大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育孩子需要哪些素养的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育孩子需要哪些素养的解答，让我们一起看看吧。
家庭教育中，培养孩子的道德观念、自身素质，父母该怎样做呢？
父母是孩子的第一老师，首先要以身作则，平时要注意自己的言行！说件小事给你们听听吧，我是在酒店里工作，金卡会员有免费早餐，我们的早餐是7点钟开始，有天早晨，打概6点40左右，有一中年妇女，手牵一五、六岁左右的小男孩，冲冲忙忙来到餐厅，看是否有早餐，我告诉她早餐7点钟开始，她转身准备走，打概是要赶车，她忽然又转过身，看到桌子上有切片好的西瓜，赶忙走到桌边随手拿起几片西瓜边走边吃起来，那小男孩就这样眼巴巴地看着她妈……我当时想，这小男孩未来的人生就这样被她妈毁了一半！
课堂教育、家庭教育与托管教育三个中哪一个最具素质教育潜力？
课堂教育，家庭教育，托管教育这三个应该是家庭教育最具素质教育潜力。
为什么？我先来看课堂教育也就是学校里的教育，孩子在学校里上学，老师就是在上课的时候，照本宣科的讲一些课本知识，是一对多的传授知识。很少会单独跟学生在一起，这样带给孩子的个人影响很少。
在来看家庭教育，父母陪孩子的时间要多过老师，父母的言行举止随时影响着孩子，父母的观念在无形中就传授给了孩子。
托管教育类似于学校，顶多算是一个帮你带孩子的
首先我们需要先了解什么是课堂教育，什么是家庭教育，还是什么是托管教育？
就我目前得到的消息，我觉得我认为课堂教育更多是学校教育，简单来说就是老师在课堂对孩子进行的教育。教育主体是老师和学生。
家庭教育更侧重于父母教育，教育主体是父母和孩子。
托管教育更多应该是外面的托管班，或者可以叫兴趣班。教育主体是教育机构和孩子。
从孩子接受的时间来看，更多时间在学校，其实在家庭，最后在教育机构，不包括很多家长已经把教育机构开的培训班，托管班当成了家庭教育。
其实这三个是三家马车，学校课堂教育、家庭教育和托管教育，都是围绕孩子的，如果说素质教育，其实都包含，关键在于处在什么阶段，什么环境，想要什么样的素质教育。
家庭教育的目标是什么，应该把孩子教育成什么人？
谢邀请！这个问题，特别想回答。
我认为教育的最终目的是教会孩子自我认知、自我发掘，而不是进行知识的强制灌输。
这个观点在工作中得到一些人的反对，有人说：什么自我认知、自我发掘？好好学习，考上大学才能有出路，其他的面谈。
是，做为老师，家长和学校给我提出的要求都是让孩子考个高分，于是我们拼命讲、学生拼命记，挺好，有很多学生考上了还不错的大学。
可是你看到了吗？大学一开始就迷茫无措、沉迷游戏不能自拔、攀比虚荣深陷混乱生活中的比比皆是，大学还没有毕业，他们就已经面临着失业的风险。这不是我们要的教育结果吧？
试想，在小学、中学这12年的基础教育过程中，强制灌输在他们的大脑皮层的那些知识，还能存在多少痕迹？我想应该是几乎没有了吧，失去了这些附着在表面的知识倒不可怕，可怕的是除了那些硬背下来的知识，他们什么都没有留下？
一个人到了大学还不能认识到自己该做什么？自己的兴趣志向是什么？自己潜能又是什么？如果不知道这些，那么12年的基础教育是失败的，只能导致那些失败的结果。
但是有一部分学生是不一样的，虽然在中学不一定成绩出类拔萃，但是他们却明确自我需求、兴趣爱好广泛、学习方法得当，到了大学反而会特别突出。这是为什么？他们也会忘记那些表皮的知识，但是他们却在12年的基础教育里，塑造了好的品格和个性，培养了良好的学习能力和习惯。这些足以让他们能发掘自身的潜力，明确自己的人生目标，有追求、能奋斗、能拼搏。
所以我说教育不是孩子的成绩，它是人的品格和个性的塑造过程，是能力和习惯培养的过程。
个人教育经验分享:
家庭教育是要培养独立的人，而不是家长意愿的“代言者”。
我为什么会这么认为呢?
因为身处教育一线，总能碰到这样的学生，他们的囗头禅是“让我问问我爸(妈)”。“你身份证号多少?”“让我问问我爸(妈)”“你学文还是学理?”“让我问问我爸(妈)”“你那个实践报告啥时能交?”“让我问问我爸(妈)” ……
假如上述类似的情景出现在小孩子身上，你可能觉得无可厚非。可倘若出现在高中生身上呢？你还会那样认为吗？我想绝大多数人的答案应该是否定的。
遇事总想着问爸妈的孩子，他欠缺的绝对是独立自主的能力;即使将来他能独挡一面，他心理的底色也是不自信。
这样听话的孩子一一一切以父母为准，没有自己意愿的孩子，除非父母能陪他一辈子，否则一旦离开父母，真不知道他们该怎么办。要不，我们问问他们的爸妈去?
面对这种唯父母命是从的孩子，我对他们的爸妈很无语。他们的教育只知“管控”与操纵，他们的孩子只能是他们的“传声筒”，而不是一个独立且具备个性的“人”，这是家庭教育的失败。
良好的家庭教育是应该讲究“张弛有度”的，即宽严结合、收放自如。在孩子成长的过程中，家长们要学会放手、舍得放手，让孩子尽可能早、尽可能多地参与生活，做生活的主人，只有孩子足够独立，我们家庭的未来才更有保障。
我一直在思考一个问题，也一直在寻找一个答案，家庭教育的目标到底是什么？我们到底应该把孩子培养成怎样的一个人？这不是我一个人的问题，而是全人类的一个问题。不管是因为我们为寻求一时之欢或出于某种自私的目的，还是因为生命对于自身的渴望而借助于我们来到一个世界，我们都要为这个生命负责到底。
我们是这个生命的第一投资人。那么作为投资人我们是持证上岗还是无证驾驶？我们既然受困于认知半径的局限，既然没有读万卷书，行万里路，我们就不应该草率地决定这个无辜生命的未来，不要让他们轻易的成为“泯然众人”，不要让他们轻易的成为火车站扛着铺盖卷的浩浩荡荡的农民工大军中的一员。作为投资人我们首先要考虑投资的不是孩子而是我们自己陈旧腐朽的大脑，然后再考虑孩子。那么我们究竟要把孩子培养成什么样的人呢？我认为以下几点必不可少。
- 一个能离开父母独立行走的人。(成为一个能能独自闯荡社会，饿不死，冻不着，打不死的小强。)
- 一个有独立人格和独立主张的人。(成为一个有思想，善表达，重行动的人，一个能主宰命运，扼住命运咽喉的人)
- 一个明辨是非善恶的人。(一个拥有强大自制力，克服各种不良诱惑，让自己洁身自好，始终能走在正道上人)
- 一个张口会说提笔会写的人。(一个有知识有才华的人，一个会发光会发光的金子。)
- 一个有梦想有野心的人。(一个有诗和远方的人才会大胆地去追求和把握幸福)
- 一个有智商有情商的人。(爱情和事业健康的保证，生存如鱼得水的本领)
- 一个充满狼性的人。(一个敢于打破传统禁锢，敢于挑战自我，敢于与天争，与地斗，经得起大浪淘沙的人，一个有勇气去干一番大事业的人。)
总之，我们不能把孩子培养成一只羊，一只温顺的绵羊，看似绅士，彬彬有礼，却软弱无能，步步退让，次次吃亏。在这个弱肉强食的社会，幸福不是等来的，也不是家长给予的，而是孩子靠打拼争取来的，而父母最应该赋予他们的不是物质，而是自食其力本领。倘若孩子没有实力，没有能力挣钱，没有智商和情商，他们何以抱得美人归？何以有尊严的立足？所以我们应该让他们学会不屈不挠地活着，大胆的活着，有尊严的活着，不服输，敢于与命运抗争，拥有高呼“王侯将相宁有种乎？”的气概。
希望我的回答能帮助到大家！
到此，以上就是小编对于家庭教育孩子需要哪些素养的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育孩子需要哪些素养的3点解答对大家有用。