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什么是美国家庭教育的定义?
您好,美国家庭教育的特点有三个:独立个性、民主开放、经济意识。这也集中反映了美国家教的全貌。美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力,使其能够成为一个自食其力的人。在美国家庭中,父母非常注意发展孩子的主观能动性。家庭鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性,注意培养孩子独立自主对自己负责的精神。
论中美家庭教育的差异?
中美家庭教育的差异,在中国家庭组成模式主要为延伸家庭,以年老者为尊,孩子与家长之间的关系是一种命令与服从的关系,家长处于核心统治地位。
中国家长对孩子的期望很高,他们重视孩子学习,关心孩子的衣食住行。而美国家庭父母认为孩子是一个独立个体,需要自己来成长的
一、两种不同的家庭成员关系
在中国人的逻辑中有这么一条,即“长者恒为师”,在家庭中,年长者一定可以教育年幼者,这就在家庭内部形成一种人际关系的不平等,儿童也由此学会了对不同的人说不同的话。长期处于这种环境下,孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
现在许多家庭走向另一个极端,让孩子在家庭中处于特殊地位并加以重点保护,孩子成了中心人。对孩子采取百依百顺的态度,好吃的让孩子独享,该让孩子做的却由父母包办代替了。他们过分满足孩子的任何需要,生活上过分优待孩子,经济上过多偏重孩子,这就造成家庭关系的另一种不平等。
而在美国家庭,他们把孩子当做一个独立的个体平等对待,给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解,所言有独到之处,父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动。
二、两种不同的育儿观
美国家庭教育的目的,是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”,这个期望值不高。“社会人”不是一种飘渺的理想,而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。
所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育,把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来,让子女实现自我价值,就算达到目的,也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业,但事实上,这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应,天才产生在不经意中
中国的家庭教育目的,是把孩子培养成“才”,将来有出息,有个好职业,一生能在顺境中度过。
首先,这个期望值高,而且功利性强,因为“有出息”、“好职业”、“顺境”不是一个一般的目的,较难实现。
出于这个目的,中国父母特别关心孩子的学业成绩,对孩子的唯一要求就是专心、安静地坐下来读书、学艺,却忽视孩子的天分,限制他们的创造力,结果为了培养所谓的“人才”反而扼杀了天才,产生许多“有心栽花花不开”的效应。而且由于很少考虑孩子的性格、社会适应能力、公民意识等问题,即使学业成绩好,将来也未必能顺利地立足社会,有时候,还会使父母的期望完全落空。。
中美教育的差异有以下几点。中国基础教育重知识,重灌输课堂教学形式。中国学校采用统一教学模式教学内容。统一的考试标准答案。
美国基础教育重实践重创造的课堂教学形式。
美国学校重启发式教学,特别重视个性发展和自我表现。注重培养动手操作和实践能力而不偏重考试成绩。
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