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那些提倡“快乐教育”的家长，他们的孩子后来都怎么样了？
我是一名高中老师，据我所知，提倡“快乐教育”的家长的孩子，多数都是很平庸的，主要是他们对“快乐教育”存在误解。
昨天恰好一个已经在浙大读计算机研究生的学生过来看我，我们进行了交流，他说他的大学和研究生生活比高中更忙，我问他苦不苦，他说没觉着苦，挺好的，体现在也后悔当时自己不能再努力一下，如果本科就能考上浙大，那就太好了，因为浙大的本科教育太让他羡慕了。我想他的想法能够帮助大家理解“快乐学习”。
快乐学习，其实是学习快乐，是思想上的快乐，而不是行为上快乐。每做完一套题，每攻克一道难题，每考一次优异的成绩，都能给他们带来满足和快乐。当别的学生在玩耍时，他们在学习；当别人在放假时，他们在学习，在别人眼中，他们学的真累，但在他们心中，学习是很享受的过程。我经常给学生举例，你看到篮球场上那些男生一个个在太阳底下打篮球，累的汗流浃背，他们累不累，苦不苦呢？当然不累也不苦，因为他们在享受每一次成功突破、每一次投篮成功后的喜悦。如果把这种精神用到学习上，才是真正的“快乐学习”，才是真学霸。
然而，很多家长对快乐学习存在很大的误解，认为快乐学习就是玩着学，就是想学就学想玩就玩，就是不给孩子学习压力，说什么不能让孩子太累了，考什么样都无所谓。其实这是在害孩子，孩子自觉性形成是一个过程，有的孩子醒悟过来时，已经为时已晚了。在该努力的时候不努力，该吃苦时不吃苦，那么该快乐的时候也就不会快乐了。
我想“快乐教育”和“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一样，是容易被人误解的教育理论。
我曾教过一届学生，三年级上学期班里转来一位外地女孩。孩子父母在我们这里开了一家装修公司。虽然孩子是新生，但一点儿也不拘束，爱说爱笑，爱打爱闹，就是不爱学习，成绩极差。作业拖拉，总不能认真完成。
为了让孩子学习成绩尽快赶上来，我想得到家长的配合，达到家校合力共同把孩子教育好的目的，我请了家长。孩子的父亲来到学校，听了孩子的表现后，说:“成绩好与差都不重要，快乐就好！反正我们也不指望她考多么好的学校！”
家长的回答让我很失望，我告诉他小学阶段的学习会影响到孩子未来的人生之路和幸福指数。家长无动于衷，依然坚持“快乐就好”的观点。
家长的教育思想严重影响了孩子。孩子依然如故，学习不努力，成绩在班级倒数。
小学毕业进初中学习。初中阶段她玩心更大，交朋友，去歌厅唱歌🎤，学习成绩不敢恭维。课堂上，听老师讲课像听天书。在孩子的一再请求以及家长的同意后辍学成了打工一族。20岁结婚嫁人，后来生了一个儿子，因为好吃懒做，贪玩成性，老公不喜欢，婆婆也不待见，最后，两个人离婚了。
在孩子成长的过程中，家长不要一味地只求孩子“快乐就好”，我们在为孩子提供良好的教育环境，经济支持的同时，帮助孩子树立正确的学习观更是十分重要的，这将有利于孩子获得长久的快乐。
谢谢邀请。我女儿就是“快乐教育”下成长的女孩子。因为她从小体弱多病（几次九死一生），所以我们两口子吓得只敢注意她的身体，学习上一点也不敢给她任何压力。这么多年以来，她都是在无忧无虑的环境下渡过的……从小学到高中，她的成绩一直都是中等偏上，她想补习时我们就交钱，哪一学期不想补了，我们也不强迫她；她极其厌烦我们去和她的老师交流，认为给了她压力，所以这么多年我们都是偷偷摸摸地给班主任发短信，聊完以后还要删除😁她不管回来跟我们说起班上任何不开心的事情，我们都心平气和地劝她，因为孩子嘛！过两天也许就忘记了……尽管今年通过复读，她依然没有达到她向往的一本线（差六分），我们两口子也相当满意了。虽说有很多亲戚朋友同事邻居在背后瘪嘴，认为我们两口子太惯着她了，可我们却不以为然，只要女儿快乐就行了。这么多年以来，我女儿尊敬师长，团结同学，小学初中都是班长（只是进入高中以后，不管她怎样努力，成绩就是上不去，我认为是因为高中的课程变得灵活一些了，我女儿不是那种一点就通的孩子，所以劣势就显现出来了），只要教过她的老师们，每个都很喜欢她！另外，她的心胸也很开阔（还好这一点不随我😁），几乎没有叛逆期，我们的亲子关系啊！好得很呢😁这就够了，管她长大以后成龙成蛇，都不关我的事，她自己过她自己的日子就行了！反正我们两口子又不爱和别人攀比，别人要笑话就随他们吧😁
来说个对比吧。
我绝对不是在快乐教育下长大的，家境一般，从小学到高中，妈妈一路陪读，典型的虎妈猫爸教育模式。
按现在的话来说，有个鸡血妈妈，要求考好的成绩好的高中好的大学，从初中开始，几乎没有一个完整的暑假寒假，被辅导班排满了，几乎什么都得学，有段时间吃个饭，都得跟别人比一比，人家吃了多少碗饭……
终于在一次月考之后，成绩不理想排了班级第十一名，回家后拿着卷子一直被指责不努力考得差，我忍不住爆发了，哭着冲他们吼“你们只知道看成绩，就不看看我的过程吗？”，然后父母说了一句，我一直都忘不了的话，“你让我们没读过书的人，不看成绩不看卷子上的勾勾叉叉，还看什么？”
他们就是这样，固执的用自己的方式逼着我学习，不停的往前走。考上大学参加工作以后，回过头再想，我其实很感谢他们对我狠，就是“你不努力自己争取的话，我们什么都给不了你。”
与之相反的是，我有个很羡慕很羡慕的对象，小C，她家境跟我一样，按现在来说，她家是“快乐教育”，我上辅导班，她玩；我做作业，她玩，我考差被骂，她陪妈妈逛街；我妈像个老虎，她妈妈像个朋友。
她一路不温不火，一般的小学初中高中大学到工作，我觉得她一直都没什么压力挺快乐的。
结果有次聊天，她居然苦闷的说“她羡慕我！她不幸福！”她觉得父母不管她，而她不应该是这平平淡淡的样子，我一脸讶然。
真是，我羡慕她，她羡慕我。
快乐的孩子20岁就结婚生子，苦逼的孩子却考上武汉大学研究生。
我是一名13年经验的培训班老师，说两个真实案例。（我说的案例，家里都没有矿）
刚大学毕业的时候，和家人一起创办了校外培训班，坐标18线小县城，算是当地第一家校外培训机构。
最初学生也不多，第一年一共就十来个学生，其中有一个学生叫小斐，父亲在外地打工，母亲在家带娃，典型的县城半留守儿童。
小斐的基础非常差，在学校完全不受待见，常常被老师留下来大扫除，名义上是锻炼，其实就是一种变相的惩罚。
每次和小斐谈到学习，问她想不想改变，她都回答说：“没关系，我爸妈说只要我快乐就好！”真的就是这样的原话，她完全没有上进心，她说来上培训班主要就是为了完成作业，其它的都不重要。跟她母亲也谈过几次，大概意思也差不多，他们觉得家里就一个孩子，没有必要太辛苦。
举例身边的一个例子：
认识一个孩子，聪明伶俐反应快，父母都是公职人员，家庭条件优越。父母在孩子教育方面就比较喜欢快乐教育，认为不要给孩子太大的压力，重视孩子兴趣的培养。小学时候成绩中等偏上，父母也对成绩没有太高的要求，孩子喜欢机器人，父母花了很大的精力去培养，孩子也在一些机器人比赛中获得了一些名次。
到了小升初的时候，很多孩子都报了补习班，这个孩子也报了，凭借那股聪明劲在入学考试中取得了非常不错的成绩，家长也很满意。在上课的过程中，孩子经常会迟到或旷课，六年级本来学习任务也很重，学习压力大，孩子有时间没有完成作业，家长也表示理解，认为毕竟孩子还小，没必要太大的压力。所以在整个备考过程中，这个孩子显得从容不迫，没有多少压力，心情好了上上课，觉得累了就不上了。
在小升初考试中发挥还可以，勉强考到了一所重点中学的普通班，之前跟他反应差不多的很多孩子都考到了重点班，所以还是有很大的差距的。冲着重点中学的教学和管理，最终家人给孩子选择了重点中学，可是开学还不到一个月，就从那个学校转学了。理由是压力太大，跟不上课程节奏；管理太严格，适应不了，于是就把很多人梦寐以求的重点中学就学的机会放弃了。
于是就转到了一所普通中学，可是在不久后就听说，孩子因为逃课上网被学校警告了，于是家长就花了大代价去陪读，可是因着之前养成的一些不好的习惯、学习方面不愿意下功夫，贪玩，不受约束，自由散漫惯了，家长在管理方面倍感压力，学习成绩也是一落千丈，之前家人引以为傲的孩子现在就不愿意在别的家长面前提起。
这是一个活生生的案例，当时跟这个孩子同班的还有另一个学生，家长一直比较重视教育和引导，要求也很严格，在努力奋斗下，考入了重点中学的重点班，现在的成绩一直不错。明年这两个孩子都要进行中考，现在已经可以预见，这个孩子考入一所普通中学都是问题，而另一个孩子不出意外的话会进入本校高中部。
到此，以上就是小编对于家庭教育不吼不叫ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育不吼不叫ppt的1点解答对大家有用。