谢谢邀请。
我认为低年级语文讲究学习知识和能力提升的递增性，很有规律，很注重对孩子能力的逐步提升。
文章篇幅长短得当，价值引领高大上。一年级教材中有很多儿歌，让孩子在音韵中体会生活，在韵律中感受赞美生活，对生活充满期待和敬畏。而且很多是与大自然接近的文段，教会学生走进大自然，保护大自然，给学生一个明确的价值引导。
语文学习园地增加学生知识储备。学习园地中，留下了很多我们中华传统文化，既是给孩子知识积累，又是给孩子精神滋养。
拼音打头阵，教会孩子识字的基础。汉语拼音是识字读字的关键，孩子对拼音的掌握程度，直接决定小学阶段认字的的速度。也可以说，拼音是我们文化的瑰宝，每一个孩子，在拼音这个问题上，都不能马虎对待。而一年级教材也看到了这一点，让拼音作为孩子认识汉字的第一步，孩子才会进步一大步。
听说读写互相结合，能力要求有层次。一篇文章学完后，课后有几个板块，其中既有对文本内容的理解和认识，又有词语的辨析和组合，还有对小句子的拓展和思考。这样的组合可以说是完美的，让孩子从易到难，从简到繁，学习起来顺利，进行起来有规律。
