰言学，广记多闻，明理
审势，出辞吐辩，万口莫当；四曰出世，修真养性，形神俱妙，超乎万有，体合自
然。鬼谷子，被后世尊为“谋圣”。他隐于世外，将天下置于棋局，弟子出将入相
决定列国存亡，推动着历史的走向！不谋之谋，前无古人，后无来者。主要作品
中外文学名著就是好书，要读就读经典。如莎翁的四大悲剧，托尔斯泰的《战争与和平》，莫泊桑的《羊脂球》，易卜生的《玩偶之家》。大仲马的《茶花女》。国内的鲁迅的《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》《狂人日记》茅盾的《子夜》曹禺的《雷雨》，巴金的《家》《春》《秋》。老舍的《茶馆》等等。[赞][赞][赞][呲牙]
1、中国的四大名著：红楼梦、三国演义、水浒传、西游记
2、中国 唐诗宋词元曲
3、印度 泰戈尔：月下集 飞鸟集 园丁集
4、苏联 高尔基：童年、在人间、我的大学
5、美国 塞林格：麦田里的守望者
6、美国 梭罗：瓦尔登湖
7、苏联 帕什捷尔纳克：日瓦戈医生
8、苏联 肖洛霍夫：静静的顿河
9、美国 惠特曼：草叶集
10、德国 歌德：浮士德
11、英国 莎士比亚戏剧集
12、西班牙 塞万提斯：唐吉诃德
我可以给你推荐两本好书，一本是美国作家海明威的巜老人与海》，另一本是 美国女作家海伦．凯勒的巜假如给我三天光明》。
- 这两本书对于读书或者学习应该是两本比较不错的选择，从书中你能感觉到书中的正能量，有一种积极向上的精神蕴含于其中。
- 《老人与海》写的短小精练，作者本人用极其罕见的写作手法描写了一个风烛残年的老人在海上飘荡着八十四天而一无所获，人们向他投来异样的眼神，但是他本人并没有破罐破摔，而是以一种越是艰难困苦越向前的大无畏精神，冲向更远更大的海。
- 他以惊人的毅力和顽强拼搏的精神战胜了大马林鱼与大鲨鱼，最后带着只有鱼头、鱼尾和鱼脊骨而胜利返航了。
- 而巜假如给我三天光明》就是一本勤学苦练，勤奋好学的样本，作者本人以自己的亲身经历而完成的大作，看完之后，会赞叹不已。
- 巜假如给我三天光明》的作者就是一个在无光、无声、无语的岁月里熬过了87年，她自强不息，顽强不屈，以自己的亲身经历而完成的著作，每一篇每一节都引人入胜，爱不释手，有一种想欲罢不能的感觉。
巜假如给我三天光明》这本书给人启迪是：她在未接受教育之前是一个心智未开、任性无知，被宠坏了的小女孩，她脾气暴躁，任性妄为，破坏力大，攻击力很强，有一种破罐破摔的心态，缺乏同情心和爱心，但是在她的家庭教师莎莉文老师的潜移默化的教育下，海伦．凯勒发生了翻天覆地的变化。莎莉文老师以极大的爱心，耐心与毅力，成功地将海伦．凯勒培养成一个知书达理、才华横溢、富有爱心的非凡女性。
巜假如给我三天光明》读过之后，会使人精神振奋，会使学习的热情似火，我们应该珍惜时光，在这个春暖花开的时候，让我们都捧起心爱的书，去学习，去探索吧！
感谢邀请和楼主的提问。楼主您好，非常开心解答您的问题和提问，我来聊聊我的观点吧，因为对这方面问题有很多的研究，针对这个回答，发表一下我的观点：
因为我是学历史的，所有我给你推荐三国史书吧。推荐的主要是《三国志》。《三国志》陈寿（233—297）撰。有魏志（志一作书，下同）三十卷，蜀志十五卷，吴志二十卷。陈寿字承柞，巴西安汉（今四川南充）人，蜀汉时任东观秘书郎、散骑黄门侍郎。入晋后任治书侍御史。晋太康元年（280）平吴后，陈寿撰《三国志》，以魏为正统，但他的思想感情，仍倾向于蜀汉。关于《三国志》的宗旨、体例和后人对它评论的当否，可参看缪钺《三国志选注·前言》。
陈寿的时代距三国不远，不少事是他所闻甚至及见的。魏、吴两国都有官修史书，成为陈寿撰述的依据。蜀汉末立史官，但陈寿心怀故国，尽力搜求能得到的材料，如《诸葛亮传》中收录了诸葛氏集目录和传主自己编集的上表；《杨戏传》中收录了杨戏的《季汉辅臣赞》，都是《史记》《汉书》所未有的变例。《三国志》中包括董卓、袁绍等人的传，可与范晔《后汉书》比较对照研究。所撰日本古代史重要资料的《倭人传》，迄今为中外学者所重视。陈寿书取材颇广，但漏略也不少，如名医张仲景、发明家马钧都未立传。
少数民族只收录了东北方面，而蜀汉的南中诸族和孙吴的山越都付缺如。《三国志》以简练见长，而“裁制有余，文采不足”（清李慈铭语），是其缺点。弥补《三国志》这一缺陷的，是宋裴松之（372—451）的《三国志注》。裴松之字世期，河东闻喜（今山西闻喜）人，先世东晋时渡江。松之官至国子博士太中大夫。他奉朱文帝命为《三国志》作注，元嘉六年（429）奏上。裴松之的宗旨是补缺略，备异闻，纠正错误，评论得失。他广搜博采，注中引书一百五十余种，绝大多数今已亡佚，如陈寿只在《武帝纪》和《任峻传》中各用了十三字和四十一字叙述曹魏重要措施屯田，裴松之在《武帝纪》注中引用王沈《魏书》的记载，补充了一百四十七字：在《任峻传》注中，引用《魏武故事》所载曹操令以补充枣抵事迹，关于屯田有一百八十二字。裴注中保存的史料，质和量都不在原书之下，同为今天研究三国历史的重要依据。
裴松之注的字数约为本书的三倍，但亦有六十一篇传（包括一些重要人物的传）没有注。关于裴注的评价，参看杨翼骧的《裴松之与三国志注》一文，载《中国史学史论集》一。长期以来，《三国志》与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称为四史，受到重视。清代学者赵一清、钱大昭、潘眉、粱章矩、钱仪吉等，都曾为《三国志》作注。民国时，杨守敬的弟子沔阳卢弼（字慎之1876—1967）汇集各家之注，并附自己的校勘与见解，编成《三国志集解》，书前有1936 年自序。卢氏创获无多，但鸠集旧注颇完备，地理方面尤详，是目前最方便的本子。
那么以上的就是我关于这个问题的分享和观点，都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
到此，以上就是小编对于家庭教育精华20条的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育精华20条的2点解答对大家有用。