大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育和激励哪个好的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育和激励哪个好的解答，让我们一起看看吧。
从小对孩子的教育是鼓励好？还是严厉教育好？为什么？
回答这个问题之前，我先回顾一下我农民父母对我们的教育方式。
我们家一共四个兄弟姐妹，孩子多，父母收入渠道有限，对孩子根本谈不上“精细化”教育。
从现在作为教育者的眼光来看，我父母的很多教育方式是严重成问题的。
比如羞辱式教育：表现在我们做了错事的时候，父母基本不会顾及孩子的自尊，当着旁人的面（很多时候是同学的面）斥责打骂是常态。
比如否定打压式教育：我童年的记忆中，我父母对孩子们基本都是偏否定打压，以至于当时我们几个孩子一度有过一种“感觉自己是世界上最差的那一个”的感觉。
比如功利理性式教育：我们小时候生病，我父亲的第一反应居然是“怕花钱”而不是其他。我父母培养孩子读书考大学的一个下意识的反应是：投资和回报。我们当年上大学，离家之前父母再三告诫的一句话居然是：不要经常回家，因为父母心疼我们的那张车票钱（其实当时家里的生活不至于困窘至此。）
……
这样的教育是不是听上去过于“冷酷”？但没有关系，父母的这些“粗暴”养育方式并没有妨碍我们最终长成了他们希望我们长成的样子：善良，自尊自强，独立，勤奋、自信、懂得感恩，有边界有底线……
自古对于小孩的教育，都是因人而异，不同小孩表现的情况，我们可以用相应的方法来处理，所以。用哪一种教育方式来教育小孩，我觉得应该要以小孩的兴趣爱好，他的性格特点来综合评估。
当小孩处事优柔寡断，做事拖泥带水，缺乏信心的时候，我建议用鼓励的方式好一些。就拿学英语来说吧。我在很多学生在英语课堂上不敢开口。怕错了被同学们笑话，以致于他们情愿被老师惩罚，即便是他有一定英语基础，或是或许安静或是不愿开口。对于此类学生，我觉得应该，请多用鼓励的方式。让学生自己学会开口说英语，鼓励学生说英语，不怕错。因为错了是可以改的，但是你不愿意开口就丧失了提升的机会了。
在家庭教育方面也是一样，特别是上了初中的学生，或许都有自己一定的隐私，所以有些事情不愿意跟家长分享，这是很正常的事情。但是作为家长的我们，我觉得有必要鼓励学生，单独去处理之前应该跟家长商量一下。我有一个朋友，他的儿子跟班里的一个同学打架了。把他给打流鼻血了。第二天，那个学生的家长找到了学校，老师才打电话给了我这个朋友，最后在老师的协同之下，同学之间相互道了歉。小孩回到家并没有告诉家长这个事情，还好只是一桩小事。类似这种事情，在校园里边是经常可能发生的，作为家长的我们，应该鼓励学生在校园里边儿发生的一切异常的事。特别是自己觉得比较难为处理的事情，应该回到家里边跟家长商量着来处理。
因此，万一学生在学校跟同学有点小摩擦，我们不应该第一时间就去责备孩子，不然以后就没有商量的余地了。我们要鼓励他们，让他们学会跟家长交流，让家长来分析一个事情的对错以及一件事情的严重性。这样小孩就慢慢的能明辨是非了，所以在这种情况下，我觉得鼓励是非常有必要的。
当然，在某一条件下，我们作为家长也要必须做出严厉的惩罚方式。俗话说，棍棒锤下出孝子，当孩子，屡次不听劝告，不能跟家长好说话的时候，或者有些事情是非颠倒，把自己的责任推卸在别人身上。为了明确学生自己本身的责任心，必须做到严厉处理。明确要求学生更改自己的错误，甚至有时候应该让他自己为自己所犯的错误接受相应的惩罚或者承担责任。
感谢收看，我是英语老师孙雷明，专注中小学英语考试。
你说的应该是怎么对待自家的孩子吧？如果这样的话，应该是宽严适度才好。该疼的要疼，该爱的要爱，该领的要领，该陪的要陪，该严的要严，该揍的要揍（当然别真揍）。细心关注，顺水推舟，实时引导，合理促进，严慈合理。总的来说，就是在你的孩子的条件下谋求最好的结果。作为家长，要有长远考虑，既不可急躁，又不要放纵，持之以恒，才能得到你想要的结果。
谢邀！讲真，个人觉得，鼓励跟严厉，并不冲突。
严厉教育，不代表就是指责型教育。孩子取得成绩的时候，给予鼓励，能让孩子更有信心、更坚定。谁都一样，自己的付出，都想得到肯定。
严厉教育，是指目标明确，制定了目标就让孩子去完成，而不是因为孩子的讨价还价而不断妥协。但是不代表不鼓励孩子。
而适当的鼓励孩子，并不代表就是溺爱、不严厉的。
所以说，家庭教育，既要严厉，而要适时鼓励。才能让孩子既感受到爱，又能懂得规则的重要性。
学生一般可分为两类。一类是家长，老师要我学。一类是我自己需要学。前一类在学习中总是处于被动的地位。后一类总是处于自觉自愿渴望求知欲望中，课内，课外都总是沉浸在回忆，探讨，钻研思考问题的状态中，学习过程中善于总结概括，成绩一般都比较优秀。对前一类学生家长和老师需要严格加强管理，但其效果只能达到对学习的基本要求。在加强管理的过程中应注意效果和学生的反映，管理过头可能适得其反，甚至发生不应发生的问题。对后一类学生，家长，老师应给予鼓励，提供更多的学习条件，让其学习潜力得到更大的发挥。
鼓励教育与严厉教育仅仅是两种教育方法，单一地议论哪种教育方法好没有多少积极意义。这就好比讨论饮食中的素菜与荤菜哪个好，显而易见搭配合理有助健康就好。在对青少年的教育中仍然是教育方法的合理搭配才是需要关注研究的重点与中心。当孩子表现得不够自信、胆怯退缩时，理当适用鼓励教育；当孩子自我膨胀、自大自狂、目中无人时，应当使用严厉教育。故广大家长或教师在对青少年进行教育时，应当调查分析孩子当下的思想状态与实际行为，再决定选择何种教育方法。方法本身无好坏，该用则用，使用效果好就好。
家庭教育、学校教育、社会教育，你认为哪个更重要，为什么？
这是个好问题。家庭，学校，社会三者之间是什么关系呢？这三个教育环境的作用是什么呢？也就是给孩子什么的问题，这一点非常重要，如果这个问题没弄清楚，教育目标不清细，必定浪费教育资源。其实，我们真的对这三个教育环境资源理解的透彻了吗？社会展现的是知识的产物，是知识创造出的图像，这对孩子的成长影响是具大的。学校是学习知识的地方，同时非智力因素培养的地方。家庭是具体细化的地方，是把从学校，社会得到的信息理解的具体指导的地方，孩子的能力完不成的要大人引导具体解决孩子遇到的各种各样的困难。我们往往，这个任务是学校的事，这样会出问题。我们看看孩子时间，在家的时间怎么样？假如学习，遇到问题怎么办呢？我们大人怎么处理的呢？这里是说家庭出了问题没有。看看，怎么利用的社会资源的。还有自然自源，对社会自然理解的越透，学习动力越足的。从这里我们是不是看到了问题的答案呢？
我是张旭语文，很高兴与您一同探讨问题的实质！
首先谈谈家庭教育。
家庭教育是言传身教式教育，一般没有固定的或专门的教育方式，也没有固定的人和时间来实施教育，通常是什么时候孩子出问题，什么时候教育，或者看到听到别的孩子出现问题了，顺便来教育自己的孩子。
家庭教育内容包括生活能力教育、伦理传统教育、个人行为教育和知识学习教育四个方面。
生活能力、伦理传统和个人行为教育主要是从家庭日常生活以及兄弟姐妹和长辈的语言行为中获取的，当然也不能缺少父母亲的指导和教育。伦理传统和个人行为教育对孩子的人生活动影响深远，是家庭教育的基础。
知识学习教育主要靠父母的指导和督促，它决定着孩子未来的道路怎么走，走的好不好。
家庭教育是不以人的意志为转移的，有什么样的家长，就有什么样的家庭，也就有什么样的子女。逃过这一定律的孩子凤毛麟角，所以，家庭教育奠定了一个人一生的伦理道德和个人行为基础，即使后来又接受了学校教育和社会熏陶，但无论如何，他(她)的潜意识里总是积淀着家庭文化的影子。
其次谈谈学校教育。
到此，以上就是小编对于家庭教育和激励哪个好的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育和激励哪个好的2点解答对大家有用。