大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育流派核心观点有的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育流派核心观点有的解答，让我们一起看看吧。
什么教育社会学和社会教育学？
社会教育学也是一种交叉学科，介于社会学和教育学中间的学科，属于中观偏向于应用的范畴，在国外如欧洲和日本应用性较好，国内相对较为薄弱。
社会教育学（social pedagogy）是指以社会教育的观点并采用社会学的原理、方法，研究探讨教育的科学理论。主要研究社会教育的理论和实践，包括历史、现状、发展趋势，青年工作以及社会成员的教育特征、内容、方法、机构，等等。其发展大体经过四个阶段。（1）初建阶段。工业革命使社会发生巨大变化，引起一系列社会问题，社会教育学遂应运而生。1835 年，狄斯特威格在《德国教师的引路者》一书中，第一次提出“社会教育”的概念。他就当时的公民教育、手工训练、为童工与不幸儿童创办社会教育机构（如实科学校）等一系列问题进行了研究。其理论首先在德国法兰克福应用和实施。随后，德国的一批社会教育学家又从不同角度对社会教育进行探讨和研究，使社会教育学成为与家庭教育学、学校教育学并列的新的教育学科。
教育社会学和社会教育学都是教育学的分支，但是它们的研究对象不同。
教育社会学主要研究教育与社会之间的关系，包括社会结构、文化、政治、经济等方面对教育的影响，以及教育对个体和群体的影响。
而社会教育学则主要研究教育过程中的社会因素，包括教师与学生之间的关系、同伴关系、家庭环境等，以及这些因素对教育效果的影响 。
体现传统家庭教育的典故有哪几个？
孟母三迁
孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”
又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
体现传统家庭教育的典故有
“遇物则诲，教子以有方，曾子杀猪，子不学,断机杼”。
家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第一，“曾子杀猪”：身教重于言教
曾子是孔子晚年重要的弟子，被后人尊称为“宗圣”。和曾子有关的教子故事是“曾子杀猪”。据说曾子有一次想要去赶集，孩子哭闹非要跟着一起去，曾子的妻子为了哄孩子就说：“你如果听话不跟着爸爸去集市，等爸爸回来给你杀猪炒肉吃。” 曾子的妻子本来是说的一句哄孩子的谎话，但是曾子从集市回家之后，果然把家中的猪杀掉给孩子炒肉吃了。
这个故事流传了两千多年，带给家长朋友最重要的启示就是，身教重于言教，家长在孩子面前一定要言而有信，树立一个良好的形象。同时也说明，教育孩子是一件大事，决不能当成儿戏，随意用谎言欺骗自己的孩子。
第二，“孟母三迁”：环境影响教育
孟子生活的时代比曾子稍晚，也是重要的儒家学派代表人物，被后世尊称为“亚圣”。和孟子有关的教子故事是著名的“孟母三迁”。孟子小时候父亲死得早，他的母亲为了教育他成才，三次搬迁住处。
到此，以上就是小编对于家庭教育流派核心观点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育流派核心观点有的2点解答对大家有用。