大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于申请家庭教育令的依据的问题，于是小编就整理了2个相关介绍申请家庭教育令的依据的解答，让我们一起看看吧。
幼儿教育的相关政策有哪些？
学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号)
; 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日)
; 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号)
; 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号)
; 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号)
; 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12)
; 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号)
; 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号)
; 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号)
; 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号)
你认为家庭教育的最终目标是什么？
家庭教育的最终目标就是使孩子“成人长志”。
成人，是指孩子在良好的家庭教育培养下，具有正确的人生观、价值观、是非观；脱离了低级的动物属性，升华成具有与动物属性根本不同的“人”的属性；
长志，是指孩子在良好的家庭教育培养下，具有独立自主的生活能力，拥有属于自己的理想与精彩人生；孩子脱离了对父母的依赖，独立成长。
成人长志的孩子才能幸福地享受人生乐趣。
《家庭教育的终极目标是“人”》
也许有很多人看了觉的这是一个非常幼稚的回答，这是地球人都知道的。
是的，最初的初心，谁都知道，我们家庭教育努力培养的就是一个“大写的人”，但是，不知道什么时候开始渐渐地迷失了，失去了对孩子最基本素养的培养，一味地强调释放孩子的天性，最终天性释放了，熊性也出来了，熊孩子正是这样的时代出来的。
对此有异议的可以探讨。
教育，如果没有约束的教育，只是一味地释放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更别谈将来的孝顺。同样孩子可以非常自由，在学校里，孩子不用遵守课堂秩序，他想下课就下课，他想上课就上课，他想干吗就干吗。他可以坐着上课，他可钻到桌子底下上课也行，他可以转向任何同学，与任何同学交谈也行，这就是他们最初说的尊重孩子，尊重孩子的天性，释放了孩子的天性，最后使这些孩子成为最不会尊重他人的人，于是，我们现在好多探讨的话题是还是在争议那个时代所留下的一些后患问题。
特别家庭教育，在独生子到来的时候，一个家庭六个长辈对一个孩子，六种大脑思维对一个孩子，什么要求都有，什么想法都齐全。全都没有用规矩去教育孩子，全都以“讨好”模式来对小孩子进行教育。
什么是“讨好”模式教育？因为是一个小孩子，因此祖辈的四个人与父母辈的两个人，用的就是博弈，父亲原生家庭的两个长辈，与母亲原生家庭的长辈，在比一比谁更有价值，将来才会在自己孩子的家里有地位，于是拿什么竞争？就是小孙子或孙女，谁能讨好孩子，谁能让孩子喜欢，那就是赢家。小孩子喜欢什么？喜欢放纵，喜欢无节制，喜欢自己的“天性”得到充分的“释放”，其结果是可想而知的。
因此，我认为一个家庭教育目标就是定位为一个健康、阳光的、感恩的人，不仅是身体的健康，还有心理的健康，阳光的充满正能量的，这就是我们要培养的人。
到此，以上就是小编对于申请家庭教育令的依据的问题就介绍到这了，希望介绍关于申请家庭教育令的依据的2点解答对大家有用。