大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班家庭教育教案设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班家庭教育教案设计的解答，让我们一起看看吧。
你们那幼儿园都有书面家庭作业吗？？儿子幼儿园大班，每天都为作业苦恼，该怎么办？
按照国家相关部门的规定，幼儿园和小学一二年级是不能留书面作业的。
当然，如果幼儿园老师布置的是手工制作、亲子活动等作业，是可以理解和接受的，毕竟这可以培养孩子的动手能力，还可增进亲子关系。
如果幼儿园老师布置的是读背一些简单的儿歌、古诗之类的作业，也是好的。它可以培养孩子的兴趣，培养孩子对传统文化的热爱。
如果幼儿园老师布置的是一些知识性的作业，题量不能太多，难度不能太大。如果作业多了难了，家长可以选一些让孩子做。因为毕竟是幼儿园，不能扼杀了孩子学习的乐趣。适当的作业主要培养孩子养成良好的习惯，比如静下心来，做事有安排有计划等。
幼儿园孩子如果为作业苦恼，家长要弄清楚原因，有针对性地想办法解决。不然，久而久之，孩子就会形成厌学的不良情绪。
以前没有现在有，自从上了大班以后就有了。因为幼小衔接嘛，老师说重要，我也认为重要。
不是说我们以前都没有上过幼小衔接，还有什么学前班什么的，不也过来了吗？这话不好这么说，现在和以前没法比。以前姊妹几个那么多，父母也这么过来了，现在带一个孩子都感到吃力，就这样还有人要丁克呢。以前父母是怎样一个工作状况？现在的自己又是怎样一个工作状态？能比吗？以前大部分孩子是个怎样学习状态？现在又是怎样的一个学习状态，也是没法比的。以前的教育有谁说过"不要让孩子输在起跑线上"？现在同吗？学前班、早教班、兴趣班遍地都是，都是这个时代，或者是为了这个时代的教育而产生的产物。
按理说教育部门是严禁幼儿园小学化的，但老师也是好心，说的也是实情，到孩子真正背书包上学了，如果真的从零开始学，不是不可以，是到那一天你孩子累你也会跟着累。学与不学到时候的区别就出来了，学过的人家会很轻松，没学过的你就会感到受拖，根本就跟不上老师的教学进度，可能还会常常被老师喊去谈话，晚上有可能会为孩子做作业，忙乎到11点都不能安排孩子就寝。
这是现实，所以说我接受幼儿园老师的安排，提前感知一下小学生活没什么不好。我们这儿一个礼拜也就是做两次作业，周三带回来做一次单科作业，或是拼音或是计算。周五下午放学早，拼音计算都有，作业量也会多一点，一般我们正常习惯是孩子在吃饭之前作业早就完成了，目的就是培养孩子自觉做作业的习惯和不拖拉的习惯，孩子做作业的时候也不跟在边上，是为了培养他独立思考的能力。作业做完了，他先查一下，我后查，有错的订正一下就完事儿了。目前情况我并没感到这么累，也就是尽一下提醒、督促、检查之责。
我邻居家的娃在小班和中班上的是公办园，但是大班时便转到了私立园。邻居说，两年幼儿园白上了，连个“a，o，e”和“2，3”都不会写。
公立园，重视孩子各种能力的发展和习惯的培养，在这三年里孩子做的基本是手工和听说之类的作业。
而私立园和家长的需求、家长的愿景有关。在小城市，家长更关注的是知识类特别是语文和数学的相关知识涉及了多少。所以，大班里都留作业，作业量不比小学低年级少。
很多家长反映，孩子做作业时有各种理由不马上写，即使写也有除了作业外的更多事要做。但是如果你哪天不留作业，家长就置疑幼儿园：今天什么新内容都没学吧？
在我们这个小城市，文教局对这种情况明令禁止，这和家长形成了一对矛盾。但是如果私立幼儿园没有书面作业，家长无论如何也不会认可的。
还有一个必须面对的现实：有些小学，零基础入学的娃将面对新知识的冲击，娃吃不消。
所以要平和地看待作业，如果不能转到没作业的幼儿园，要让孩子看到您对作业的态度——积极不报怨，配合不放弃。
只要能看到孩子做作业有进步，我们就表扬孩子。您的表扬就是消除苦恼的良药。加油✊✊✊
谢谢邀请！
首先回答题主第一个小问题：你们那幼儿园都有书面家庭作业吗？
我只能这样简单回答：真正比较规范的幼儿园一般都没有学科书面家庭作业，但或多或少会有一些动手实践亲子作业；有学科书面作业的一般是一些租几间房、比较小规模的私立幼儿园，因为多数家长并不是教育专业人士，不见得能看透看懂孩子教育上的问题，很多私立幼儿园出于市场竞争的目的，为了迎合部分家长的需求，热衷于在幼儿园开设诸如语文、数学等小学课程，布置一些书面家庭作业让孩子带回家去做。当然，这一违背教育规律的做法是教育行政部门明文禁止的。
给幼儿园小朋友布置语文数学等学科书面家庭作业，本身就是急功近利和短视的做法。或许在短期内能看到自家孩子比同龄小朋友多认几个字、多算几道数学题，但从长远来看，过早背上沉重学习负担的孩子将不堪重负，后期会出现缺乏学习后劲、产生厌学情绪等一系列的问题，反而不利于孩子的成长。从题主所说的自己孩子“每天都为作业苦恼”就隐约看出问题所在。
天哪，才上幼儿园的小朋友就每天为作业苦恼，怎么看怎么觉得不对劲！
家长在教育上焦虑，很容易给孩子带来负面情绪。过早让幼儿园的孩子写书面作业的弊端也早已被教育实践所证明。
对于幼儿园老师留作业，实话说，以前我是反对的，但现在我是支持的。下面说一说我自己本人教育孩子的经历吧！
本人全国六所教育部直属师范高校学前教育专业毕业，在参加工作四年之后有了第一个宝贝，在学前教育方面，我一直坚信培养孩子的学习兴趣，让他对世界充满好奇心，培养他乐观积极的生活态度比什么都重要，所以每天我会设计非常多的节目，也会规划特别多有意思的事情跟孩子一起去完成。幼儿园老师会布置书面的家庭作业一般是在中班开始，因为中班要开始认识数字宝宝，并要培养孩子基本的书写能力。当孩子把作业本拿回来，老师要求写的时候我也会让孩子写，但是老师要求写三行，我手把手的教会他写一行，让他自己再写一行，他如果说不想写了，我也没有坚持让他写完，这种情况很多。因为我坚信过早的让孩子学习太多的知识类的东西，其实是没有必要的，因为等他上了一年级学知识类的东西，可能半年的时间就能把幼儿园三年学的东西全部学起来，那么在幼儿园期间，我为什么要事倍功半的去让他学呢？
很快，孩子上小学了。他很聪明，功课完全没有问题，考试一直都是年级第一，但是我们总会接到老师的投诉，老师会投诉他不写作业，或者是完成的质量不高，有一次老师再这样投诉的时候，我们就对老师说没有关系嘛，那些东西他都会，可以不用做吧! 结果被那个老师严肃的批评了。她说会做，那是知识; 要做，那是态度; 做得好，那是行为习惯！幼儿园和小学低年级必须要把孩子良好的行为习惯养成。现在想起来这个老师说的太对了，我们家大宝现在已经小学五年级，虽然说考试成绩年年年级第一，但是我却对他的前景充满了担忧，因为他很多时候不喜欢做完老师的作业，对于自己会的也很少去重复的练习，所以五年级了，现在我们还在重新回去抓他的良好学习习惯养成!
所以幼儿园老师留的作业是必须要督促孩子去完成的，这是他们接触学习的第一步，也是形成良好习惯的第一步，不要过分迷信小孩子就是玩的，玩也应该玩的有方法，最基本的规则行为习惯还是需要培养的。
到此，以上就是小编对于大班家庭教育教案设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班家庭教育教案设计的1点解答对大家有用。