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背诵唐诗宋词vs创作诗词能力，哪一个更重要？
实际上，这个问题涉及到语文学科的课程目标，语文学科课程目标究竟是要求学生背唐诗宋词，还是要求培养学生创作诗词的能力？
一、我们先来看看《新课程标准》的要求
《义务教育语文课程标准》：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
《普通高中语文课程标准》：
1.积累·整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2.感受·鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
3.思考·领悟：根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
4.应用·拓展：能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
5.发现·创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。
二、《新课程标准》向我们传递了语文学科的目标导向
根据《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，我们可以获得以下目标导向：
第一，培养爱国主义情感，以及正确的世界观、人生观、价值观是语文学科学习的首要目标。
第二，培养热爱祖国语言的情感是语文学科学习的重要目标之一。
第三，对于像唐诗宋词这类文化的学习，重在“认识”“吸收”“发扬”。
第四，语文学科对阅读能力的培养，要先于、重于对写作能力的培养。
第五，义务教育阶段重在对文化的认识、感染，识字能力和阅读能力的培养；而高中阶段则重在对鉴赏能力、思维能力和应用能力的提高。
第六，对语言的学习最终要落实到对语言的运用和实践之上。
三、语文不能把所有人都培养成诗人、作家、戏剧家、文学家
如果把语文学科的目标培养仅仅理解为“诗词创作”，那么就显得既片面又狭隘。说“片面”是因为，语文学科要培养“语言运用能力”除开包括“写作能力”之外，还包括“交际能力”，即“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。说“狭隘”是因为，语文是基础学科，它所培养的能力是广泛而基础的，语文不能把所有人都培养成诗人、作家、戏剧家、文学家，而是要培养能够接受文化、领略文化、展现文化、传播文化的人。
四、一切创造、创作都始于模仿，背诵唐诗宋词既能认识文化、陶冶情操，也能给我们提供模仿的对象
模仿，是一切艺术发展的必由之路。可以说，没有模仿就没有创新。如果我们不去学习唐诗宋词，怎么去了解诗、词的写作技巧和规律？而对唐诗宋词的背诵，更多的在于领略汉语文化的博大精深，在于培养对汉语文化的兴趣爱好，在于鉴赏汉语文化的优美雅致。因此，背诵唐诗宋词不是和创作诗词毫无关联的，在这个意义上，我们可以说“背诵”是“创作”的基础。
总结：
学生创作诗词的能力肯定也是在语文学习的“目标导向”之内，但是，创作层次的要求肯定要高于认识、阅读、鉴赏，学生要想真正提高创作诗词的能力，那么应该首先提升认识能力、阅读能力、鉴赏能力。由此我们可以得出，说“只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力”：
1.这是一种“误解”“误读”，两者的关系是承接关系，紧紧两联；
2.“创作诗词”的能力要以“认识诗词”为基础，而“背诵”则是“认识诗词”的重要方式；
3.培养“创作诗词”的能力只是针对少部分学生，而大部分学生只要求对诗词能够“认识”“阅读”“鉴赏”即可。
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