大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社区家庭教育指导微观层面的问题，于是小编就整理了3个相关介绍社区家庭教育指导微观层面的解答，让我们一起看看吧。
学前教育学考题，家庭,幼儿园和社区教育之间的关系是什么？
幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境。《幼儿园教育指导纲要（试行）在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。
幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用己有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进幼儿发展。
什么是微观调控，什么是宏观调控？
1、含义上的区别宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。微观调控是国家对单个经济单位的经济活动所进行的调节与控制。
2、调控对象上的区别宏观调控主要是调控有关国家整体经济布局及国计民生的重大领域。凡是涉及国家整体经济布局，就是宏观经济调控法要监管、调整的问题；容易产生“市场失灵”的经济领域；私人的力量不愿意进入的领域，政府需要直接进入或者以适当的方式促成私人进入。微观调控的重点是企业的经营活动，微观调控的对象主要有单个企业的经营活动；单个家庭的收入使用分配；单个商品的效用、供应量和价格等等。
3、调控目标的区别宏观调控的目标是保持社会总供给与总需求的基本平衡 ， 弥补市场调节的不足 。从而促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。微观调控的目的是增强企业活力，并使其行为规范化。
托育服务如何走向规范化多元化？
这个问题有点难度，但我作为家长我觉得可以从以下几个方面作调整。
托育服务越来越规范对我们这些家长来说是利大于弊的，是好事，我们应该支持。首先，政府机构出台更多规定规范托育服务的杂乱，整顿无牌无照的经营。其次机构也应该多站在家长角度去办教育，现在的托育服务万象丛生，必须擦亮眼睛才能找到各方面都很好的机构！最后作为家长我们也应该给予托育服务中心成长的空间，可以多提意见，从中改进。
希望我的回答对你有所帮助
其实不管是0-3岁幼儿的托育服务，还是3-6岁孩子的幼儿园教育，都可以统称为学前教育。学前教育是我国基础教育重要的组成部分，是教育事业的重要基石，必须走向规范化、现代化、专业化，才能真正让家长和孩子得到实惠。
规范化
所谓规范化，是指托育机构必须经过有关部门审查与备案，有一定资质和办园条件方可为大众提供服务。应基本保证有足够的保育场地，足够的办园资金和有资质的托育园长，相关机构例如工商局、教育局应当承担起审查和日后监督的责任，引导托育机构走在规范发展的道路上。
现代化
所谓现代化就是托育机构的各项设备应当紧贴科学实际，有高质量的消毒设备，食堂膳食设备，现代化的安全接送门禁等等，拥有这些现代化设备，才能保证孩子的健康与安全。过时的、老旧的饮水设备、接送制度无法保证孩子的健康成长。
专业化
这主要是指师资队伍的专业化。很多托育机构滥用教师、无任何资质的教师混入托育机构，在他们看来，托育机构似乎只要让孩子吃吃玩玩就可以放学回家了，其实不然，托育机构的老师一定要承担起带领孩子一起游戏的责任，向幼儿园教育靠拢，向杜绝小学化靠拢，既不能整天看电视，也不能随意教孩子算数和拼音等小学知识。
近些年，国家大力扶持学前教育事业，托育机构的能人异士应当乘着这股东风，挑起办好托育机构事业的大梁！
到此，以上就是小编对于社区家庭教育指导微观层面的问题就介绍到这了，希望介绍关于社区家庭教育指导微观层面的3点解答对大家有用。