大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于从古到今家庭教育发展现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍从古到今家庭教育发展现状的解答，让我们一起看看吧。
传统家训家规对现代家庭教育还适用吗？为何很多家庭不再讲究了？
养不教，父之过，教不严，师之惰，棍棒出孝子，严师出高徒，光有好老师不够，还得有好父母，熊孩子从小就该做规矩，不放纵才是爱他，溺爱就是害他，有人只盯住师之惰，忽略了父之过，亲生的都不肯管教让老师怎么放开了管，有道是家风正则学风正，家风勤则学风勤，家教永远是教育的最前线，父母应该时时以身作则。
您好，对于您的问题，自己有如下看法：
传统家规家训，大多是对封建礼教思想的反应，是统治者对臣民要求的基层体现，其中不乏有现在仍然有益的要求。如《弟子规》开篇“入则孝”的内容，便是晚辈对待长辈的要求。全书现在在中小学教育中仍在推广。
但是，传统家规家训中，存在许多与现代道德要求不适应的内容，我们现在早已不再推崇。例如，媳妇不能上餐桌，女儿不能远嫁，女性只能在家相夫教子等等，这些传统家规家训中对女性地位的不认可，理应被时代所摒弃。另外，家规家训中对子女教育中包含一些极端体罚措施，同样不利于子女的成长。
如同我们对待传统文化一样，对待家规家训，仍然要秉持“扬弃”的态度，取其精华，去其糟粕，更好地发挥其教化的作用，使家庭、社会更加和谐。
”一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。这是明末清初理学家、教育家提出的著名家规之一，这与我们小时读的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”古诗训导如出一辙。
正是这些千古家训，传承了中华民族勤俭节约、艰苦创业的传统美德，培养了一代又一代革命导师和社会精英，使得华夏民族屹立世界五千年而不倒，新中国得以重归伟大复兴和繁荣昌盛。从这个意义上说，传统家规家训对现代家庭教育仍然适用。
敬爱的周恩来总理一生俭朴、勤奋好学、大公无私、心系百姓、严以律己、淡泊名利，这与他从小受生母万氏、嗣母陈氏、乳母蒋氏三位母亲的性格濡染、品德熏陶是分不开的。当前，许多家庭父母经过老一辈的传家授业，过上了相对稳定富裕的生活，没有过去吃糠咽菜、勒紧裤带过日子的经历，对家训家规的重要作用感受不深；加之，新生的90后、2000后多为独生子女，多数顺境成长，多数生活条件优越；父母对子女过于溺爱，不忍心让孩子吃苦过苦行僧的日子；熊孩子们习惯于衣来伸手饭来张口，性格又十分脆弱和叛逆，对父母的谆谆教诲容易厌倦违背，导致很多家庭出于和睦和安全考量，思想上认为现代环境下再搞忆苦思甜教育已没事必要，行动上逐渐淡化传统家训家规对孩子成长成才的重要影响，出现了传统家风的忽视和青少年性格品德的缺失。
习近平总书记曾多次强调家风，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，而且告诫亲朋好友“不能打我的旗号办任何事”。这里所讲的家风就是家训家规。这个鲜明的导向启示我们：良好家风传承责无旁贷，传统家训家规仍是时尚。新的历史时代，我们每一个人都应理直气壮地讲好家风故事，一板一眼地守好家训家规!
个人认为:传统教育在当今社会，大有用武之地。
1.孝道的传承与发展
中国家庭尊老爱幼、孝顺父母是传统美德，应该继承与发展。
2.家风对成员的正面意义
书香门第、信义之家、商户之家等家族，往往人才辈出，因为家风对成员的习惯养成、思维培养、视野扩展等方面，举足轻重。
3.家庭与社会、学校教育形成合力
中华民族有自己的文化基因，教育需要各方积极配合，传统教育应该发挥自己的积极作用。
4.国学文化的继承与发展
国学热、艺术特长培养等现象，反映了传统文化的回暖、社会的重视。
因为诸多因素，传统教育存在一些问题，影响了她在家庭教育中的作用发挥；所以传统教育需要不断发展，以适应当今日新月异的发展需求。
传统家训能够传承下来，自有其可取之处，能够作为家训，也就是一家人做人的基本准则，得到过祖祖辈辈验证过的。有人说，时代不同了，过时了，其实在历史的长河中，很多自古传承下来的做人哲学都一直有用的。
但我们生而为人，有自己的思考能力，判断力，对待新生事物，不能完全用传统去支配。鲁迅先生说得好，取其精华去其糟粕。人要不忘本，也要与时俱进，在具体事情具体分析的时候，要从传统家训里拓展和开发出新的做人哲学来，人类也正是在继承传统的同时，也不断的拓新之中进步的。
其实我认为还是很有用的，宋美龄这位横跨了三个世纪的女人。她活跃于三四十年代的中美外交，被喻为当时中美外交第一人。凭借其出色的外交天赋流利的英语和雍容华贵的气质活跃与当时的政坛。她与蒋介石的结合不是偶然，是一个必然的过程。她俩即是生活中的伴侣又是政治合作中的伙伴。他成就了政治上的蒋介石，而蒋介石让她展现出她的卓然才华气质。熟知美国文化的她，游走于中美外交之间游刃有余。宋家这四兄妹的成功，与他们父母的教育是分不开的。从小，她们的父亲宋嘉树，就对她们实行美式化教育，培养她们健全完美的人格。母亲倪桂珍更是摒弃了中国妇女传统的教育方式。宋家三姐妹个个出类拔萃，大姐宋蔼龄是财阀孔祥熙的妻子，二姐宋庆龄更是国父孙中山的忠实伴侣。宋家一门人才辈出，宋子文先后在哈佛和哥伦比亚大学获得过经济学硕士和博士学位。这些人因为宋美龄和蒋介石走在了一起，不可否认的是，在抗日战争期间为国家和民族做出做了卓越贡献。如果说这些人没有一个共同的信仰和坚定不移的信念，她们能干多少有益于民族有利于国家的事业。读书到此，我不禁想到一个人的成功与其所受的教育有关，也与其后天的目标有关。所以说一个人能走多远，关键是看他与谁同行。
如何看待家规、家训对现代家庭教育的作用和影响？
很开心能回答你的问题❤️
家规、家训从古至今都是每个家庭非常注重的一部分。在具体谈论这个问题前，娟子想到了，信仰。
很多朋友会觉得，当下是一个缺失信仰的时代。大家太过追名逐利。我曾经在一次讲座中和家长朋友聊到，不然我们就以【家】当做我们的信仰吧。
照顾好自己，养育好孩子，与家人之间建立亲密和谐的关系❤️
家由每一个家庭成员组建，如果家庭中的成员都是健康的、积极的、充满正能量的，那么这个家庭自然美满幸福👪
社会呢，社会是不是由千千万万个家庭组成。如果每个家庭都在不断更好的发展，那我们的社会自然会蒸蒸日上，日新月异。
国家呢，国家由社会建构，如果每个地方每个小社会都能很好稳定的发展，那我们的国家不就会越来越繁荣富强。
用结果倒推法，用未来的眼光看向现在，做好自己，过好每一天，把知道变成做到，真正感受到孩子是祖国的未来，少年强则国强.....坚持阅读，和孩子形成学习与成长的共同体，把家规家训用到每一天，每一处，其实无需我们多说什么，孩子就会懂的如何做。
要知道就算我们把曾国藩家规家训让孩子背下来，也不见得会培养出一名优秀的孩子。
因为孩子永远在看我们如何做，不是听我们如何说哟😊
家规、家训似乎更多的是古代家庭必备的，可以约束家庭成员的言行举止为人做事的规范的文字条款，族人自觉遵守。家风是家庭家族人长期稳定下来的做人做事风格，是家规教训的事实表现。现代家庭教育更多的是以社会主义价值观、<学生行为规范>来规范教育孩子，实际上具体家庭的家规、教训，只要倡导的价值观与现代价值观不矛盾，以此教育子孙是有益的，是文化积淀，是传承光大的财富。家风更重要，通常我们说的言传身教就是要通过良好的家风对孩子潜移默化教育。
家规是指一个家庭所规定的行为规范，一般是由一个家族所遗传下来的教育规范后代子孙的准则，也叫家法。俗话说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。一个家庭要想兴旺发达，做人做事都要懂得讲规矩。家人违背家规就要像国民触犯法律一样受到处罚。
当一个家庭的家规、家训形成家庭的公众行为习惯即构成了家风，家风也就是一个家庭或一个家族的家文化。其实，中国从古至今都有很多传世的有名家规。而且很多名门望族都有自己的家规。比如《朱子家训》中有黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。叫人要早起，打扫卫生。保持干净整洁。还有珍惜食物，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”这些都是很好的家训家规。
我认为现代我们也应该有相应的家规，来规范自己和家人的行为。有了具体标准孩子们就有了做事的方向，知道什么事可以做什么事不能做。从小养成良好的行为习惯和诚实守信的品质。比如我小的时候，我家就有自己的家规，吃饭时，大人不动筷子，小孩是不能第一个动手夹菜的。吃饭时，每个人只夹自己面前的才，不允许用筷子把菜翻个底朝天。见到长辈一定要主动问好……所以一些好的家规家训我们应该继承并传承下去。我觉得这家规家训还是应该制定的，制定符合自己家情况的家规。
哇，你这个问题好专业！好有深度！一般人回答不好，裴老师不是一般人，我来回答，哈哈哈！家风家训的存在，本身就是规范当下，也启迪未来！之所以，今天的家庭教育要再提家风家训，主要是近几十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，还有现代人员流动迁徙频繁，导致人们忽略了在家谱中记载的那些最优秀的文化和典范，其实每个姓氏和家族都有自己的家风家训，去寻找家风家训，其实就是去了解我们的先辈在家庭教育上的智慧和方法，破解我们当下家庭教育的难题而已。先辈古人的智慧无数次证明，我们必须学习，因为我们比起祖先，可能还有太多不足！
良好的家教说的就是家规，家训。
良好的家室，必然有良好的家规，良好的家规必然出优秀的人才。我们暂且不说那些个别的情况。
为什么会有书香门第只说呢？书香门第之家必然有一个良好传承在里面。说到传承那必须是有一定的规矩的。正所谓：没有规矩不成方圆。说的就是这个道理。
小到一个家庭，大到一个国家，再到整个世界，不都是在规矩的约束下，才保证了社会的稳定吗？
国家有法律，相对于家庭有家规是一样的道理。国家的法律制约整个国家的人，家规制约一个家庭内部的人。
当我们把家规制定的合理，符合社会发展规律，能激励家族人员兴旺发达的时候，那么这样的家规无疑是可以传承的，也是可以借鉴推广的。
国有国法，家有家规。遵纪守法，志远有为！
肯定地说，无论是家规也好，家训也罢，它的作用是非常重要的，无可替代的。
可以说它是家庭教育中，约束和规范孩子们在成长过程中言行举止的行为准则。所谓国有国法，家有家规讲得就是这个道理，没有规矩不成方圆嘛。每个孩子出生后，就是白纸一张，他们不知道什么是好，什么是不好；什么是对，什么是错。这就需要做家长的要不时的教给他们正确的是非观和甄别美与丑的方法，修正他们平时的不规范行为。
说起教育，它大致可分为三类：
第一类，就是 家庭教育。占教育总比例51%，它是培养孩子成人的地方；如果孩子不能成人的话，成了才又有何益？如果孩子有问题，70%以上的原因是源于家长，正所谓上梁不正下梁歪，三梁不正倒下来。我们好多家长认为，孩子学习不好或是表现不佳，全部罪责归于学校和老师，而从不反省自己言行举止有什么问题，给孩子起过什么样表率作用，又有什么地方值得孩子尊重和感到自豪的地方？
第二类，是学校教育。占教育总比例的35%，它是培养孩子成才的地方。也就是家长心目中的可以考上重点小学、重点高中、重点大学的地方。当然，这么说并不是说学校就只应该抓学习，而忽略了思想品德教育，反而更应该把德育教育放在第首位。只不过是学生毕竟与父母相处的时间相对要长，父母的一言一行都会潜移默化地直接回影响到孩子，久而久之自然也就会耳濡目染。老百姓常说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞就是家庭教育的真实写照。
第三类，就是社会教育。占教育总比例的14%，它是让人成功的地方。孩子们只要能成人，这是教育的最低保障；如果能成才，那么恭喜你，国家又多了一位优秀人才。至于成不成功，我觉得不是我们要谈论的话题了。毕竟，成功的路上很寂寞。为什么呢？因为有的人，耐不住寂寞；有的人，经不起诱惑；而又有的人，扛不住打击。从另外一个层面上讲，我们对成功的界定也没有一个统一的标准。
在这里我顺表明我个人的关于教育目的的观点：教育真谛就是要让人养成好习惯。好的生活习惯就等于好的身体；好的学习习惯就等于有了好的学习成绩；好的工作习惯就等于好的领导、好的员工！
我们人人都可以当老师，只要你有好习惯，而我们孩子最重要的启蒙老师就是我们的家长。
到此，以上就是小编对于从古到今家庭教育发展现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于从古到今家庭教育发展现状的2点解答对大家有用。